最新部编教材《太空生活趣事多》三次磨课Word下载.docx

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同时结合我国在航天领域取得的成就，适时对学生进行学科学、爱科学的教育。

【教学目标】

【知识与技能】

1．会认15个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3．初步了解一些太空生活的知识。

【过程与方法】

充分利用图片和多媒体资源教学课文，帮助学生理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

1．对学生进行爱科学、学科学的教育。

2．激发学生探索、了解太空的兴趣。

【教学重点】

【教学难点】

初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。

【教学准备】

教师：

多媒体课件，生字词卡，反映太空生活的视频。

学生：

查阅太空的相关资料，预习新课。

【教学过程】

一.图片导入

1.同学们，今天老师准备带你们去一个美丽的地方，你们知道这是哪里吗？

图片：

（出示图片）（预设：

太空）

2.太空是美丽而又神奇的地方，千百年来人们一直有“登天”的梦想。

而今这一梦想已成为现实。

1961年，苏联宇航员加加林，成了登上太空的第一人。

2003年10月，中国航天员杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船成功飞上太空，成为中国航天第一人。

在美丽的太空生活了二十多个小时。

3.揭题。

今天杨利伟叔叔，准备带领我们一起去神秘的太空旅行，你们准备好了吗？

4.那咱们赶快走进今天的课堂吧。

上课！

（板书课题）来，我们来齐读课题。

不拖音再读。

（课前板书好课题）

二.初读课文，整体感知

在太空中生活有什么有趣的事情呢？

请同学们带着问题自由读课文，注意读准字音，读通句子。

双手端书，端坐朗读，开始吧！

想要开启奇妙的太空之旅，就得先闯过生字词这一关，有信心吗？

（1）看，杨利伟叔叔已经穿上了宇航服成为了光荣的——

（指读、齐读）他正在向你们招手，让我们一起再来读一读

。

宇航员杨利伟叔叔的身后是——

（指读、齐读）

（2）看，这是宇宙飞船的——

（词语指读、齐读、识记生字）

（3）舱门已打开，同学们准备好与杨利伟叔叔一起进舱了吗？

先别慌，记住这些带拼音的生字才可以呢？

你有什么好办法记住这些生字？

（4）小结：

同学们读得这么棒，认得这么好，口渴了吗？

快进舱吧！

看，细心又体贴的宇航员王亚平阿姨给你们拿来了什么？

这是饮用水装在了——

里（指名读、齐读、识记生字）

（5）像这样的短语咱们课文还有下面这些你能读好吗？

（6）像这样含有“的”短语，“的”前面的词语是用来修饰后面的词语的。

读得时候要注意连贯一些，还要注意“的”要读得轻一些。

我们再来读一读。

（7）看，这还有一件神秘装置，你知道是什么吗？

对，这是宇航员把太空淋浴室做成了密封浴桶

（8）——出示：

（指读、齐读、识记生字）宇宙飞船里奇特的东西还多着呢，正等着我们去探索呢？

看，宇航舱里还有一些调皮的词语宝宝你能和你的小伙伴们读准记好吗？

指名读

小组内自主识记

老师来考考你们是不是都记住了？

去音拼读

“杯”字还是要写的字呢？

我们一起来写一写吧？

（9）指导写字

①想要写好这个字，需要提醒大家注意什么呢？

②范写，书空。

③练写正姿。

④展评。

（学生评价）

⑤修改书写（根据同学们的提示和我们的讲解提示来修改）

（10）同学们学得这么开心，调皮的生字朋友坐上了火箭，我们一起来发射火箭吧？

（11）

三、精读课文，感悟趣事

1.闯过了生字词这一关，接下来，我们就和宇航员杨利伟叔叔一起进入太空，开始奇妙的太空之旅吧？

看，宇航员杨利伟叔叔正欢迎我们呢？

他对我们说了什么，你能读一读吗？

（出示第一自然段）（指导朗读，关注“怎样、吗、挺”标点）

接下来请同学们默读课文，找一找课文中写了太空生活的哪几件趣事？

（板书：

四件趣事）睡觉、喝水、走路、洗澡这些事，是我们生活中太平常不过的事了，但在太空中，却有了不一样的乐趣。

出示：

交流汇报：

（1）第二自然段：

睡觉

1.预设：

第一句：

理解“一样舒服”（超链接第一句）

（1）你觉得在太空中睡觉有趣，请你来读一读你画到的句子？

（2）请你说一说有趣在哪里？

（3）老师先请教一下你，你平时怎么睡觉？

（3）躺在床上，盖上暖暖的被子，你觉得怎么样啊？

（4）请你带上这种感觉读读这个词语—（相机圈画出“舒服”）

（5）可是如果让你站着睡觉呢？

（6）是啊，一不小心就可能摔伤自己。

在宇宙飞船里呢？

（在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

）谁还画到了这个句子，请你也来读一读。

（7）还有谁觉得在太空中睡觉有趣？

除了这个句子，你还画到了哪个句子？

2.预设：

第二、三句，“必须、绑”（超链接2、3句）

（1）请你读一读你画到的句子。

（强调“必须、绑、飘”）

（3）请把你的感受读出来。

（4）看，这就是宇航员睡觉的图片。

不绑行吗？

（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

）

（5）怪不得得绑起来，而且是“必须”（圈画“必须”）绑起来。

（6）（板书：

绑）真是有意思，请你再来读读这个有趣的句子。

3.还有哪里你觉得有趣？

（二）喝水（第三自然段）

1.预设：

第一句（超链接第一句）

（1）你觉得在太空中喝水有趣，请你来读一读你画到的句子？

（3）是呀，水像施了魔法似的，不会往下流，这得多有趣呀，请带着你的感受读出来。

第二句（引导讲解）

（1）这是怎么回事呢？

（2）（板书：

失重）（理解失重）

（3）让我们一起来读读这句话吧？

3.预设：

第三句理解“得”

所以，宇航员要想喝到水得使用（一种带吸管的饮水袋。

）怪不得宇航员王亚平阿姨把饮用水装在了带吸管的饮水袋里，这样我们就可以把水吸到嘴里了。

吸）

（1）多有趣呀？

请你来读出来。

（2）

（3）你能用“要想——得——”说一句话吗？

（4）

（三）走路（第四自然段）

第二句理解“稍一用力”“好几步”（超链接第二句）

（1）你觉得在太空中走路有趣，请你来读一读你画到的句子？

（3）理解“稍一用力”“后退好几步”

（4）请你带上动作来读，同桌合作练一练。

（5）谁能带上动作来读一读。

2.预设：

第三句

（1）这样走路虽然很有意思，可是宇航员工作起来很不方便，科学家用什么办法解决的呢？

（超链接出示第三句）

（3）出示图片：

我们一起来找一找“带网格的地板”和“鞋底带钩的鞋子”吧？

（3）有了“带网格的地板”和“鞋底带钩的鞋子”宇航员就可以平稳走路了。

钩）真是太有趣了，谁愿意来读。

（四）第五自然段（洗澡）

第一句理解“可不是”“总是”

（1）你觉得在太空中洗澡有趣，请你来读一读你画到的句子？

（3）我们平时洗澡非常容易，在太空中为什么就变成大难题了呢？

请带着你的感受读出来。

第二句

（1）为了解决这个难题，科学家怎么解决的？

（我们称它为特殊沐浴器吧？

这种淋浴器最大的特点就是——板书：

封）

（3）我们再来看看这个有趣的装置吧？

3.预设：

（1）这下好了，有了这个有趣的密封装置，就可以洗个舒服的澡了是不是呀？

若不这样做会出现什么情况？

（强调“否则”“翻跟头”）

（3）这可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！

（4）第六自然段

跟随宇航员杨利伟叔叔渡过了一个有趣和奇特的太空生活，杨利伟叔叔问你们：

齐读。

四、复习总结，拓展延伸

1.总结：

我们领略了那么多有趣和奇特的太空生活，你的脑海里是不是有一个大大的问号呢？

是什么原因让宇航员这样生活呢？

失重）因为失重在太空生活，睡觉会飘来飘去；

喝水倒不出来；

走路不能使劲；

连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。

不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。

（手指板书师生合作）睡不安稳就——绑在睡袋里，喝水倒不出来就——带吸管的饮水袋，走路不平稳就——穿鞋底带钩的鞋子，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——用特殊淋浴器。

太空生活有趣的事不止这些，还有很多，你们还知道太空生活还有哪些趣事吗？

是怎么知道的，谁来向大家介绍？

（老师这里也带来了一段有趣的太空视频，咱们一起看看吧？

同学们，我们的课到此结束了，但我们的宇宙探索还在继续，从现在起老师希望同学们认真学习科学知识，长大后为探索太空贡献自己的力量。

课下同学们有选择做做下面的兴趣题。

下课！

四、兴趣题（三选一）

板书设计：

18.太空生活趣事多

吸

绑

喝水

封

钩

洗澡

走路

　　失重