六下英语Unit8Ourdreams集体备课教案Word格式.docx
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快速说出学过的职业类单词。
Playaguessinggae
Teachsoeneordsaboutjobs.
Learntheneords:
dentist,astronaut,dancer,footballplayer,pianist,riter
Step2.Presentation
T:
Doyouhaveyourdreas?
T:
hatdoyouanttobeinthefuture?
S:
Ianttobe...
Asandanserithstudents.
atchandatch
Sayoutthechildren’sdreas.
younotheirdreas,butdoyounohatdotheyanttodo?
hydotheyhavethosedreas?
Assoestudentstotalaboutit.
atchthecartoonandatchthepictures
Readthepassageandtrytofindoutthereasons.
Readandunderlinesoeusefulsentences.
Discussandpletetheforsinyourgroups.
Step3.Reading
Readthepassageindifferentays.
a.Readafterthetape.
b.Readonebyone.
c.Readinparagraphs.
d.Readinroles.
Thinandrite
issLiisritingaboutherstudents’dreas,let’sreadandpletehernotes.youcanuseittoretellthepassage.Readthepassageindifferentays.
Step5.Hoeor1.Listenandreadthepassage.
orhardithyourdreas.
共4课时第2课时
教学内容GraartieandFuntie
教学目标1.能熟练使用句型hatdoyouanttobe/dointhefuture？
并掌握其回答方式进行操练。
能在Storytie的基础上，培养学生的语用能力。
培养学生的发散性思维和语法表达能力。
培养学生的语言表达能力及对知识点进行归纳总结的能力。
及难点1.能熟练使用句型hatdoyouanttobe/dointhefuture？
掌握本单元的表示职业的四会单词。
通过做调查训练学生对句型的运用能力。
Greeting
Let’splaygaes.
a.agiceyes
快速闪现本单元及以前学过的职业类单词。
b.教师给出关于职业的描述，要去学生猜出职业名称。
Eg:
Sheorsinahospital.Shetaescareofpeople'
steeth.hatdoesshedo?
She'
sadentist.
Dosoerevision.
复习Storytie
DoyoureeberissLiandherstudents’dreas？
hatdotheyanttobe?
hatdotheyanttodo?
Looandsayouttheordsquicly.
Listenandguess
AnsersoequestionsaboutStorytie.
Looattheboos，Readthesentences。
学生分小组进行讨论。
PPTshosthefors.
Assoeonetosa
PPTshosthesentences.
hatcanyoufind?
Suery.
Doyoureebertheseords?
PPT:
farer,teacher,coo,nurse,policean,nurse,doctor,driver。
a.趣味游戏巩固职业词汇
教师给出职业类词汇的首字母，要学生说出完整的单词，说的越多越好。
如：
riter，aiter,aitress,orer…
P：
Pianist,painter,policean,policeoan…
b.使用下列句型进行句型迁移训练：
Ianttobea————
游戏活动，操练anttobe/todo结构Ssreadthesentencesanddiscussingroups
小组汇报：
1.anttobe后面是表示职业的名词。
antto接动词的原形。
Playthegaetorevisetheordsaboutjobs.Step3Funtie
Everyonehashisdrea.No,pleaseetoastheothersabouttheirdreas.
Let’sdoasurvey.
Ssdoasurveyingroups.
Thenthegroupleaderreports.
Sixstudentsinagroup.
Asandanser:
hatdoyouanttobe/do?
Ianttobea/an…Iantto…
Step4.SuaryT:
hathaveyoulearnedfrothislesson?
Ss:
…
Step5.
Hoeor1.copyandreebersentencesehavelearnedtoday.
Trytonooreordsaboutjobs.
板
书
设
计Unit8ourdreas
hatdoyouanttobe?
Ianttobea/an…+职业类名词
hatdoyouanttodo?
Iantto…+动词原形
课题Unit8ourdreas共4课时第3课时
教学内容cartoontie,checouttieandTicingtie
教学目标1.学生能自主阅读cartoontie，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力
能正确完成checouttie练习,能灵活运用本课所学到的新知识，举一反三
能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型anttodo以及ill,should的用法。
会使用anttobe/do和ill的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
能对照Ticingtie的三个目标进行客观的自我评价。
及难点1.学生能自主阅读cartoontie，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力
能正确完成checouttie练习。
能对照Ticingtie中的三个目标进行客观的自我评价。
Step1.arup1.Greeting
Singthesong《I’alittleteacher.》together.
FreetalSingthesong。
Talinpairsabouttheirdreas.
Step2Presentation1.进人课文学习：
PPTshosthepictureofBobb
youallhavedreas,Bobbyandhisfriendsallhavedreas.Doyouanttonotheirdreas?
atchthecartoonandatch.
Bobbypolicean,
Sacooillyscientist
Billyartist/painter
Theyanttheirdreasetrue.hatshouldtheyorilltheydo?
Let’sreadthedialogueandpletethefors.
pletetheforsingroups.
Naeantto（be）...should...ill...
Bobbyscientist
Sapolicean,helppeople
illyartist/painter
Billycoo复习ill在将来时中的语法以及should引导的情态句型的使用。
Assoegroupstoshotheirforsandtalaboutit.
hatdoesBobbyanttobe?
hatshouldhedo?
hatillhedo?
Heantstobe…Heshould…Heill…
Hoabouthisfriends?
atchthecartoonandatch
FourStudentsinagroup.
Readthedialogueanddiscussingroups.
学生找找课文含有的ill和should的句型。
学生小组活动，根据信息表格，介绍四个人物的梦想.
Step3consolidation
Listenandreadthiscartoontogether.Payattentiontotheintonation.
Dubforthecartoon.Practiceingroupsoffour.
Let’shaveahappyreading:
Actoutthestory.
ithboos.
ithoutboos.
Addyouronords.
Aftertentyyears,hentheyeet,hatillhappen?
canyouiage?
It’stietotalaboutyourdreaandriteyourdreaonyourboo.
checouttie中的Thinandrite话动，要求他们仿写时，先谈一谈自己的梦想，并列出自己为实现梦想将要做哪些事，然后写下来。
Listenandreadthiscartoontogether.
Dubforthecart
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