新版苏教版六年级英语上册Unit6教案Word文档下载推荐.docx
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5.能正确演唱歌曲“Twolittleblackbirds”。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论城市的污染问题，并能说出多种解决方案。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting&
Singasong
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,Mr/Miss…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.Singasong
Ihavetwoanimalfriends,onenamedJackandonenamedJill.Doyouwanttomeetthem?
Yes.
OK,listen!
Heretheyare.（播放歌曲“Twolittleblackbirds”一遍）
Doyoulikethissong?
Nowfollowme.（老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作）Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.
（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）
【设计意图：
让学生体会named,flyaway,comeback的意思，让学生在欢快的音乐中开始一堂新课，也为下一步学习进行铺垫，通过歌曲中自由飞翔的小鸟引出城市环境这一话题。
】
Step2Presentation
1.TalkaboutCityA
Alovelysong,yes?
…
（教师利用歌曲“Twolittleblackbirds”向学生提出几个关于鸟的话题）
Doyoulikebirds?
Whatbirdsdoyouknow?
Canyouseeanybirdsinourcity?
Wherecanyouseeanybirds?
I’llshowyousomepictures.（向学生展示一组风景优美、环境幽雅的城市图片，然后提出问题让学生思考和讨论，引入话题）ThesepicturesareofCityA.Whatcanyouseeinthepictures?
S1:
Icanseealotofbeautifulflowersandtrees.
S2:
Icanseemanybirds.Theyareflyinghighinthesky.
S3:
Icanseeacleanriver.
S4:
Icanseeacleanroad.
S5:
S6:
Icanseesomenicehouses.
S7:
Icanseesometallbuildings.
…
Doyoulikethiscity?
Why?
让学生看图片进行讨论，激发学生思维，形成良好的学习氛围。
】
2.TalkaboutCityB
OK.Nowlet’slookatsomepicturesofCityB.（用PPT展示另外一组城市图片）Isitclean?
No.
It’snotclean.It’sdirty.（新授dirty，让学生跟读几遍）
Whatcanyouseeintheriver?
（用PPT呈现河流的图片）
Icanseesomefish.
Thefisharedead.（新授dead，让学生跟读几遍）Andtheriveris_____.
Dirty.（教师用口型帮助学生说出这个新单词）
Theriverisdirty.There’srubbishanddeadfish.（同样方法新授rubbish）Sorubbishmakestheriverdirty.（展示句子…makes…dirty，并让学生跟读几遍）
通过对河流图片的讨论，帮助学生理解dead,rubbish，并引出句子…makes…dirty。
Whatcanyouseeinthestreet?
（用PPT呈现街道的图片）
Icanseealotofrubbish.
Howdoyouthinkofthestreet?
It’sdirty.
Yes,it’sdirtyandit’smessy,too.（展示单词messy）Sowhatmakesthestreetsmessyanddirty?
Rubbishmakesthestreetsmessyanddirty.
Pleasefollowme:
—Whatmakesthestreetsmessyanddirty?
—Rubbishmakesthestreetsmessyanddirty.
（跟着老师朗读句子）
通过对街道图片的讨论，帮助学生理解messy，并引出问句Whatmakes…dirty?
Whatmakestheairdirty?
（用PPT呈现一组空气污染的图片）
Smoke.
Whereisthesmokefrom?
It’sfromcars./It’sfromfactories.（教师展示汽车和工厂污染图片和相应短语）
Sowhatmakestheairdirty?
通过对河流和街道图片的讨论，引出本单元的句子结构后，让学生通过对空气图片的讨论，自己总结出答案。
Step3Storytime
1.Watchandchoose
（教师播放课文视频第一部分内容，即书本第58页内容。
让学生初步了解课文大意，观看后完成两道简单的选择题：
（1）Whoareinthepassage?
（2）What’sthetitleofthispassage?
）
2.Readandfind
（教师让学生带着问题Whatmakesourcityclean?
自读课文第一部分，进一步了解课文内容。
教师提醒学生边读边将重点句划出来。
随后，学生分组讨论问题，用句型…makes…dirty.进行回答）
3.Askandanswer
Lookatthesepicturesofourcity.Isthecityclean?
Whatmakesourcitydirty?
Talkaboutitwithyourdeskmates.（完成教材第60页Askandanswer）
4.Listenandthink
Whatcanwedotokeepourcityclean?
Listentothedialogueandfindtheanswers.
（学生仔细听课文第二部分录音，边听边思考问题；
教师通过PPT呈现句型、图片及关键性动词put,walk,move,plant，让学生能将单词组词，在老师的引导下，给出回答Wecan…）
通过让学生观察图片和所给的提示单词，进行独立思考并找到问题的多种答案，培养学生的语言组织能力和自主学习的能力。
5.Thinkandwrite
Youhavesomanygoodideas.Trytowritethemdown.（展示教材第60页Thinkandwrite）Nowyoucanbegin.
（完成练习）
6.Listenandread
（教师播放第58和59页课文的录音，要求学生模仿跟读，并选择一种喜欢的方式朗读课文，如分角色朗读、齐读等）
7.RetellStorytime
（教师与个别学生进行问答活动，回顾课文内容）
T:
Whatmakesthecitydirty?
Whatcanwedotokeepthecityclean?
Step4Makeaposter
Bettercity,betterlife.Boysandgirls,let’sdosomethingtokeepourcityclean.Whatcanwedo?
Let’skeepourclassroomcleanfirst.Let’smakeapostertokeepourclassroomclean.
（学生以小组为单位合作完成一张海报，在海报上标明自己所在组的组号；
每个人在叶子上用Wecan…写下自己的建议；
最后用写好的叶子装饰自己的海报，比一比谁的叶子多。
在三分钟内完成）
Homework家庭作业
1.Copythenewwords.
2.ReadandreciteStorytime.
3.Makeaposteraboutkeepingthecityclean.（可以与他人合作，也可以和家人一起完成）
Teachingaids教学准备（含板书设计）
教学准备：
PPT课件、制作海报的铅画纸、写建议的树叶（彩色卡纸）。
板书设计：
Unit6Keepourcityclean
Whatcanwedotokeepourcityclean?
Smokefromcars
make（s）
theair
dirty.
Wecan
takethebusandmetrotoschool.
Smokefromfactories
thestre
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