最新版新苏教版二年级上册音乐教案文档格式.docx

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课时安排:

3课时

第一课时

听：

大白象唱：

两只小象

教学目标：

1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。

2.能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。

重点：

感受童声齐唱

难点：

感受童声齐唱；

歌曲的节奏

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、听赏《大白象》

1.简介歌曲的主题

2.听赏《大白象》

△完整聆听音乐，体会音乐的情绪。

△复听音乐。

提问：

歌曲讲了一件什么事情？

△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。

四、唱《两只小象》

1.导入：

小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？

老师带大家一起去看看。

2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

3.轻声哼唱，找出难唱的地方

4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

5.齐唱

五、小结

第二课时

唱：

《打掌掌》

音乐游戏：

《打花巴掌》

认：

铝板琴

1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立misolla三个音的音高感。

2.认识铝板琴；

能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。

准确的模唱歌曲的旋律

建立misolla三个音的音高

三、认识铝板琴

1.小朋友们，老师今天给你介绍一位新朋友，出示铝板琴。

2.介绍它的名称以及演奏方法

3.教师在铝板琴上演奏《打掌掌》

4.老师演奏的歌曲好听吗？

想不想学呢？

四、学唱歌曲《打掌掌》

1.教师范唱

五、音乐游戏：

打花巴掌

1.听示范录音

2.模仿练习

3.听音乐打花巴掌

4.学生在间奏的地方编创其他声势动作

5.进行评价

第三课时

听：

口哨与小狗成长的足迹

1.能用自己的方式表达对乐曲的感受。

2.进一步巩固四分、八分节奏，让学生初步体验两声部的音响效果。

感受乐曲情绪；

在听的基础上表现

三、成长的足迹

今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？

2.听歌曲《打掌掌》

△巩固歌曲中MiSOLLA音高。

△模唱旋律。

△听辨

四、欣赏《口哨与小狗》

1.吹一吹：

请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏

2.听一听：

安静地《口哨与小狗》全曲

3.想一想：

听玩之后有什么感觉？

用什么样的色彩能够表现自己的心情？

4.说一说：

音乐中还出现了什么声音？

出现了几次小狗的叫声？

小狗叫声有什么节奏特点？

可以用怎样的符号或图形表示？

5.走一走：

随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

五、课堂小结

第二单元妈妈的歌

苏教版第三册第二单元

1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。

2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。

3.乐于与同伴合作进行情景表演。

理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。

4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。

积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。

5.巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。

1.有感情的演唱歌曲。

2.感受母爱，学会关心他人。

3.打击乐演奏。

用动作表现情感。

教学内容

1.听：

《摇篮曲》

2.唱：

《小宝宝睡着了》

3.打击乐演奏

教学目标

1.通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

重点难点：

打击乐演奏

一、创设情境，导入新课。

1.听《摇篮曲》（舒）引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

3.各抒己见感受音乐，熟悉旋律

4.聆听歌曲，体验情绪。

二、故事导入，学唱新歌

1.介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”

2.范唱。

将学生带进宁静安祥的气氛中去。

3.感受音乐

4.用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。

5.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲

6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

7、师生接唱

三、打击乐演奏

1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。

2.出示书中的节奏卡片。

3.学生分组按节奏徒手练习。

4.随音乐练习。

5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。

四、小结

第二课时

听《小乌鸦爱妈妈》

动：

情景表演《小乌鸦爱妈妈》

1.通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。

2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

体会到母爱学会关心他人。

三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》

1.组织讨论：

妈妈用爱哺育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

2.导入歌曲欣赏。

3.聆听歌曲。

4.提问：

歌曲里唱了哪些内容，表达了怎样的心情？

5.复听歌曲。

四、情景表演：

小乌鸦爱妈妈

1.完整的地聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2.提问：

如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些什么样的动作？

3.学生讨论，可以自己创编也可以根据书中的插图编。

4.学生自由组合，分角色表演。

5.请各组学生轮流上台表演。

6.及时的评价。

五、课堂小结。

第三课时

唱《大树妈妈》

成长的足迹

教学目标；

1.感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

2.能熟练有感情的演唱歌曲。

并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

有感情的演唱歌曲

四二拍的节奏韵律

三、故事导入，学唱新歌

1.说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？

2.请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

3.熟悉歌词，体验八分休止符。

4.整体听唱法学唱歌曲

5.分组创编，角色表演

分组合作编排歌表演

四、成长的足迹

1.学生照着节奏谱奏一奏。

你发现了什么？

3.学生在树叶上填上自己创编的节奏。

小组讨论

4.选择合适的打击乐进行练习演奏。

5.小组（个人）展示演奏。

6.相互评价。

五、课堂小结

第三单元校园节拍

苏教版第三册第三单元

1.积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。

感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。

3.学习用轻快、跳跃的声音，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。

熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。

在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。

综合表现能力有一定程度的提高。

1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。

2.养成聆听的习惯。

1.模唱歌曲乐谱。

2.创编歌曲。

3.感受歌曲主题的变化。

第一课时

唱《儿童在游戏》

儿歌诵读：

活力GOGOGO

1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。

2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。

用轻快、跳跃的声音有表情的演唱

模唱歌曲的曲谱

三、学唱歌曲《儿童在游戏》

四、儿歌诵读：

1.看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出来。

2.教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿出来。

3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。

4.教师按儿歌的节奏做声势，学生模仿、有节奏的诵读

5.教师示范

6.学生有节奏的诵读

7.相互评价。

教学内容：

唱《拍皮球》

我的创编拍皮球

1.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2.能整齐的演唱《拍皮球》。

3.根据观察的体验能创编歌词。

整齐的演唱。

创编歌词。

三、教学歌曲《拍皮球》

1.教师出示各种球类：

小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。

3.教师范唱

4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

5.轻声哼唱，找出难唱的地方

6.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

7.齐唱

四、拍皮球创编

1.创编歌词，例如：

小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

2.跟随音乐填词唱。

3.唱自编的歌词。

4.相互评价。

听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》

成长的足迹

（一）

（二）

1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。

感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作