小学语文课程标准中有关说的要求Word格式文档下载.docx

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7、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

8、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

一年级说话要求

第一学期

训练要求：

使学生会说整的句子。

掌握句子的基本格式：

如①什么时候，谁在什么地方干什么。

②什么是什么。

③谁（什么）怎么样。

此外，还要进行初步的想象说话训练，为今后的说写打好基础。

1、说完整的句子。

（掌握句子的基本格式）

2、指导给句子添枝加叶。

（根据要求把句子写具体，培养想象的丰富性）

3、运用不同的句式来说写同一件事。

（培养想象的灵活性）

4、能根据一定的情境或看图用一句或几句连贯的话回答问题。

5、能根据一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事。

第二学期

到了一下，学生已经初步学会了说一句完整的话。

（具备时间、地点、人物、事情四个要素）想象力也有了发展，因此，要在此基础上展开合理的想象说几句话。

1、看图想象场面的热闹。

2、依据课文的某些环节展开合理的想象。

3、看图在童话故事中想象人物化的语言、动作、心理。

4、看图想象人物在特定情景下的动作、语言。

5、联系课文想象景色的优美。

6、根据教师所提供的故事开头想象续编故事。

二年级说话要求

到了二上，随着学生视野的扩大，认识的提高和语言的发展，渐渐地会不满足于只写一句话，这时，可让学生展开合理丰富的想象，说好写好几句话，甚至一段话。

1、看图想象人物在特定条件下的心理、动作、语言。

2、依据课文展开想象：

①扩展性想象。

②仿照性想象。

③推测性想象。

3、联系课文想象景色的优美。

4、想象事物的形状、颜色、动态。

5、看图想象童话故事的人物化语言、动作、神态。

6、画图想象。

7、在看似没有联系的几幅图中想象串连。

8、幻想，让学生的想像之翅展得更高。

到了二下，学生已有了说写几句话的能力，指导他们说句成段也就水到渠成了。

而且，此时思维力，想象能力更有了飞速的发展，这时候，重点让学生放飞想象的翅膀，说好一段话，甚至是说一些创造性的片段。

1、想象描绘场景。

2、看图想象人物在特定条件下的心理、动作、语言。

3、依照课文，展开合理丰富的想象。

4、在课文的空白处展开合理丰富的想象。

5、在看似没有联系的事物中展开想象。

6、创编童话故事。

7、幻想型想象文起步练习。

三年级说话要求

1、能用准确、流利的语言说一段连贯的话。

2、能用生动的语言复述课文。

3、能正确、流利地说说课文的主要内容。

4、能仿照课文的写法，用自己的语言描述某事物或某场景。

5、能结合课文大致地谈谈自己的感受。

6、能用正确、流利的语言表达自己的想法和看法。

1、能够说说自己对课文中某个具体语句、段落的理解。

2、能够用自己的话说出课文主要内容。

3、能够说说读了课文后有什么感受。

4、你想对课文中的人物说些什么。

5、能仿照课文中的句式和段落样式想象说话。

6、能够运用课文中的语言向别人作介绍。

7、能不拘形式地表达自己的想法和感情。

8、能认真倾听别人说话，把握主要内容，并能简要转述。

四年级说话要求

1、能按要求复述课文内容。

2、想象诗的意境，说一说，并写下来。

3、能清楚、准确地介绍自己的朋友。

4、在日常生活中能恰当说出赞美他人或事物的语言。

5、根据画面的内容，说说自己的感受。

6、能联系课文内容或生活实际，说说对句子的理解。

1、留心周围事物，乐于口头表达，增强表达的自信心。

2、能清楚明白地讲述一段通顺的话，。

3、概括课文或自然段的大意时，做到准确、全面、简洁。

4、能联系课文内容，完整地有条理地回答问题。

5、能联系生活实际理解课文内容，说出自己的感受和想法。

6、能具体地复述课文，努力用语言打动他人。

7、学会演讲。

8、尝试在表达中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

五年级说话要求

1、说话态度要自然，有礼貌。

2、按照一定的顺序观察图画、实物、场景，能够用完整的语句表述出来。

3、有条理地口述一件事，说清自己的观点。

4、在任何场合都能当众说出要说的意思。

1、准确地判断接收到的信息，有效地进行选择，能够敢于说出自己的见解。

2、有中心、有条理地口述见闻，发表意见，讲述情节比较复杂的故事。

3、能把看到的事情联系起来思考，有自己的主观评价。

4、围绕自己的观点，结合事例来说明，做到有理有据。

六年级说话要求

1、能当众说话，愿意与别人进行交谈，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，语言得体。

2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

3、在熟读课文的基础上，用导游解说的形式，积累内化课文的语言。

1、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

2、想象且描述诗歌所表达的情境，表述要清楚明白，语言通顺有条理，声音响亮，语速适当。

3、能转述别人说的一段话和一件简单的事，能讲述课文所写的事。

4、能在看图或观察事物后，用普通话说几句连贯、完整的话。

三年级教材中说的练习设计汇总

第五册

课题

练习内容

4、《做一片美的叶子》

假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？

你会对大树、对人们说些什么？

8、《蒲公英》

假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？

9、《三袋麦子》

小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁？

为什么？

如果是你，会怎样做？

10、《哪吒闹海》

练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲得最生动。

11、《第八次》

请你想象一下：

当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？

12、《卧薪尝胆》

结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

13、《世界上第一个听诊器》

默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。

14、《“东方之珠”》

仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。

15、《小露珠》

默读课文，说说为什么大家都喜欢小露珠。

16、《石榴》

品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。

17、《石头书》

联系课文说说“刨根问底”的意思。

川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问？

19、《航天飞机》

根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。

20、《军神》

为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？

22、《金子》

彼得的梦想是什么？

他是怎样实现自己的梦想的？

你有什么梦想呢？

23、《每逢佳节倍思亲》

结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。

24、《孙中山破陋习》

什么叫“陋习”？

问问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习？

把你了解到的写下来。

第六册

1、《长城和运河》

你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？

分别说说它们的奇异景象。

2、《美丽是南沙群岛》

在中国地图上找到南沙群岛，再根据课文内容想别人作介绍。

3、《庐山的云雾》

仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。

4、《微笑着承受一切》

你敬佩桑兰吗？

联系课文内容说一说，然后写几句话表达你的敬佩之情。

5、《雪儿》

默读课文第四自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。

6、《花瓣飘香》

从哪里可以看出下女孩是个“懂事的好孩子”？

8、《李广射虎》

联系课文内容，说说《塞下曲》这首诗的意思。

9、《少年王勃》

联系课文内容，说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。

10、《大作家的小老师》

萧伯纳说：

“她是我的老师。

”联系课文内容，说说你对这句话的理解。

11、《赶海》

说说赶海这件事有趣在哪儿，在你童年的记忆里，发生过哪些有趣的事。

13、《古诗两首》

从两首古诗中任选一首，用自己的话说说它所描述的景象。

14、《我应该感到自豪才对》

沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？

15、《水上飞机》

联系课文，说说水上飞机有哪些本领。

如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？

16、《跟踪台风的卫星》

你还想知道哪些人造卫星？

选择一个做点研究，再把结果跟同学们交流交流。

17、《“你必须把这条鱼放掉”》

“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。

”请你联系生活实际，谈谈对这句话的理解。

18、《狼和鹿》

联系生活实际，说说你读了这篇课文后的感想。

19、《放飞蜻蜓》

从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？

20、《恐龙》

收集有关恐龙的图片、模型及文字资料，在班级展示。

再把你最喜欢的恐龙介绍给大家。

21、《槐乡五月》

为什么说五月“是槐乡孩子的季节”？

联系课文内容说一说。

22、《海底世界》

联系课文内容，说说你对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。

学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？

24、《寓言两则》

寓言中的农夫、鹬和蚌傻在哪儿？

再找几则其他寓言故事，读一读，讲一讲。

25、《争论的故事》

“赞许”是什么意思？

盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？

26、《剪枝的学问》

剪枝的学问是什么？

读了课文，你有什么感受？

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