苦练教师教学技能争做优秀新型语文教师我的小学教师职业生涯设计Word格式文档下载.docx

苦练教师教学技能争做优秀新型语文教师我的小学教师职业生涯设计Word格式文档下载.docx

《苦练教师教学技能争做优秀新型语文教师我的小学教师职业生涯设计Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苦练教师教学技能争做优秀新型语文教师我的小学教师职业生涯设计Word格式文档下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二部分提高小学生课堂注意力的策略

引言…………………………………………………………………………………………7

一、要善于捕捉三个“关键时期”………………………………………………………7

（一）做好“候课”时的准备…………………………………………………………7

（二）做好“课中”的放松与调节……………………………………………………8

（三）缓解“课后”的疲劳……………………………………………………………9

二、善于把握三个“关键”环节…………………………………………………………9

（一）精心设计开场白，吸引学生的注意力…………………………………………9

（二）优化课堂教学过程，集中学生的注意力………………………………………10

（三）积极进行反思，监控学生的注意力……………………………………………11

三、能够提高三个“关键”能力…………………………………………………………12

（一）幽默风趣的教学语言组织能力…………………………………………………12

（二）生动活泼的教学组织能力………………………………………………………13

（三）灵活机动的教学调控能力………………………………………………………15

四、夯实二项关键的教师基本功…………………………………………………………16

（一）能够“顺手拈来”的丰富知识…………………………………………………16

（二）能够“永葆”童心的人格魅力…………………………………………………17

结语…………………………………………………………………………………………18

参考文献……………………………………………………………………………………19

谢辞…………………………………………………………………………………………20

苦练教师教学技能，争做优秀新型语文教师

——我的小学教师职业生涯设计

引言

凡事预则立，不预则废。

对于即将踏上工作岗位的我们来说，对自己的职业生涯进行合理规划显得尤其重要。

要对所选职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，对即将踏入的职业活动有一定的合理的心理预期。

面对当前激烈的就业压力和挑战，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为一名即将毕业的大学生，若是一脸茫然地踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？

因此，我就自己的教师生涯进行规划，争取采取有效的行动，早日实现职业目标。

一、职业发展方向及其认知

（一）目标职业总体现状分析

1、目标背景

国内外职业发展状况及人才需求：

国外：

21世纪将是国际竞争异常激烈的世纪，基础教育的作用受到各国的高度重视，扩大基础教育的手段和范围，将基础教育作为终身学习的起点，重视提高中小学教师质量，深化课程结构和教学内容的改革成为各国工作的重点。

在《联合国教科文组织称全球每年需增聘130万名教师》中指出，为实现到2015年普及初等教育的目标，全球范围内需要增聘1030万名教师，即在8年内（2007年—2015年）每年需要增聘130万名教师。

国内：

教育部一直重视加强专科以上学历小学教师培养工作，以培养更多高素质教师。

到2001年，小学教师中达到专科以上学历者已占小学教师队伍的27.4%。

2003-2007年中国小学专任教师学历合格率变化分析：

2003年：

97.85%，2004年：

98.31%，2005年：

98.62%，2006年：

98.87%，2007年：

99.10%，小学专任教师合格率呈增长的趋势，据教育部师范教育司负责人介绍，2015-2020年，我国的小学教师将达到专科化，本科教师占相当大的比例。

2、素质要求

（1）文化素质

小学教师必须具备多方面的综合的知识。

小学教师的文化素质有语文、数学两门主科和其他一两门学科的全面扎实的知识和技能，必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能两个方面。

（2）教育素质

作为小学教师，主要应该掌握教育学、心理学、各科教材教法知识。

（3）教学实践能力

具有研究和掌握教学大纲和教科书，正确确定教学目的和任务，确定教学要点、重点、难点和关键，掌握编制学年教学计划、单元教学计划和课时教学计划的能力。

具有了解和研究学生的知识水平和心理特征，结合教材和学生特点确定教学方法，对教材进行加工，利用启发式教学方法，调动学生的主动性和积极性，教给学生学习方法，以及合理组织教学过程的能力。

（4）教育和组织管理能力

具有研究和了解学生思想、学习、身体状况。

具有利用教师威信和权力，借助学生守则和学校制度建立常规进行日常管理。

具有建立与教师、家长和社会联系，利用一切力量进行管理和教育的能力。

（5）教育科研能力

进行教育科学研究是所有教师的职责。

小学教师要从实际需要出发，多进行教材研究、小学儿童身心特征研究、教学方法的研究。

教师进行教育科学研究，要学习教育科研方法的知识，要学会观察，要具有创造思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及专题实验能力。

（6）职业道德素质

职业道德素质包括：

爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。

3、用人政策

教育部日前发布了《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》。

通知提出：

一是要将“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的实施范围由西部地区扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县，鼓励吸引大批优秀高校毕业生到农村从教。

二是从2009年开始，各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。

省级教育行政部门要统一掌握本行政区域内中小学教师编制需求情况，实行编制动态管理，及时满足教师补充需求。

三是严把教师入口关，严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师。

（二）目标职业区域需求具体分析

1、区域政策

（1）2010年教师招聘考试

2010年沂水县教师招聘：

小学语文、数学、英语各需8人、6人、27人，小学教育专业需要12人。

2、特殊素质要求

我将来主要想做小学语文老师，考虑到学科特点，小学语文教师必须有丰富的理论知识、良好的口语表达能力、以及熟练的教学技能，能充分调动学生学习的兴趣和积极性，使学生爱学习、会学习。

二、自我分析与评价

（一）优势

1、综合能力提高

大一、大二我积极参加社团、学生会组织的各项活动如：

英语角，广播站纳新等。

具有较强的交际能力、适应能力和组织管理能力；

谦虚、认真并且很有毅力。

2、理论知识丰富

大学期间认真学习了《教育学》、《教育心理学》等一系列理论知识。

同时接受了教师教学技能训练，写了小学各科教案，大四一年专门进行讲课、说课的训练，自己平时练粉笔字、简笔画等。

3、储备了实践经验

利用课余时间做家教，在辅导班担任教师等，总结了很多实践经验。

（二）不足

1、不够成熟、稳重

自己还不够成熟，脾气急躁，不耐心；

想法很多却抓不住重点；

容易鲁莽行事；

易受外界干扰。

有时很迷茫，找不到生活的目标。

2、技能不完全熟练

在写教案和说课的过程中发现自己对教材把握的不够深、不准确，不能找出关键点。

对各种不同的内容缺乏灵活应对的能力；

在走上讲台试讲时还有一丝紧张，思路不够连贯，逻辑性有所欠缺。

（三）自我小结

虽然在大学期间学习了丰富的教育学、心理学理论知识，关于教师教学的相关技能也有了一定程度的提高。

但是还有很多的不足，我一直在努力。

通过读书、研究小学各科教材、做家教等形式，继续积累经验，争取成为一名合格的小学教师。

三、发展规划

（一）课程学习（包括自学阅读）计划

1、参加学校技能训练课

现在学校开设的教师技能训练课，我每周按时上课，认真准备老师布置的教案、说课、讲课等，提高自己的教学技能。

2、广泛阅读

我在课下看小学各科的课本，争取对小学生的学习内容有大体的了解。

利用图书馆的资源，阅读教育学、心理学方面的书。

如苏霍姆林斯基、陶行知，杜威，李如密等大师和学者的书。

一方面为将来笔试做准备，一方面拓宽视野，丰富理论知识，为将来教育研究做准备。

继续坚持学英语，提高英语阅读和口语水平。

利用课余时间读一些管理、经济类的图书，拓展知识面。

（二）实践（实习）活动计划

我已经了解到我们小学的一些情况，准备寒假开学后到南岚中心小学实习，那里是我的母校，老师我也都认识，所以对我教师教学技能的提高很有帮助。

（三）专业综合素养提高计划

因为将来要做小学教师，而提高课堂注意力对教师、学生来说都非常重要。

所以我的论文题目是《提高小学生课堂注意力的策略》。

四、结语

通过对职业生涯的设计，对所学专业的就业形势、素质要求、人才需求等有了一定程度的了解，为即将走上工作岗位提供了很好的参照。

同时深刻分析了自己优势和不足，对于优势要继续发扬、提高，争取更上一层楼；

对于不足，首先要有一个清醒的认识，以平和的心态去对待，其次我会采取各种方法、途径，弥补不足，争取在毕业之前熟练掌握教育学、心理学的理论知识，练好教师教学的基本技能，为做一名合格的小学教师打好基础。

我相信，在不久的将来，我一定会成为一名优秀的小学老师。

谢谢！

提高小学生课堂注意力的策略

——从教师角度分析

摘要

法国生物学家乔冶·

居维叶说:

“天才首先是注意力。

”毫无疑问，注意力是课堂教学中一个极其重要的元素。

学生课堂注意力集中，对所学内容理解得就好，也记得牢。

长时间单调乏味的教学方式和抽象枯燥的教学内容极易引起学生注意力不集中。

针对这种现象，从老师的角度来说，我们应该尝试改变陈旧的教学方式。

主要从教师角度介绍了提高小学生课堂注意力的四大策略：

善于捕捉课堂的三个“关键时期”，如：

做好“侯课”的准备；

“课中”的放松与调节；

缓解“课后”的疲劳。

善于把握“三个”关键环节，如：

精心设计开场白；

优化课堂教学过程；

进行反思监控。

能够提高三个“关键”能力。

夯实二项关键的基本功等以此激发和增强学生学习的自信心，提高学生课堂注意力。

关键词：

侯课；

课堂注意力；

关键期；

教学行为

Abstract

FrenchbiologistGeorgesCuvier,said:

"

Geniusisthefirstattention."

Thereisnodoubtthatattentionisanextremelyimportantteachingelement.Studentsintheclassroomfocusonwhattheylearntounderstandwaslike,butalsorememberthatprison.Longtediousboringtea