湘教版二年级上册语文教案最新版Word格式.docx

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引导学生说出感受如：

我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；

我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；

我最爱老师，因为他教我学了很多知识。

2、大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？

二、口语交际训练

1.教师出示教学挂图。

（板书课题：

爱心卡）

2、图上的小朋友在干什么？

3、引导学生想象，如：

我能为他佬什么呢？

这个小朋友做到了哪些？

引导学生看图，说出图意：

提醒妈妈别忘了带提包。

4、你还能想得出这外小朋友会干什么吗？

引导学生想象，如：

帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；

帮老师收本子，教同学做作业。

5、你准备怎样献自己的爱心呢？

请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。

教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

6、让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。

三、口语交际例文

我的爱心计划

今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：

1、做完作业后，帮奶奶捶背。

2、每天给爸爸泡一杯茶。

3、每天帮妈妈收碗。

4、每天帮老师擦黑板。

5、把文具借给同学。

以上是我的爱心计划，我一定努力做到。

板书

设

计

教学反思

民族小学

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜

爱之情。

2、背诵自己喜欢的部分。

正确书写本课堂7个生字。

会写9个生字。

体会文中全国各民族大团结的含义。

爱我中华》歌曲的CD片；

傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；

生字词语卡片。

一、创设情景，激情导入。

1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：

傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”

3、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。

（板书课题）想去看一看吗？

二、初读课文，趣味识字。

1、自学课文：

划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；

标——表出自然段的序号；

读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。

2.交流反馈：

⑴出示生字：

①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

②说说如何记住这些生字。

⑵认读新词：

①自由准备后同桌互读。

②开火车读。

③男女生比赛读。

④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。

⑶试读课文：

①指名读课文，正音。

②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？

你喜欢这所学校吗？

三、再读课文，欣赏朗读。

1、民族学校那么美，

你从书上的哪些地方看出来？

请你有感情地把这些句读一读。

2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

四、指导写字。

1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导

“戴、舞、雀”。

3、学生练写。

教师巡回指导。

一．检查上节课学生掌握生字的情况。

1．指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。

2．学生互相纠错，老师重点指导易错字。

二．导入新课，学习新课。

1．自由读课文，读准字音。

2．整理课文，看课文一共有多少个自然段。

3．针对全文，学生质疑。

学生甲：

民族小学有哪些民族的学生？

课文第一自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。

（老师出示插图灯片）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。

学生乙：

这些学生是怎样上课的？

课文第2、3自然段中说，他们一来到学校，很快就成了朋友。

他们向高高的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好！

坐在教室里，跟着老师用普通话读课文。

他们学习多认真啊！

学生丙：

下课了，学生们又是怎活动的？

他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔跤，还有的做游戏。

孔雀、小鹿和小猴，都躲在一旁看热闹哩！

4．通读课文，整体感悟。

课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结、亲如一家的大好景象。

三．朗读指导。

1．让学生反复读，自读自悟。

2．老师导读，重点答疑。

要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。

3．指名竞读，榜样示范。

四．课堂延伸拓展。

你愿意到这所民族小学来学习吗？

为什么？

2绿色的竹楼

认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字

生字卡片、课件

课前导语

我们平常住的房子都是用砖木搭建成的，你见过用竹子做的房屋吗？

今天，我们就一起去欣赏“绿色的竹楼”吧。

教学过程

一．板书课题，初步感知课文。

1．老师适时板书课题：

绿色的竹楼

2．请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说说课文写了竹楼哪些方面的内容。

学生甲：

写了竹楼的建造材料、样子、作用。

还写了竹楼先得脱鞋，我们围在竹桌旁吃傣家饭，竹楼周围的景色。

二．出示生词卡片，练习读词、识字。

1．出示卡片，自由读。

西双版纳建造姥姥鞋子脱鞋凉丝丝饭菜

2．指导读准字音，议议哪些字需要注意。

“双、建、脱、凉”都是三拼音节，中间的介音不能读掉了。

学生乙：

“鞋”读，不能读。

学生丙：

“姥姥”后一个字音读轻声。

3．指导生字的书写。

（1）指导学生书写。

建：

鞋：

（2）字形结构。

左右结构：

双姥脱凉饭

半包围结构：

建

三．出示认读字，指导学生认读。

1．出示卡片。

版悬潮养诸葛编茅烤

2．用上面的拼音辨析它们的读音。

3．小组读、指名读、开火车读。

四．指名学生上黑板书写生字，师生共同纠错。

1．理解课文内容，。

2．理解课文内容培养学生热爱家乡的思想感情

理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义。

一．巩固旧知。

1．指名听写上节课生字。

2．指名认读生字。

二．学习课文，理解课文内容。

1．老师有感情地朗读课文。

2．编自然段序号，看有几个自然段。

3．逐段分析课文内容，积累下列词语。

美丽建造支撑凉丝丝香喷喷

绿树鲜花可爱满眼又高又绿

4．学生质疑，师生共同探究。

竹楼有什么好处？

它是用绿色的竹子建造的，屋里能防潮，楼下用来养牛喂猪。

（老师指插图灯片帮学生分析）人赤着脚走在上面，凉丝丝的。

坐在竹编的圆桌旁吃香喷喷的傣家饭菜，别有一番风味。

作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱的家”？

竹楼的好处多，四周的景色美丽，这表达了作者对竹楼，对家乡的喜爱和赞美之情。

三．课堂延伸拓展。

家里来了客人，你怎样介绍你的家呢？

1．按方位顺序介绍。

2．应说出家的特点。

四．总结全文，指导朗读。

应读出对家乡的喜爱和赞美之情。

1．点名读。

2．比较读。

3洞庭鱼米乡

认识本课13个生字，会写7个生字，会认6个生字。

正确书写本课应掌握的7个生字，会认6个生字。

美丽的洞庭湖，是祖国江南大地的一颗明珠，那儿景色美丽，特产丰富，让我们一起去看看吧。

一．板书课题：

初步感知课文。

1．板书课题：

洞庭鱼米乡

2．请同学们利用拼音自由读课文。

3．老师范读课文，学生圈上本课要求会写的生字。

二．出示生字卡片，学习要求会写的生字。

1．借助拼音学习生字。

洞庭湖祖国一担粮仓谷子

2．去掉拼音再读语，师生共同纠错。

3．交流书写时应注意的问题。

“庭”是半包围结构的字，里面部分的写法是：

“仓”与“仑”不同，“仓”的写法是：

“祖”字是“衤”字旁。

4．扩展词语。

洞：

洞口大洞门洞地洞

庭：

家庭庭院洞庭湖

湖：

西湖湖泊湖边

祖：

祖国祖先祖宗祖上

担：

重担担子一担

仓：

粮仓仓库米仓谷仓

谷：

稻谷谷子谷粒五谷丰登

三．进行书写练习，规范地书写。

1．读生字，看每个字的占格位置。

2．独立练习书写。

3．学生自评、互评，共同修改。

4．老师巡视，指导纠错。

四、出示认读生字，读准字音。

1．出示认读卡片。

库筐畔际稻饶

2．多种形式让学生熟练认读。

1、理解课文第一自然段和最后一自然段的意思。

2、朗读课文，背诵课文。

了解洞庭湖的美丽富饶，背诵课文。

课件

教