部编版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案Word文件下载.docx
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扎;
驮;
跑。
然后驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练的语感。
2.课内阅读。
上课了,不同民族的学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景,再写________的热门场景。
(
)
A.
下课、上课
B.
上课学习、下课游戏
C.
玩耍、学习
(2)文中架线的词语“朋友”指的是(
)
鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物
树枝、鸟儿、蝴蝶
两只猴子
(3)文中划横线的句子中表示动作的词语有(
摇、叫、听
叫、停、听
摇、叫、停
(4)下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是(
说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
作者这样写更能突出我们民族小学很美。
作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。
【答案】
(1)B
(2)A
(3)C
(4)C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。
故答案为:
(1)B;
(2)A;
(3)C;
(4)C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3.阅读课文片段,完成练习。
农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。
手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。
”手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。
(1)照样子,写词语。
①跑来跑去、________、________
②吱吱嘎嘎、________、________
(2)手推车感到“费力”的原因是(
它不愿再为农夫服务了。
它慢慢变老了,骨头吱嘎吱嘎地响。
(3)在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分,认真思考,下面理解正确的一项是(
A.两者的原因是相同的。
B.两者的原因是不相同的。
C.两者的原因有部分相同,部分不相同。
【答案】
(1)飞来飞去;
一模一样;
轻轻松松;
开开心心
(2)B
(3)跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声;
要是我能停下来,坐着休息一会儿;
B
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“跑来跑去”来看,是ABAC式结构,即第一个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(1)飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心
(2)B
(3)跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声;
B
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
4.阅读短文,完成练习。
奇怪的镜子
美丽的池塘里有一条小鱼。
他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿,突然发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:
“多大多亮的镜子啊!
”小鱼想:
“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!
”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。
小鱼心里难过极了。
但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。
于是,小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。
“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?
”小青蛙一口答应了。
小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片儿了。
小鱼和小青蛙都很难过。
于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。
“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?
”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。
河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。
小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。
但是,很快那“镜子”又圆了起来。
(1)要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!
(用划线的词语写一句话)
(2)“多大多亮的镜子啊!
”朗读这句话时的语气应是(
赞美
兴奋
平静
D.
吃惊
(3)大家感到镜子很“奇怪”的原因是(
“镜子”一碰就碎,不一会儿又圆了起来。
小鱼发现了一面镜子。
(4)故事的结局会怎样?
请根据短文内容预测一下,然后写下来。
【答案】
(1)要是人人都能做到低碳环保,那该有多好呀!
(3)A
(4)略
(1)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺。
(2)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成:
一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式。
了解常用的朗读句子的语气(A:
赞美B:
兴奋
C:
平静D:
吃惊),然后结合语境来分析。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展,也就是故事将会朝着什么方向发展。
(1)要是人人都能做到低碳环保,那该有多好呀!
(3)A
(4)略
(1)主要考查学生的语言表达能力,表意正确,说完整的话。
(2)此题主要考查对句子语气的把握能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
5.阅读短文,完成练习。
哇哇报
歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美自己——同时也批评别人(这是必须的)。
可是要找出一个公正的批评家来,他们却没有办法取得一致的意见。
“那必须是一只鸟儿,”猫头鹰说。
他被选为主席,因为他是智慧之鸟。
“我们不能在别的种类的动物中挑选,只有海里的动物是例外。
鱼儿能够飞,像鸟儿能在空中飞一样,不过只有他们是我们的亲族了,但是在鱼儿和鸟儿之间,也还有些别的动物。
”
这时鹳鸟就发言了。
他嘴里咯咯地冒出一个声音来:
“在鱼儿和鸟儿之间,的确还有别的生物可选。
我提议选沼泽的孩子——青蛙。
他们非常富有音乐感。
他们在静寂的森林里唱歌,就像教堂的钟声一样,弄得我老想往外跑!
”鹳鸟说,“他们一开口唱,我的翅膀就痒(yǎng)起来了。
“我也提议选青蛙,”苍鹭说,“他们既不是鸟,也不是鱼,但是他们和鱼住在一起,而唱起歌来又像鸟儿。
“好,这算是有关音乐的部分,”猫头鹰说,“不过报纸还必须记载树林里一切美好的事情。
因此我们还必须有撰稿人。
我们不妨把自己家里的每个成员考虑一下。
于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了:
“青蛙不能当编辑。
不能,应该由夜莺来当!
“不要叽叽喳喳乱叫!
”猫头鹰说,“我命令你!
我认识夜莺。
我们都是夜鸟。
他和我都不能当选。
我们的报纸应该是一个贵族化和哲学化的报纸——一个上流社会的、由上流社会主持的报纸。
当然它应该是一般人的机关报。
他们一致同意,报纸的名称应该是“早哇哇”或“晚哇哇”——或者干脆叫它“哇哇”。
大家一致赞成最后这个名字。
这算是满足了树林里的一个迫切的需要。
蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠答应写关于工业和工程活动的文章,因为他们在这方面有独特的见解。
(1)联系上下文,理解下列词语。
①公正:
________。
②独特:
(2)大家推荐青蛙为音乐批评家的原因是________和________,办的报纸的名字是________,编辑有________。
(3)“于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了”的原因是(
为青蛙不能当选感到高兴。
为能推选自家成员夜莺感到高兴。
(4)本文中的猫头鹰和课文《一块奶酪》中的蚂蚁队长,你更喜欢谁呢?
为什么?
【答案】
(1)指批评家公平正直,没有偏私;
蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业和工程活动有独有的、特别的见解
(2)他们富有音乐感;
他们和鱼住在一起,唱起歌来又像鸟;
哇哇;
蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠
(3)B
(4)我喜欢蚂蚁队长。
因为蚂蚁队长可以为他人着想。
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(3)解答此类题目关键是抓住各项