实习日记总结Word文件下载.docx

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　从第一天到班的忐忑到最后一天的不舍，孩子们的纯真无邪让有种一直想跟他们在一起的想法。

当刘行韬做操的时候把外套脱下来，笑着说：

王老师帮我拿一下；

当张彧翀小心地说老师给你看一样秘密的东西而把自己获的cctv英语大赛的奖杯和证书拿给我看时；

当我午休进教室，他们微笑着大声地喊着王老师好时&

我真的感受到了做一名老师的喜悦和感动。

我是幸运的，当我开始班主任实习的时候有一位优秀的老师余老师指导我，毫不吝啬地告诉我他十几年的工作经验，同时我也万分珍惜这个机会，在我的实习期间，认真努力做好每一份工作，真诚、负责任地对待那些纯真的如同一张白纸的孩子。

　余老师有一句话让我印象很深：

作为班主任，要让学生对你既爱又恨，始终与学生处于一种若即若离的状态。

　在我看来，这一句话道出了班主任工作的实质。

　这种爱来源于首先作为一名老师是否能给学生知识和智慧的启迪，一位文化底蕴丰厚的老师是无条件受学生尊敬的，也是作为老师的一个基本素质。

其次来源于班主任老师是否有机智的幽默，能够风趣巧妙地将自己的满腹书华传授给学生。

第三来源于你是否平易近人，给学生一种自然而容易亲近的爱，学生信任你，愿意与你沟通。

　恨其实并非真的恨，而是一种管理的严格。

在实习的日子中我也观察到，有的班级好一些，有的班级差一些。

造成这种结果的原因并非只有学生的学习成绩，另一个很重要的原因在于班主任是否认真负责地管理这个班级。

一个优秀的班级需要良好的班风，而班风的好坏依赖于严格而健全的班级管理制度。

所有的规定都必须是扎扎实实落实到底，也就是要铁面无私。

这一点我从余老师那里得到了言传身教般的指导，同时在我自己的工作中也体会到了这一点。

一个班级的管理不仅要落实到每一个细微之处，更要无一例外，一视同仁。

令学生对班主任从内心深处有一种敬畏之心。

　所有的爱与恨都不是无缘由的，都来自一位老师对学生真诚而无私的心。

第一次见余老师，他向我介绍完班级的大体情况之后，给了我一篇他写的《班主任寄语初三学生》，我能够读得出来，这位老师有着对教育、对学生深深的热爱。

余老师说：

我是那种把教育当做事业来做的人。

的确如此，也许就是这份执着的热情让他有了今天的成就。

不仅如此，余老师对班级上的学生也关怀备至，班上有位学生父亲因病去世，家庭经济来源甚微，余老师就资助了这么学生的学习费用教育，余老师说，说心里话我不要求什么回报，只要自己心安就可以。

我想起了夸美纽斯的那句话：

教师是太阳底下最光辉的职业。

教育是真诚而无私的，不是金钱和其他一切所能衡量的。

然而这份价值的背后却是教师的真诚的爱的等价付出。

　最后一天，在余老师的指导下，我组织开展了一次主题班会，班会的主题也拟定了与我所学专业有些关联的《发现生活中的美》。

我在平时的班主任工作中发现一些现象，比如有的同桌关系、同学关系不是很好，以及存在一些不良的习惯，想通过这次班会给学生一些启迪。

班会开始做了成语接龙的游戏，学生出乎我意料做的很好。

自然美、社会美、艺术美在给学生带来美的享受的同时也收到了美德方面的教育。

想到是最后一节课，对学生们也有很多不舍，就将我平时拍的照片和视频做成幻灯同大家一起分享，这是我第一次呈现班主任的身份，孩子们是第一批称我为王老师的学生，对我而言有着特殊的意义，我也希望自己能留给学生一个好的印象，余老师和到场的柳老师也充分肯定了我的班会，余老师也提出了一些建议，这些我也会在以后注意并朝着这个方向努力。

　班主任的工作需要经验的积累，也许我们初出茅庐的毕业生短时间内不能够做的优秀，但我想只要坚认真负责并真诚地对待学生、多学习优秀老师的经验、积极探索班级管理的方法，并且一直坚持下去，正如余老师那样，把教育做为事业去做，我想我也一定会感受到太阳底下最耀眼的光辉。

　我的选择源于我的喜欢，我的成功源于我的坚持。

2018学年第二学期、寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。

一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。

看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴&

忙碌、紧张，却又充实而快乐。

现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。

一、保教工作

（1）我班共有35个小朋友，大部分还是上学期的人、但也有新转进来的幼儿，而且年龄还小，还很不是很懂事。

自立能力方面也不是很强：

我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。

对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。

而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。

就纪律方面：

对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

（2）工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。

在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。

在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

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（3）结合我班幼儿年龄特点，开展了春天的秘密和欢乐手牵手等主题活动，我们通过户外观察周围事物的变化，感知春天的季节特征，通过种植活动让幼儿了解种子发芽的过程以及种植、观察、记录的简单方法；

通过绘画、科学、诗歌、歌曲等认识春天的景物、以及艺术性的表现春天。

（4）在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。

要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

在这学期的手足口病传染期间，我与刘老师配合默契，做好本班的卫生保健消毒工作，及时观察幼儿，遇到紧急事情不慌张，有条不紊地做好每件事情，配合保健老师做好体检，预防接种等工作，照顾好有特殊需要的幼儿，让家长实实在在的放心。

我班教师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，使我班幼儿在本学期未出任何一件安全事故，安全工作圆满结束。

二、家园工作

家园联系是保证在工作中，我们经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。

并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

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安监局机关效能年工作总结

　上半年，我局开展的机关效能年活动，在市效能办和省安监局的正确指导下，按照市机关效能建设领导小组《关于在全市开展机关效能年活动实施方案》的部署要求，精心组织，强化措施，着力在决策层、分管领导层和执行层等三个层面上下功夫，促进机关效能年活动思想认识到位、组织领导到位、宣传发动到位、查摆问题到位、整改落实到位，机关效能建设水平有了进一步提升。

现将上半年我局开展机关效能年活动情况汇报如下：

　一、加强组织领导，动员部署到位

　全市开展机关效能年活动动员大会后，市、县（市、区）两级安监局均迅速成立了由主要领导任组长、班子全体成员任副组长的机关效能建设领导小组及办事机构。

市局专门抽调10名同志组成全市安监系统机关效能建设领导小组办公室，设督导、材料、实施、宣传、协调5个小组，并明确职责分工，负责牵头组织协调全系统机关效能年活动各项工作。

1月15日，我局召开由局机关全体干部职工、局下属单位主要负责人、各县（市、区）安监局主要领导参加的全市安监系统开展机关效能年活动动员大会，对全市安监系统开展机关效能年活动进行了安排部署。

随后，市局制订并下发了《市安监局开展机关效能年活动实施方案》，对全市安监系统开展机关效能年活动提出了明确的要求。

各县（市、区）安监局、市矿山救护队等单位也层层动员，深入发动，在全系统上下营造了人人讲效能、处处抓效能的浓厚氛围。

　二、深化思想认识，查摆问题到位

　为确保查摆问题阶段活动不走过场，不流于形式，我们不仅制定了阶段活动实施方案、组织学习了相关文件精神，还结合我局工作实际，广泛深入地进行了自查自纠和开门纳谏工作。

　1、开展大讨论活动。

切实开展以“行政提速，服务提质”为主题的大讨论活动，认真落实“三个一”。

一是每周召开一次专题学习讨论会。

根据市效能办确定的六个方面主要内容，每周组织一次专题讨论，要求每人结合岗位实际发言，畅谈思想认识和工作打算，以此推动各项工作的创新创优。

二是每人撰写一篇学习心得体会。

重点要查找自身存在的问题不足，提出整改举措。

三是开展一次专项督查。

局效能办对下属单位和各县（市、区）安监局大讨论活动开展情况进行了一次督查，肯定成绩，指出不足，使全市全监系统干部职工对开展机关效能年活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加清醒的认识。

　2、多形式广泛征求意见。

一是印发100多份征求意见函征求安委员成员单位、监管对象、县、乡安监干部意见。

二是在局网站开设征求意见栏，广泛征求全社会意见和建设。

三是召开征求意见座谈会，由5个班子成员带队，分赴10个县（市、区）召开10个座谈会，召集企业代表、安监干部300多人，虚心诚意征求

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