gogo版英语小学四年级第一学期上册全册教案文档格式.docx

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3、能正确记住Doyouhave…de的用法

三、教学难点

1、能准确书写所学的单词；

2、Thesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

四、教学过程

（1）

1、Greetings

Sayhellotothenewstudents

2、Presentation:

Tofindafewstudentstoplayarole

3、Tooverlooktheunfamiliarwords;

4、Letthestudentspracticeafewminutes,thenperformit.

5、TrytoreciteConversationtogether.

（2）

1,ToteacherthenewwordsinVocabulary

2、topresentthenewwords;

Todothemotionstohelprememberthewords.

3,listentothetapeforReview

4、Afewstudentstorepeatafterthetape,thenthewholeclass.

6、Towritedownthesentences,andpractisewhitetheteacher,

Askandanswerquestions,

7、thestudents’work:

practicewiththeirpartners

8、afewstudentsdemonstratethequestions

（3）

1、TOteachthestudentssaytherhymeandhelpthemtorememberthenewcontent.

2、Gooveralltheknowledgeandsummarize.

（4）Homework

1．Tocopythewords

2．ToreciteConversation

3．Makepreparationsforthedictation.

教学后记：

大部分学生能区分人称代词，掌握本课八个单词。

Thesecondperiod

（Practice1Practice2SongActivity1）

五、教学目标

3.Newwords:

hungry,thirsty,grandmother,grandfather,short,tall,ruler,stapler.

六、教学重点

1、学习本单元出现的8个新单词,andthesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

七、教学难点

八、教学过程

1、revision（recallthenewwordstogether,dictation.）

2、Taskastudent“What’sthis?

”thenresultin“I’m

Thirsty,”

TousethesamewaytoshowthesentencesofPractice1,

Listentothetapeandcircletheanswer

Tochecktheanswer

（2）

1、Theteacheraskthestudentaquestionandreview

“Areyouhungry?

…”

3、Holdupaobjectandsay:

Ihavearuler.

Doyouhavearuler?

Yes,Ido

Toextendthekeypoint“No,Idon’t”

4.repeatthesamewaytogetotherobjectsinvolved.

4、Pairwork

（3）

1.Tolistentothetapetwice

2.Tosingafterthetape

3.Holdacompetitionbetweentheboysandgirds

4.checkover

（4）

1、区分人称代词的数。

2、用RHYME的方式去区分，如：

人称代词你我他她

你you,我I,他he,她she

物主代词你/我/他/她的

你的your,我的my,他的his,她的her

单数复数要分清

你们you,我们we,他/她们they

个个记牢，动脑筋

莫出笑话，莫出错

（1）学生做练习

（2）检查，反馈

（5）

Tosummarizethecontents:

（1）Tolookoverthecontents

（2）Homework:

copythesentencesofPractice1

单词全部过关，人称代词还有还有待加强。

TheThirdperiod

（activity2,soundsandwords1and2）

一、教学目标

二、教学重点

2、学习本单元出现的8个新单词,andthesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

3、人称代词单复数的区分；

4、能正确记住Doyouhave…de的用法

5、能准确书写所学的单词；

6、Thesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

1.AskthestudenttolookovertheSoundsandthewords

2.Towritethemdownandletthemtodistinguishthewordsinv.+s/es

3.toreadaftertheteacherandthenlistentothetape

4.askafewstudentstorepeat

5.askthestudenttouse“Canyou…?

”toasktheirpartneraboutthewords

6.TolookoverPart2thenlookatthescreen

TofindouttheV.

7.Playagame:

afewstudentstopointoutthethingwhilehearwhattheteachersay

8.Tosummarizethecontents

9.Homework:

reviewthisUnit

在以后的教学中要加强人称代词的用法。

Whatdayisittoday?

TeachingTarget:

Whatdayisittoday?

It’sMonday.

WhatdoyoudoonMonday?

IplaytheviolinonMonday.

TeachingKey:

Newwords:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

Soundsandwords:

/ju:

/

Thefirstperiod:

一、词汇

1、教师把图画卡片挂在黑板上。

T：

（指着Sunday）It’sSunday.Repeat.[Ss:

It’sSunday]

T:

It’s….（引导学生答）

用一周的其他几天继续进行活动。

Allthedaystogethermakeoneweek.（出示图画卡片）Week.Repeat.[Ss:

Week.]

2、Lookattheteacher’smouth,thenguessthewords.

3、Readtogetherandpairwork.

4、新课呈现

Openyourbookstopage10.Listentothetapeandrepeat,pointtoeachdayasyousayit.

播放录音，让学生跟读一周的每一天。

至于week这个单词，可让学生在图片的月历上圈出一个礼拜

（指着Saturday）IsitWednesday?

[Ss:

No,itisn’t.It’sSaturday.]（指着Monday）IsitMonday?

[Ss:

Yes,itis]

教师必要时做示范。

指着一周的其他几天，问类似的问题。

对话

二、对话的学习：

1、教师带一本大的月历和一些体育器材,如：

一个篮球，一个乒乓球拍等，进入教室。

Reviewthewords.（做练习）

（指着月历上一周的每一天，然后指着当天的日子）oh,it’s（Tuesday）.

教师举起一个篮球。

Iplaybasketballon（Tuesday）.（再指着月历）

2、把球传给不同的学生，让他们重复句子Iplaybasketballon（Tuesday）

教师拿起其他的体育器材，如乒乓球，假装打乒乓球。