小班小吃店教案Word格式文档下载.docx

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（2）幼儿提取生活经验，自由讲述。

教师：

你们吃过哪些好吃的东西呢？

鼓励幼儿大胆讲述、并能注意倾听同伴的讲述。

（3）激发幼儿倾听、讲述的兴趣。

有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。

2、通过儿歌了解江西小吃，并说出儿歌中小吃的名称。

（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

请幼儿讲述自己听到儿歌中的内容，教师进行总结。

1

百树教育集团

1、物质准备:

小吃店：

鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）、钱（扑克牌）等娃娃家：

娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。

公共汽车：

汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等

百宝箱一个（内装各种废旧物品）

2、知识经验准备：

让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。

游戏活动过程:

一、师幼共同讨论确定主题风味小吃店活动内容

1、教师出示布娃娃与幼儿谈话

2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店（如早点,夜宵等）

3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店

师:

不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样.那我们要开家什么风味小吃店呢?

不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店.

二、师幼共同讨论确定超市的物品（活动材料）及设施

1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架,收钱的收银机,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。

2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。

那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?

3、根据孩子的经验，教师启发幼儿拓展经验的进行讲述

风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢?

三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职责

1、引导幼儿观察能力强孩子游戏,了解角色有:

服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿

2、服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要吃些什么吗?

3、收银员--要有礼貌,要给人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来.

4、顾客--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱.

四、引导风味小吃店与其它游戏间的相互联系

师：

小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？

五、师交代游戏规则

1.顾客吃东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌

2.各角色要坚守岗位,不能乱跑

3、.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾

六、幼儿游戏师巡回指导

1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。

2、鼓励个别幼儿积极参加游戏，大胆地加入同伴的游戏中。

3、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。

七、结束评价：

重点请幼儿谈谈游戏体验

教师；

你快乐吗？

今天你扮演什么？

你做了什么？

你遇到什么困难，需要什么帮助？

幼儿游戏情况反馈：

我以“风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到“风味小吃店”品尝小吃的经验，在组织谈话时，幼儿都能积极争先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。

多数幼儿已经能将自己日常生活中观察到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用“请”“谢谢”“欢迎光临”等礼貌用语。

但由于材料准备的不够充分，所以游戏的过程中，秩序不够好，会出现一部分孩子无所事事的情况，所以在下阶段，名为将投放更丰富的材料供孩子进行游戏。

第二阶段

周别：

第八周时间：

2011.10.19星期三执教师：

林欣雨

游戏活动目标：

1、在教师的引导下能够按意愿选择角色（服务员、收银员、经理、老板、保安等）进行扮演。

2、在游戏中懂得使用礼貌用语（如您好、谢谢、欢迎光临、欢迎下次再来等）大胆的进行交往。

3、初步能有序地收拾玩具及学会轻拿轻放。

游戏活动准备:

鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）、钱（扑克牌）等娃娃家：

让家长带幼儿参观超市,观察超市里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的

游戏过程组织及指导：

一、回忆上次游戏情况，探讨本次游戏的玩法。

1、师生共同创设商品专柜，商品分类卡，并将商品归类整齐摆放；

2、师生共同商讨游戏规则；

1）顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌。

2）每个幼儿一次只能买一样东西,每样物品价格都为一元,纸币每张为一元

3）各角色要坚守岗位,不能乱跑。

4）爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾。

二、幼儿游戏，师巡回指导。

3、教师根据游戏的需要，以不同角色身份关注幼儿游戏情节的发展，随时了解幼儿游戏的情况并及时加以指导，以促进幼儿情节的发展。

1）观察幼儿所扮演的角色言行是否恰当（如是否使用礼貌用语进行交往）。

2）重点观察幼儿关于角色、玩具方面的争端，纠正幼儿不良的行为（如不随处乱跑要监守岗位，履行角色职责，注意环境卫生等。

）

3）师以角色身份引导幼儿进行各主题之间的联系与交往，如娃娃家的爸爸到小吃店吃完早餐，再去超市上班等。

三、结束小评

1、评价游戏情况：

根据幼儿游戏的情况、同伴的交往情况、爱护玩具材料的情况进行评价，表扬在游戏中有突出表现的幼儿，并且提出下次游戏的要求。

2、结束游戏

1）收拾玩具材料，整理场地。

2）分享活动重点，引导幼儿讨论解决争端的方法。

幼儿游戏情况反馈；

经过上次的游戏，幼儿在游戏中都能较好的使用礼貌用语“谢谢”“请你````”“欢迎下次光临”，一部分能力强的幼儿能大胆自信的扮演服务员、收银员。

还有调皮好动的一些孩子扮演的服务员在大声的叫卖，十分的有趣。

游戏中幼儿基本能遵守规则，有小部分的幼儿还是无法了解自己所扮演的角色的职责所在，所以在下阶段活动中进一步加强幼儿对角色的理解。

第三阶段

第九周时间：

2011.10.26星期三执教师：

【篇三：

自主游戏教案】

自主游戏

陈海燕中3班

游戏内容：

开心点心店开心小超市开心舞台开心建筑师理发店

游戏目标：

1、初步懂得服务行业工作人员的职责，体验各类游戏。

2、在角色游戏中让幼儿体验交往的乐趣、学习交往的技能，帮助他们建立良好的伙伴关系

3、养成幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

游戏准备：

开心点心店：

各种小吃图片橡皮泥面条等

开心小超市：

各种饮料饼干等

开心舞台：

各种装饰物

开心建筑师：

各种建构玩具

活动过程：

一、导入

1、简单讲述上次游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与小医院的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择进行游戏，教师给予适当的调整。

3、引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与小医院进行简单的游戏交往。

4、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

二、讲评

1、提问小超市的幼儿，今天谁是老板，今天的生意做的怎么样，东西买光了，还有顾客想买怎么办？

（引导幼儿想一想，去批发部进货）

2、今天你们超市东西卖的这么火，你是怎么做生意的呀？

（请参与的幼儿讲述）

3、理发店的老板是，能谁边离开自己的点吗，来了顾客走点了，还要注意安全，以防有小偷来？

4、表扬小吃店，又讲卫生，又有礼貌的招呼顾客，还能推出新创新的小吃来吸引顾客。

三、整理

工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

优缺点：

1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。

在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。

为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。

2、材料的提供要具有操作性和开放性：

通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。

3、根据主题变化不断调整材料：

根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。

如《周围的人》主题，适时投放和收集各种材料，进行建构所见的建筑物以及生活设施等。

2012-5-16