中职优秀班主任材料Word格式.doc

中职优秀班主任材料Word格式.doc

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我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;

我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。

回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;

面对着十几年充实的生活，我真的无怨无悔!

一、用爱心做好班主任工作

从某种意义上说，班主任工作就是情感工作，这个工作要付出极大的责任心和爱心,与学生建立起良好的友谊，积极对学生进行鼓励，从而收到较好的教育效果。

1968年，著名的心理学家罗森培尔和雅可卜生来到美国一所小学，煞有介事地对学生进行一次未来预测实验，然后给教师提供了一份名单，说这份名单上的学生有美好未来的可能。

其实这份名单是他们自定的,没有任何科学依据。

几个月后，他们发现名单上的学生成绩有了很大的提高，而且活泼开朗和，与老师的感情也特别深厚－这就是著名的“罗森培尔效应”，有人也说是“爱的力量”。

因为这份名单激起了教师对学生的希望，在以后的教学生活当中，教师情不自禁的通过爱的眼神和语言传递给学生鼓励的信息，使学生产生自信和求知的欲望，从而产生良好的教育效果。

在情感教育中，语言表达的方式也是很重要的，同样一件事情，关心的问还是训斥的问，其效果是大不一样的。

要情中有严，严要有度。

没有赏识就没有教育。

赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。

班主任学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，就能培养出绚丽的花朵。

一个暗示的眼神，一句鼓励的话语，都会在不经意间发挥奇妙的作用。

如我们在转化后进生时，就应该多挖掘该生的闪光点，而不是老盯住他的缺点不放。

一旦找到闪光点，就可以以此入手，为后进生重树信心。

以后，在班中对他的每个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持他，给他以改正的机会。

这样他就会重拾自尊、自信，从而以一个崭新的形象出现在同学们和老师面前。

高尔基说：

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”我始终认为，作为班主任首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。

热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求，是师德的核心。

学生都有对爱的本能要求，希望得到教师、家长及社会的热爱。

当教师满足了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。

而职业学校的学生对这种爱的渴望则更加强烈，他们最缺少也是最需要的就是温暖与爱。

在我的班主任工作中，关心学生就象关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。

对于学生，我相信没有爱就没有教育。

爱是一种情感交流，只有用爱心去感动学生，学生才会接受老师的教诲。

二、以身作则，身教重于言教

榜样的力量是无穷的。

工作中我时刻提醒自己务必做到——“身教重于言教”、“己所不欲，勿施于人”、“要求学生做到的事，自己一定要首先做好”。

中职生的特点是：

行为习惯差，求知欲不高，厌学情绪普遍。

像上课迟到、早退，不认真听讲，玩手机，睡觉等现象甚为普遍，少数学生甚至扰乱课堂秩序，血气方刚的学生之间极容易“擦枪走火”，各种活动难以开展。

作为班主任，我要求自己首先要有无私奉献的精神和平和的心态，做到“五心”——责任心、爱心、细心、恒心和信心，不怕辛苦，不斤斤计较，要有和学生建立起民主、平等、和谐的新型师生关系的心态，能接受个别学生偶尔出格的言行。

同时，要充分了解学生，善于尊重和信任学生，要以赏识的眼光和发展的观点看待学生；

要有亲和力，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。

还要善于严格要求学生，努力做好公正、公平“执法”与“不公平”个案的矛盾化解。

只要在教育过程中坚持严中有宽，宽严适度，严得在理，而不是动辄责罚学生，暴跳如雷，就会被学生接受。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。

作为班主任，要做的工作多而繁杂。

如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。

所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。

就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责;

教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导。

这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

　四、紧扣学生特点，开展课外活动

　　中职学生的课余时间比较富余，积极引导开展各项有意义的课外活动是班主任的一项不可或缺的重要工作。

除支持、鼓励同学们积极参与学校组织的各项活动外，我还结合专业、学生特点支持开展了一系列活动，如：

举行“经典散文诗歌诵读”比赛以锻炼学生的语言表达能力；

针对女生较多的情况开展“手工艺品巧制作”等活动，以提高她们的日常生活能力和培养心灵手巧的素质；

举办导游比赛、才艺展示、“十佳歌手”等比赛，引导学生将空闲时间投入到有意义的活动中，丰富了她们的业余生活，提高了她们的文化素养，也使班集体显得更加有活力、有朝气、有凝聚力；

同时，培养了一大批班、团、学生会干部。

　五、重视专业思想教育

在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度基准的偏移。

而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措，以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“中职无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。

专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。

首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职业教育与普通教育是同一层次的两种不同类型的教育。

其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读中职一样有前途的道理。

再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。

同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣；

也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

这几年，我确实取得了一些成绩。

但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好!

我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!

”