UML电梯系统建模文档格式.docx

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UML电梯系统建模文档格式.docx

类图描述一组类、接口和协作,及他们的关系。

类图

各类的详细声明如下:

(1)Button类

一个抽象类,电梯停或启动的指示器。

(2)Elevator_button

电梯内的人需要到达的楼层。

(3)Building_button

处于某楼层的人需要进入电梯上行或下行的指示。

(4)help_button

紧急情况下的报警。

(5)controlor

用来控制电梯的上行、下行、关门、开门以及电梯调度工作等。

BState:

电梯或楼层按钮的状态,若按下,则给控制器发送一个上行下行命令,否则,控制器控制电梯开门或停止。

3.1建动态模型

●用户A在3楼按上行按钮呼叫电梯,用户希望到7楼去

●上行按钮指示灯亮

●一部电梯到达3楼,电梯内的用户B已按下到9楼的按钮

●上行按钮指示灯熄灭

●电梯开门

●用户A进入电梯

●用户A按下电梯内到7楼的按钮

●7楼按钮指示灯亮

●电梯关门

●电梯到达7楼

●7楼按钮指示灯熄灭

●用户B走出电梯

●电梯在等待超时到后关门

●电梯载着用户A继续下行到达1楼

3.2异常情况

●用户A在3楼按上行按钮呼叫电梯,用户A希望到1楼去

●一部电梯到达3楼,电梯内的用户B已按下了到9楼的按钮

●用户A按下电梯内到1楼的按钮

●1楼按钮指示灯亮

●电梯在等待超时后关门

●电梯上行到9楼

●电梯内9楼按钮指示灯熄灭

3.3状态图

状态图

4.1序列图

序列图

4.2协作图

协作图

5.其它工作及部分代码:

电梯设置

●电梯分为三种状态:

静止,上升,下降。

跟随着电梯还有一个数据,就是电梯当前所在楼层数floor_lift,其中floor_lift<

=30&

&

floor_lift>

=1。

●在系统中我们用数组来保存进入电梯的乘客的信息,即目标层数。

●关于超时问题,我们定义时间上限为30分钟。

乘客分析

●乘客的需求分为“上”和“下”两种。

此外乘客还有当前层数floor_from以及目标层数floor_to。

当然floor_from、floor_to也是在1~30之间的整数。

初始化

●电梯需要初始化,其中状态为静止state=0,层数floor_lift设置为1。

目标层数数组需要初始化,即:

for(i=0;

i<

30,i++)

●floor[i]=0;

电梯工作分析

电梯的上升下降

电梯的上升下降设置为一秒一层,即

Switch(state)//state分为0—静止,1—下降,2—上升

{

case0:

break;

case1:

floor_lift-=1;

case2:

floor_lift+=1;

default:

cout<

<

”errorstate”<

endl;

}

静止状态检测

当数组全部为0时,将state设置为0.

电梯为静止状态时

用户输入,信息分为direction和floor_from。

Floor_from跟电梯所在楼层floor_lift进行比较,floor_from>

floor_lift,那么把电梯状态改为上升,相对的当小于时改为下降。

当floor_from=floor_lift的时候,将乘客的信息加入数组,将乘客目标层数对应的数组元素设置为1。

即floor[floor_to-1]=1。

此时将电梯的状态改为用户的目标方向,即state==direction。

电梯为上升或下降状态时

将用户输入与电梯状态相比:

if((direction==state)&

(floor_lift==floor_from))//用户目标方向与电梯方向一致时

floor[floor_to-1]=1;

//允许用户进入并且输入目标层数

超时设置

当电梯的状态state为0时开始计时

While(i<

1800)//每秒检测一次,静止状态保持30分钟则回到一层

If(state=!

0)//检测状态,一旦状态改变,则停止计时

Sleep(1000);

i++;

}

State=1;

//设置为下降状态,目标层数改为1楼

floor[0]=1;

6.设计总结

经过了一个学期的学习和小组成员的共同努力,终于完成了这个作业。

由于我们只是在系统的设计思想上进行了统一的分析,并没有进行系统代码的设计,所以每人负责部分的方法可能名字上有些出入,不影响实际设计。

虽然完成的效果可能不是很好,但是小组的每个成员都很努力了,我们觉得还是有很多收获的。

由于刚刚学习UML这种统一建模语言,对很多概念和问题的理解不是很到位,所以肯定会犯很多错误,希望老师多多指正。

不过,虽然遇到好多不懂的问题,但是小组的每一位成员都能主动地去查阅相关资料了解并在一起讨论,通过这次作业,不仅让我们学到了知识,而且培养了团队协作精神,我想这也是我们在课堂里面学不到的东西吧。

7.小组成员信息:

姓名学号

李洪岩2012110238负责序列图及协作图

李东豫2012110021负责用例分析及类图建模

张建华2012111177负责状态图实现及实验报告

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