书香校园创建活动经验交流材料Word下载.doc

书香校园创建活动经验交流材料Word下载.doc

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　　根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：

进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。

鼓励学生自主选择阅读材料，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。

　　二、依据特色要求，确定主要内容

　　根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：

　　1、营造书香校园。

开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；

通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

　　2、构建和谐课堂。

通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　3、师生共写读书日记。

师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。

　　4、家校共建。

通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。

　　三、营造特色氛围，开展丰富活动

　　1、完善班级图书角的建设

　　我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。

各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。

各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

　　2、加强校园文化建设

　　加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。

我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

　　3、开展系列活动

　　活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。

我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

（1）“写读（观）后感”系列征文活动。

　　我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

（2）“好书伴我成长”演讲比赛。

　　每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。

各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生

（3）“古诗词美文诵读”比赛。

　　为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。

　　（4）优秀读书笔记评比。

　　为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。

　　（5）手抄报评比活动。

　　为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。

学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又增加了同学们的凝聚力。

　　（6）召开读书主题班会

　　按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

　　（7）评选读书之星

　　各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行奖励。

　　由于我们积极实施《平凉市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：

　　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养

　　新教育实验的倡导者朱永新教授说：

“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。

”一个人的阅读史就是他的精神发育史。

如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。

让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

　　2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变

　　通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。

校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。

课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

　　3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼。

　　4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作水平，激发了学生写作兴趣。

读书日记、日记的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛围。

茶栈小学

2012.4.15