高三语文专题复习 语言表达连贯简明得体教案Word格式.docx

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二、考题剖析

分析高考语文试卷中的语言连贯题，并指导学生引出规律。

㈠课前发讲义，让学生先做几道连贯题。

练习1：

以下四句顺序如何排列，全段才连贯。

（1）四周的景色秀丽异常。

（2）水里小小的鱼儿，还有顽皮的小虾儿，在眼前游来游去。

（3）盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

（4）像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。

参考答案：

将第

（2）句移到最后，按照由远及近的顺序排列。

练习2：

依次填入下列两句中横线处的语句，写上下文衔接最恰当的一组是

（1）湛蓝高远的太空，充溢着无极的雄浑，人们思维的触角发出奇妙的幻想，______________。

（2）杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，___________________，它们足可荣获“树中之星”的佳称。

　　①飞向缥缈的太空世界，于是有了嫦娥的神话憧憬。

　②于是有了嫦娥奔月的神话憧憬，飞向缥缈的太空世界。

③论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性。

④论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香。

A、①③　　　B、①④　　　C、②③　　　D、②④

答案：

选A

练习3：

既有条件，读书万万不能狭窄。

凡能找到的书，都要读读。

若读书面窄，思路就不广。

但是，切切不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。

你若喜欢上了一本书，不妨多读：

_______________。

三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。

A、第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；

第二遍囫囵吞枣，这叫享受；

第三遍可要一句一句想着读，这叫深究。

B、第一遍可一句一句想着读，这叫深究；

第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；

第三遍便要囫囵吞枣读，这叫享受。

C、第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；

第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。

D、第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；

第二遍便要一句一句想着读，这叫深究。

第三遍就静心坐下来读，这叫吟味；

参考答案：

选C（“粗读”“精读”；

“研究”依此思路判断）

练习4：

公安干警及时赶赴现场，中午12时，____________________

A、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并获取了全部赃物赃款。

B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并获取了全部赃物和赃款。

C、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物赃款也同时取获。

D、犯罪嫌疑人在家里被抓获，全部赃物赃款也同时获取。

选B

练习5：

我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。

勾头一瞧，哟__________！

调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。

A、月光果然映入水盆里了。

B、水盆里果然映入了月光。

C、月亮果然跳进水盆里了。

D、水盆里果然跳进了月亮。

选C（从最后一句看，陈述对象应是月亮,B、D陈述对象不统一，选C更形象）

练习6：

认真阅读的结果，不但随时会发现晶莹的宝石，（）于是收取那些值得取的，排除那些不足取的，自己才会渐渐成长起来。

A、也不免发现令人遗憾的粗劣句子。

B、也随时会发现粗劣的瓦砾。

选B项。

（因为题干中将优美的句子比喻成了“晶莹的宝石”，所以后文对粗劣的句子也应当采用比喻的说法，使之风格一致。

由此可见，应当选填B项）

练习7、2001年高考题：

依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是

（1）每逢深秋时节；

松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，④层林叠翠，白云缭绕；

A、①②B．①④C、②③D、②④

答案D

练习8、2002年高考题：

下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整边贯。

我们的学校已成为一所现代化的学校，除计算机室，语言教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。

答：

在________________________加上______________________

在“校园宽带网”前加“新增了”、“还有”一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备后”加“也应有尽有”、“也一应俱全”“一类充当谓语的词语。

练习9、把下列句子组合成语意连贯的一段话。

（只填序号）（2003年）

　　①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

　　②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

　　③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间

　　④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

　　⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

④②①③⑤

此题难就难“在继续南下”和“南坡”、“北坡”的关系上。

但是只要仔细分析我们不难看出，第四句具有首句“气质”，因为后面说的就是草原与森林，而从第四句中的顺序，我们可以看出，应先说草原带，后说森林带。

因此排出④②①，此外，③句明显在说草原的具体景象，而鸟儿又在森林之中，所以排出③⑤。

这样，我们就顺利做对此题。

三、要点梳理

连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性、检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。

1排列句序

　　目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。

语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：

或以空间先后为序；

从上到下，从左到右，从外到内；

或以时间先后为序；

或以事物发展前后为序；

或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；

或以主次轻重为序。

（1）抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。

句序的安排必然围绕这一中心问题。

因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。

这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。

（2）抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。

找到"

句链"

。

从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；

说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

（3）抓标志

语言标志常常表现为：

①关联词语的呼应。

或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……

②暗示性词语的使用。

换句话说"

，表示等同关系，位在后?

同时"

表示并列，位在后，"

与此同时"

与此相反"

反过来说"

，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；

首先"

其次"

再次"

，表示主次轻重的顺序，不可倒置；

先前"

与"

后来"

，"

过去"

现在"

将来"

，表示时间先后；

总之"

综上所述"

由此看来"

，表示要提出结论；

诸如此类"

，表示综合；

所谓"

表示有所解释；

例如"

表示举例……

③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

④句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

⑤陈述对象前后一致。

议论角度一致。

例一、选出上下语句排列正确的一项

　　保护动物已不是人们陌生的话题。

人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当___________、___________、___________、___________的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？

　　①兔子小鸡成为孩子们的玩物②耕作的动物在田间劳作

　　③老虎服服帖帖在舞台上表演④用于实验的动物为科学献身

　　A、①②④③　　B、②③①④　　C、③①②④　　D、②④①③

　　分析：

该语段阐明人类并未真正在保护动物。

横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”、“主宰命运”，其中“玩弄”明显带贬义，程度重，“主宰”显中性，程度轻。

再看提供的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物②动物劳作③老虎表演④动物献身，明显可分为两类：

①③与②④。

据“玩弄”与“主宰”的先后顺序，四个选项中只有C项符合要求。

　　点拔：

连续并列的几个短语，不妨进行分类，并与上下文对应。

例二、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

　　假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：

___________，展开我色彩缤纷的想象；

___________，牵动我亲临其境的目光；

___________，教会我寓情于物的感观；

___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。

　　①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文

　　④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌

　　A、④③②①⑤B、②④③①⑤C、⑤③①④②D、③①④⑤②

该语段采用排比、比喻修辞，写出了语文的丰富多样。

抓住分号前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“对白”、“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知①应填入第四处横线上。

依次类推，可确定B项正确。

间隔式排列的短语，一定要将其与已提供的句子中的关键词联系，找出二者的关联之处。

例三、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

　　我们一直在选择，谨慎地选择。

选择博爱，___________；

选择回忆，___________；

选择诚信，___________；

选择坚强，___________；

选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……

①我们品味多样的人生②我们感受苦尽甘来的喜悦

　　③我们度量往事的厚重④我们畅享生命的真真切切

　　A、②①③④B、①③④②C、②③①④D、③①②④　　

该语段采用排比句式，阐述了正确的选择带来的种种益处。

横线前的“博爱”、“回忆”、“诚信”、“坚强”可分别对应“多样”、“往事”、“真真切切”、“苦尽甘来”，据此可确定B项正确。

找准对应之处。

　　实战演练：

填入文中横线处最恰当的一项

　　茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。

惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此