游戏工作计划Word格式文档下载.docx

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　　5、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。

　　6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。

　　7、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。

各游戏会相连地玩。

　　8、会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。

　　四、具体措施：

　　1、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。

　　2、平时利用散步、踏青等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。

　　3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。

　　4、游戏区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。

　　5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。

　　6、请家长配合多带领幼儿参观医院、超市等，进一步了解游戏规则物品摆放。

　　7、教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。

　　8、平时多玩游戏，对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。

通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。

　　游戏工作计划2

（一）学期游戏目标

　　1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

　　2、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。

同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。

　　3、继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。

分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

如，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容；

观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。

　　4、重视游戏的评价。

进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。

　　5、根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些专门的游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。

如，将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会；

将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。

（二）游戏逐月安排

　　二月份：

　　1、师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集和制作游戏材料。

　　2、制作游戏进区记录表，与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则，并向幼儿进行相关讲解与教育。

　　3、开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促，自觉地遵守。

教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。

　　三月份：

　　1、结合“三八节”庆祝活动，体验爱妈妈、老师的情感，在娃娃家中开展“小鬼当家”的活动。

并在其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯。

　　2、丰富图书角材料，教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。

　　3、在创意室中开展折纸展览活动，鼓励幼儿大胆创造作品。

根据游戏请况开展师生共同交流评价活动。

　　四月份：

　　1、美工区开展“春天”主题活动，鼓励幼儿用多种方式表现春天的美好。

　　2、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。

引导幼儿学习观察、分析，学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。

　　3、尝试开展与同年级班级间的互访游戏，拓展幼儿游戏交往的空间，合理安排一日活动，保证幼儿游戏的时间。

　　五月份：

　　1、根据春季特点丰富游戏区域的布局及装饰。

在美工区中，提供材料，鼓励幼儿运用多种材料表现春天的特征。

建构区中开展“小小建筑师”活动，将幼儿的优秀作品进行展览，并在集体中开展讨论和交流。

　　2、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，教育幼儿合理收放玩具材料。

做好游戏观察记录工作，根据幼儿游戏区域记录，调整游戏主题和材料。

　　3、丰富自然角内容，增加春季花卉让幼儿观察。

利用春游活动的机会，鼓励幼儿观察并采集种子，放置在自然角开展种子展览。

　　4、发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力。

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　　六月份：

　　1、以庆祝“六一”等一系列节日活动为契机，鼓励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。

在角色游戏中加入相关内容。

　　2、开展与小班幼儿一起的“大带小”游戏活动，帮助幼儿树立自信心，鼓励幼儿大胆、自然的表现自我，帮助他人，感受合作、惠予的快乐。

　　3、师生一起动手整理游戏材料，如修补破损图书、整理创意室作品、清洗娃娃家餐具等，帮助幼儿建立主人翁意识，培养幼儿独立性。

　　七月份：

　　1、在各区域中分别进行学期总结展示活动给予幼儿更多展示和锻炼的机会。

如，在书吧中开展“小小故事会”活动、在创意室中开展“小画家”活动、在角色区中开展“我为娃娃做衣服”活动、在建构区中开展“马路忙”活动等等。

　　2、师生共同整理区域活动材料，教师做好个案及观察记录的整理汇总工作。

　　游戏工作计划3

　　深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。

为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

　　二、班级游戏情况分析：

　　我班是新入园的小班，几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。

由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要。

经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。

　　三、游戏的目标：

　　本学期主要目标：

　　1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。

　　2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。

　　3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。

（一）角色游戏：

　　1、幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。

也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。

各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。

教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的'

时间，使角色游戏发挥其最大的效益。

　　2、在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

突出个性化方面。

丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

　　4、加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。

（二）户外体育游戏：

　　1、确保户外体育游戏的时间

　　2、学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队

　　3、提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。

　　（三）专用教室游戏：

　　1、了解专用教室的使用要求，遵守活动规则

　　2、爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐

　　3、幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求

　　（四）其他各类游戏：

　　1、贯穿于幼儿园的一日活动

　　2、组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动

　　五、工作安排：

　　1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料

　　2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”

　　的主旨。

　　1、围绕主题来开展各类游戏活动。

　　2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。

　　1、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理。

　　2、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。

　　3、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。

　　1、围绕主题开展各类游戏活动。

　　2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。

　　游戏工作计划4

　　一、情况分析：

　　由原来教师处于组织幼儿的游戏改革为以幼儿为主、自主发起的自由交往的自主游戏。

幼儿经过上学期的学习，指导思想现在角色游戏教学更进了一步。

存在问题还很多，本班大多数幼儿在游戏中语言表达能力还不够，成为游戏展开的最大“绊脚石”且加上大部分幼儿在家庭环境的影响下使得一些孩子一切以“为中心，故而与同伴之间不能和睦共同协商游戏，缺乏一定的社交能力，对有的角色扮演方面，还不能完全进入角色，针对以上的这些情况，对本学期的角色游戏教学特制定如下计划：

　　二、工作措施

　　1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。

　　2、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任新。

　　3、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

　　4、让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说。

　　5、提高幼儿迅速地分类、整理游戏材料的能力。

　　三、具体工作安排：

　　九月份：

餐厅

　　1、教学目标：

模仿餐厅工作人员的劳动，培养幼儿独立生活能力。

　　2、指导：

　　1）继续丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要如何的热情等等。

　　2）为幼儿提供游戏材料，在已有游戏材料的基础上，为幼儿提供一些半成品，让幼儿加工、动脑筋丰富材料。

　　3）教师要满足幼儿选择、商议、决定空间，幼儿选择游戏伙伴选择餐厅的游戏场所、分配角色、商量玩法，教师尽可能提供足够的活动空间。

　　十月份：

市场、商场

丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算