工作经验分享演讲稿通用5篇Word格式文档下载.docx

工作经验分享演讲稿通用5篇Word格式文档下载.docx

《工作经验分享演讲稿通用5篇Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作经验分享演讲稿通用5篇Word格式文档下载.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。

”在丽晶长城嘉苑里我见到了很多值得学习的“女神”，来到丽晶我感到是我的幸运和幸福，在这里我收获了阳光和雨露，希望有一天我也可以从一个普通人蜕变成一个充满智慧的美丽之“神”。

谢谢！

工作经验分享演讲稿2

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

今天上台来，我不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。

我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道，但我在班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，有了一些的经验但更多的是需要得到解决的问题，希望能得到大家的帮助，也希望能引起大家对班主任工作的关注和思考。

我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。

我的发言分四部分：

一、车到山前，路在何方；

二、中途换班有方法；

三、新班上路要得法；

四、班级文化建设创新法。

五、找个理由，爱上班主任工作。

　　一、车到山前，路在何方

　　我现在带的这个063班已经形成了非常强的集体荣誉感，和班级凝聚力。

班上的事都会有学生去主动去做，还有一套适合的管理方法，班上创办了班刊，也有自己的班歌、班训，……可在十年前，这些都还只是我想象中的事。

　　97年初出校门又再进校门的时候，常听上了年纪或者没上年纪却有资历的老班主任们抱怨：

班主任不好当，尤其是普通班的班主任更不好当。

言下之意自然是当班主任的非得要有些能耐，没有三板斧，就别上水泊梁山。

　　不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一个普通班的班主任。

平心而论，我没什么特长，除专业之外，五音不全外加色盲——音乐和美术一窍不通。

但我有一个好习惯，那就是喜欢读书，而且愿意吸取书中的精华，加上自己的领悟进行创新整合和内化。

　　那三年，我和我的学生们都在为了证明自己而不停地探索、奋斗。

我不耻上问，虚心地向老班主任们请教。

他们也乐意传授：

有的说你得吃得住学生；

有的说你得恩威并施；

有的说班主任工作就在于一个勤字；

有的说要多请家长，至于具体的方法，更是讲了不知有多少，这么多老师的这么多方法，虽说不是包治百病，可班级管理中的常见症状也能够对付了。

我当时雄心勃勃：

就不信当不好这个普通班的班主任。

三年中，我的学生在各种各样的文体活动中都能拿回很多荣誉，可是每学期期考却只有语文科差强人意，其他科都是倒数，我印象最深的是数学科，有一次期考全班有30人是29分以下的。

三年后，我带的第一届毕业生只有两人考上县中，虽然另外一个班级也是两个，但对我而言，却无疑是一场滑铁卢战役。

古人都说：

车到山前，必有路。

我的路在何方？

　　奋斗三年，我身心俱疲，没想收获却如此惨淡。

心灰意冷之下，20xx年，我离开了班主任的舞台。

我逐渐明白那种拼搏式教育在过去可能是被一些人称道的，像这位老师多么负责呀，多么奉献呀，一天从头到尾，真是老黄牛精神等等。

但现在我明白光有老黄牛精神是远远不够的，还要有科学的头脑。

有专家说过，一名优秀的班主任就是一名教育家，要成为一名优秀的班主任首先要从学习开始。

于是我利用别人打牌、聊天的时间埋头躲进了书堆，开始学习，学习，再学习；

反思，反思，再反思。

当我重新走上班主任这个舞台的时候，我开始了一系列的班主任工作改革，并逐步走上了班主任专业化的道路。

苏霍姆林斯基说：

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

这是说给学校领导听的话，但我自己把自己领导上了从事研究这条幸福的道路上来，教学工作需要研究，班主任工作更需要研究，我终于找到了自己出路。

　　二、中途换班有方法

　　20xx年10月16日，我来到了实验中学，接过了二年级034班的班主任工作。

当我了解到这个班级的情况时，我感觉后背有点发凉：

上学期期考几乎科科倒数第一，整个班级像一盘散沙。

我发现很多同学们桌面都有留言册，不是毕业班，写留言干什么？

班长黄春晓对我说：

王老师，我们以为要分班了，留言都写好了，你才来！

？

命运好象和我开了一个玩笑，大概我第一届没带好，让我从零做起吧。

第一次班会课，我对学生说：

一个学期后，如果我教的语文科比你们原来的差劲，你们把我轰出教室；

一个月后，如果我们的班风、学风没有一点改变，或者三分之二的学生不满意我的工作，你们也把我轰出教室。

我知道我将从034班开始扬帆起航，我要为捍卫我的班主任宝座打一场保卫战。

　　中途接一个陌生的班级，是我们当班主任最头痛的事，当时已是二年级，学生的班风、学风都已成型，怎样才能当好这个班的班主任呢？

如何让自己在最短的时间里融入这个班级呢？

这些都是我首要考虑的问题。

（一）抓住教育契机。

叶圣陶曾说过：

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

这就要求教师能及时的抓住教育的契机对学生进行契机教育。

所谓契机教育就是在一种可遇而不可求的机会来临之际，及时抓住这种稍纵即逝的的机会对受教育者实施的教育。

在教学中教育契机是经常出现的，跟机遇一样，他是不规则的，是可遇而不可求的。

同时又是转瞬即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果就不会明显了。

作为教师要有敏锐的眼，善于发现；

要有迅急的手，善于捕捉；

有睿智的脑，善于思考；

有勤快的嘴，善于鼓动。

11月分学校将举行田径运动会，我感觉契机到来了，我和学生一同提出了034班，非同一般；

奋力拼搏，勇夺桂冠！

的口号，我和学生一起训练，做好了充分准备。

运动会期间，我和他们同笑、同哭、同呐喊。

在呐喊声中，班级凝聚力增强了；

在呐喊声中，集体荣誉感迸发了；

在呐喊声中，整个班级凝成一股绳。

我们最终夺得了亚军！

我终于成为了034班的一员。

于是，我再次乘胜追击，下力气整顿班风、学风。

一个月后，班风有了很大改观，学风也逐渐好转，语文科20xx年秋期考年级第五名（前进了两名）；

20xx年春期考第三名。

我终于保住了我034班班主任的宝座。

（二）尊重学生。

现代教育的一种新理念——尊重教育，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。

尊重教育的内涵是：

教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；

教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；

教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长等等。

孟子说得好：

爱人者，人恒爱之；

敬人者；

人恒敬之。

尊重不仅是一种礼遇、待客之道，也不仅仅是点头哈腰、鞠躬致礼；

更不是以享受到的待遇来衡量的。

尊重，是人的一种情感，表达出对他人的肯定，一种发自内心的钦佩。

我面对的这个班级，他们最渴望的就是得到别人的认可和尊重。

我想作为班主任如果你的学生感受不到被认可与尊重，那么你又怎么去获得学生的认可与尊重呢？

我是这样做的：

　　1、尊重他们对原来班主任的情感。

前面他们换过两个班主任，每一个都在他们心中留下了不可磨灭的印记。

我对他们说：

你们是这个学校里最幸运的学生，因为别人三年只能拥有一位班主任，而你们拥有了三位！

我很乐意听你们说说你们一起度过的快乐时光！

我尊重你们原来班主任和你们制定的规章制度，如果要修改，我一定和你们商量。

后来，我们的班级管理制度在商量中得到不断完善。

　　2、尊重他们对原来科任老师的情感。

我上语文，他们原来的语文老师深得他们的喜欢，以至于他们对我到来很不屑。

于是，我保留了他们原来的作业习惯、次数，并且每上到一些新内容，我都先询问他们，希望我怎么上等等。

经过约两个月的不懈努力，我得到了他们的认可。

这个时候，我才慢慢地引导学生向我靠拢。

　　3、尊重每一个学生的个体感受。

学生正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。

其实尊重很容易做到：

得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；

为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩。

但尊重也容易被我们忽视：

遭人冷落，被人揭短，恶语触怒他人，讥讽学生弱点。

刚站到这个班的讲台上，我犹如一个陌路人，每一个人都用怀疑的目光看着我。

第一次写的作文，题目是老师，我想对你说，有好几个学生直接说不喜欢我，说我对他们好是想讨好他们，文章下面的内容都是写对原来的班主任和科任老师的思念。

我的批语是：

现在你不喜欢我，因为你还不了解我，但我知道你是个坦率、真诚，并且懂得感恩的好学生！

我也被你的文章感动了，因为你的文章充满了真情实感。

　　此外，在开始的两个月里，不管是上课还是班会，我绝口不提成绩，班级成绩不提，个人成绩也不提。

他们文体方面表现很棒，我就常拿这个来鼓励他们。

直到段考后的一次师生对话的班会课上，班长问我：

为什么你从来不问我们以前的成绩，语文考得不好也不骂我们？

我微笑着说：

既然是‘以前’，那就是历史了，我希望我们034班把历史当做垫脚石，一切从零开始，你们的每一次抬脚都是进步，跨出多少并不重要。

语文考不好，我认为应该受批评的是我，不是你们！

面对一个陌生的老师，你们能考到这样，已经很难得了！

我还没有说完，掌声已经响起来了，我感受到了被理解、尊重的幸福。

文体委员站起来：

老师，因为我们班光文体方面表现好，别班的同学说我们是头脑简单，四肢发达！

你不这样认为吗？

听他说完，我差点笑出来，但我马上察觉，全班没有一个人笑，而且都在用期待的目光看着我。

我意识到这是个严重的问题，我深呼吸一下说：

一个好学生要求德、智、体、美、劳全面发展，况且身体是革命的本钱，我们拥有了本钱，还怕单车不变摩托吗？

全班哄堂大笑，在后来的`日子里，我放下架子，蹲下身子，深入学生当中，倾听他们的心声，帮助他们，也收获他们的帮助。

我的书掉了，A同学帮我捡起，我微笑着说：

谢谢你！

；

粉笔用完了，B同学跑去帮我拿来，我微笑着说：

我脸上沾了粉笔灰，C同学递给我纸巾，我微笑着说：

别忘