初中化学创新实验集Word下载.docx
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实验步骤
实验现象
实验结论或解释
取少量碳酸氢铵放在玻璃片上，点燃蜡烛，用镊子夹住玻璃片放在蜡烛火焰上加热。
加热一会，能闻到有刺激性气味，一段时间后，碳酸氢铵消失了。
碳酸氢铵受热容易发生分解，化学方程式为：
△
43H22↑3↑
注意事项
保存碳酸氢铵要放在低温、干燥、密封的条件下。
2
鸡蛋的“浮”与“沉”
鸡蛋白醋玻璃杯（口径比鸡蛋稍大一些）
在玻璃杯中倒入约大半杯白醋，把鸡蛋放进白醋中。
鸡蛋壳表面产生大量气泡；
一会儿鸡蛋上浮；
鸡蛋浮出水面后，又沉到杯底；
一段时间，鸡蛋又上浮。
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与醋酸反应生成大量二氧化碳，附着在蛋壳表面，使鸡蛋浮力增大；
浮出水面后，气泡逸散，浮力减小，又沉入杯底，就这样浮浮沉沉。
最好用熟鸡蛋；
隔夜后，鸡蛋变成了软皮蛋。
3
稀饭“烧糊”之谜
铁瓶盖钳子面粉蜡烛
点燃蜡烛，用钳子夹住放有少量面粉的瓶盖，放在蜡烛的外焰上加热。
一段时间后，瓶盖里的白色面粉变成了黑色。
因为面粉中含有碳元素，加热后，生成了黑色的炭黑。
烧焦的稀饭后剩余的黑锅巴是炭黑，不能食用。
4
探究蜡烛的成分
蜡烛、白瓷板、玻璃杯、玻璃片、火柴
1.点燃蜡烛，把白瓷板放在火焰上方；
2.把蜡烛放在玻璃杯里，一段时间后，用玻璃片盖住。
1.白瓷板变黑了；
2.玻璃杯内壁上产生许多小水珠。
黑色物质是不完全燃烧产生的炭黑，说明蜡烛中含有碳元素；
产生水珠说明蜡烛中含有氢元素。
也可用硬纸板代替白瓷板。
第二章我们身边的物质
5
捕捉呼出气体
水盆、玻璃杯、玻璃片、饮料吸管、水
取大半盆水，把玻璃杯灌满，倒置在盆里，把饮料吸管弯钩一端放在玻璃杯口，向里吹气。
玻璃杯里的水被排出，最终排完。
杯中得到的气体就是人呼出的气体。
体验排水法收集气体的过程。
6
移动的活塞
玻璃注射器、酒精灯、红磷
将红磷放入耐热玻璃注射器的针管内，然后密封针管，用酒精灯给红磷加热，一会以后，撤走酒精灯。
一会儿，针管内产生大量白烟，活塞先向外移动，后慢慢向里移动，最终移动的距离占针管总体积约1/5。
红磷受热燃烧，生成P2O5固体颗粒放出热量，活塞向外移动；
冷却到室温以后，由于消耗约1/5的氧气，导致针管内压强减小，活塞又向里移动。
要固定好注射器，尽量不要用手拿着。
7
瓶“吃”鸡蛋
熟鸡蛋白醋广口瓶蘸有酒精的棉球火柴镊子
1、将熟鸡蛋浸在白醋中，待鸡蛋壳变软后，将蛋取出；
2、找一个瓶口略比鸡蛋小的广口瓶，往广口瓶中投入一燃着的酒精棉球，迅速将鸡蛋的小头对准瓶口。
1、鸡蛋壳表面产生许多气泡；
2、鸡蛋很快被吸入瓶中。
酒精燃烧消耗瓶中氧气，瓶中压强低于外界大气压，外界气压把鸡蛋压入瓶中。
注意鸡蛋放入瓶口的时机；
瓶中的鸡蛋可能会变硬。
8
镁条的燃烧
镁条、钳子、蜡烛、火柴、碎瓷片
用钳子夹住镁条，放在蜡烛的火焰上加热，然后，放在碎瓷片上。
镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。
镁具有可燃性，与空气中的氧气反应生成氧化镁。
不能把生成的物质放在桌子上，以免烫坏桌子。
9
香烟灰的妙用
香烟灰蔗糖火柴磁盘
1、把蔗糖放在干燥的磁盘上，用火柴点；
2、在磁盘里掺上一些香烟灰，再用火柴点。
1、蔗糖融化了，没有燃烧；
2、蔗糖立刻燃烧，发出蓝色火焰。
香烟灰在这里充当了蔗糖燃烧的催化剂。
小心火焰烧伤。
10
变“瘪”的瓶子
雪碧饮料塑料瓶水带导管的单孔橡皮塞
1、在塑料瓶里放入约1/3的水；
2、用带导管的单孔橡皮塞塞住雪碧瓶口，导管另一端放进塑料瓶里；
3、一段时间后，盖紧瓶盖，用力振荡塑料瓶。
塑料瓶变瘪了。
雪碧饮料里产生大量气泡，是二氧化碳，与水反应后，塑料瓶内的压强减小，外界气压把塑料瓶子压瘪了。
向塑料瓶里通气体的时间要长一些。
11
自制碳酸饮料
凉开水250克、柠檬汁1.5克、白糖8克、小苏打（3）1.5克、500饮料瓶、适量果汁
1、在约500的饮料瓶中加入约8克白糖和适量果汁；
2、加入约1.5g小苏打；
3、注入凉开水；
4、再加入约1.5g柠檬汁；
5、立即旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱。
半小时后，就可以喝到清凉甘甜的汽水了。
1、产生气泡；
2、气泡消失。
1、碳酸氢钠与柠檬酸反应，生成二氧化碳；
2、二氧化碳与水反应生成碳酸，即碳酸饮料。
原料的量，根据口味不同，适当可以调整。
12
饮料中的“气泡”
吊水用的皮条（带针头）、细玻璃杯、生石灰、水、雪碧饮料
取少量生石灰溶于水得到澄清石灰水，放在玻璃杯里，用针头在瓶盖上扎小孔，把皮条另一端放入石灰水里，轻轻振荡雪碧瓶。
雪碧瓶里产生许多气泡，一会澄清石灰水变浑浊。
雪碧饮料里产生的气体是二氧化碳，与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀。
化学方程式为：
2（）23↓2O
使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。
13
水变“汽水”
白醋（3）碱面（23）自来水玻璃棒细玻璃杯
1、取适量碱面溶于水，用玻璃棒搅拌，形成澄清液体；
2、倒入白醋。
可看到有大量气泡从液体中涌出，犹如“汽水”一般。
碳酸钠与醋酸反应生成二氧化碳气体。
白醋与碱面的量，可以自己控制。
14
瓶“吐”鸡蛋
吸滤瓶去壳熟鸡蛋注射器胶皮管纯碱（23）白醋
1、把去壳熟鸡蛋放入口径比鸡蛋略小的吸滤瓶中，让鸡蛋堵住瓶口，保持瓶口向下；
2、用注射器从导管注入饱和23溶液；
3、再用注射器注入白醋；
1、会产生许多气泡；
2、鸡蛋被吐了出来。
23溶液与醋酸反应产生二氧化碳，使瓶中的压强增大，把鸡蛋压出来。
23溶液和白醋的量尽可能多一些。
15
自来水是混合物吗
玻璃片、蜡烛、火机、镊子、自来水
取几滴自来水滴在玻璃片上，用镊子夹住放在蜡烛火焰上加热片刻。
玻璃片上留有残留的白色固体。
说明自来水是混合物。
此法可检验食盐水、河水、海水、蒸馏水是不是混合物。
16
小实验名称
硬、软水检验
洗洁精家用饮水玻璃杯筷子
1、用玻璃杯取小半杯家用饮水；
2、挤倒5-6滴洗洁精，用筷子搅拌；
1、若产生大量泡沫，且无垢状物；
2、若几乎没有泡沫，且产生许多垢状物；
1、家用饮水是软水；
2、家用饮水是硬水。
洗洁精也可用肥皂水代替。
对初中化学几个演示实验的创新改进
一、对浓硫酸稀释的错误操作实验的创新
稀释浓硫酸的实验非常重要，但同时，该实验又很危险，九年义务教育人教版化学教材下册实验10-5“浓硫酸稀释的错误操作”（如下图），将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。
在教学过程中，实验用的浓硫酸量太多，不但浪费药品和危险，而且如果掌握不好酸液四溅的现象不够明显。
在此基础上，我将该实验进行了创新改进，并应用于教学中。
以下是实验改进的做法：
1、实验仪器及试剂：
广口瓶三孔胶塞胶头滴管（两个）玻璃管青霉素小瓶（两个）浓硫酸水
2、实验操作
广口瓶中的两个青霉素小瓶一个中盛有浓硫酸一个盛有水，胶塞上对应的胶头滴管中一个吸有水，一个吸有浓硫酸。
另一个孔安装一个玻璃导管，为了防止浓硫酸溶于水放热后使瓶内气压过大使胶塞顶开。
实验开始，向浓硫酸中滴加水，为了使现象明显，将水染成红色，可以看到滴加的水浮在液面上沸腾，并且有液滴飞溅，并且可以听得像热油锅中滴水的呲呲声，因为水沸腾，所以滴加水后，手松开胶头的同时，沸腾起来的水被吸入了滴管中。
瓶子的上部可以看到水蒸气冷凝后的液滴，也说明稀释浓硫酸放出热量，红色的水变色说明浓硫酸的强氧化性和脱水性，这两个知识点到高中可以学到。
另一个小瓶是向水中滴加浓硫酸，可以看到浓硫酸由于密度大而沉到瓶底，没有其他现象。
两个对比实验，很明显的对比出稀释浓硫酸的正确和错误方法。
因为该实验属于微型实验，所以在实验时可以用实物投影放大，效果很明显，如果条件不允许也可以改为分组实验，可以让学生近距离看清水沸腾和听到声音。
3、装置改进的意义
改进后的实验优点改进后的实验与原实验相比，第一，仪器药品取材方便,实验装置简便,现象明显；
第二，在教材原实验上增加了对比，更加直观；
第三，节约药品，体现微型实验的优越性；
第四，在密闭容器中反应，大大增强了实验的安全性，即便是让学生操作也很安全。
4、该装置的其他用途
（1）、该装置还可以用于改进探究分子的不断运动实验，人教版九年级化学教材上册第50页活动与探究，用的是一只大烧杯罩住分别装有浓氨水和酚酞试液的小烧杯，实验所需药品量较大，且浓氨水有挥发性和刺激性气味，实验不是在密闭装置中
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