五年级英语教师家长会发言稿文档格式.docx

五年级英语教师家长会发言稿文档格式.docx

《五年级英语教师家长会发言稿文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语教师家长会发言稿文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

其次，就是要语、数、英，三门功课均衡发展，要合理的安排时间，同时兼顾三门课的学习，不要因为一门的缺憾，影响我们的升学，进重点班，甚至与奖学金擦肩而过。

　　今天就借此机会希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助和指导自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，为今后的英语学习打下良好基础，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。

下面我从以下几方面来说说。

　　一、英语教学工作：

　　在教学中，我们追求的是让孩子们快乐地上英语课。

玩是孩子们的天性，课堂上，我们经常采用形式多样的教学方法，来激发学生的兴趣，营造轻松、愉快的课堂气氛。

同时，我们还不断地创设各种情景，使课堂学习活动化、交际化，生活化。

孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又得到了学习的快乐。

　　二、如何让孩子喜欢学英语，主动学英语

　　1）首先让孩子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信心。

英语

　　只是一种语言，不难，也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的，并且短期内就能收到效果。

2）帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。

可以这么说，良好的学习习惯是英语学习成功的一半。

它分两部分：

一是课堂习惯，二是课外习惯。

课堂良好习惯表现为：

能集中注意力听讲，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。

这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。

课外良好习惯，主要表现为：

能坚持每天听英语或读英语，认真完成老师布置的作业，主动预习新课，并对所学知识进行及时的复习和巩固。

　　3）要关注孩子的学习过程，不要只注重结果。

就是说不要等成绩出来了再说如何，如何。

而应该时刻关注孩子每一天的成长。

所谓：

好好学习，天天向上。

一口吃不成胖子，一天养不成好习惯。

比如说，每天，您是否能听到孩子脱口而出简单地英语句子；

我们是否听到孩子大声地说或读英语，大声读英语尤其重要，因为英语的语音较汉语来讲，比较夸张，如果声音小，容易造成发音不到位，错音也不容易被发现。

　　4）不断激发孩子的学习兴趣。

兴趣、情感和态度等非智力因素对英语学习起着极其重要的作用。

中低年级孩子往往兴趣很高，但到了高年级，随着难度加大，兴趣继而大大减弱，这很正常。

只有通过认真，踏实、勤恳地学习得到成功地体验，才能形成更高层次的兴趣。

兴趣有了，自然就有好的态度，饱满的学习状态，学习就进入良性循环。

怎样帮助孩子学好英语呢？

　　三、重视良好的学习习惯的培养:

（1）让孩子多听录音在英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

听说能力差，用英语进行交际的能力差。

为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。

现在英语试卷听力题占40甚至50分了。

（2）让孩子大声说英语家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。

我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。

　　因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。

父母亲的良好榜样起着很大作用。

孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。

千万不能纵容自己的孩子第一次说：

英语好难，我默不出来；

就任由他去。

你让你的孩子知道：

今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。

今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。

累积下来，你就是欠债最多的人。

　　在这里我衷心地希望能够得到各位家长的支持和配合，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。

要无相信孩子的潜力，永远不要对孩子失望，决不吝啬对孩子的表扬和鼓励。

最后，请您记住这样一句话：

“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。

”我们愿以此和各位家长共勉。

谢谢！

　　篇二：

五年级家长会英语老师发言稿

　　五年级家长会英语老师发言稿

　　尊敬的各位家长，大家晚上好！

　　今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“五年级孩子的英语学习”。

由于跟很多家长是初次见面，所以首先做一下自我介绍：

我是你们孩子的英语老师，我姓叶。

首先，介绍一下教材的变化情况。

我们五年级英语是跟三、四年级英语教材相衔接的，也是和我们的初中英语相配套的。

五年级英语是英语学习的重要阶段，如果我们有心的家长仔细看的话，会发现我们英语书的词汇量与语法都较四年级有很大的提高，而且还出现了语篇教学，这也对我们五年级学生提出了更高的要求。

　　其次，我想讲一下班级学生英语学习情况。

其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。

他们都是在同一起跑线上起跑的，但经过几年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。

一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。

可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，关键还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事。

其实，我们班大部分的学生还是处于中上等层次，尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，因为我们总希望他们能够再上一个台阶。

　　有位教育家曾说过：

只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一及其艰巨而复杂的任务。

所以在英语学习上，我们的家长也起到了很重要的作用，下面我给在座的家长提一些辅导孩子学习英语的建议

（1）让孩子多听录音。

在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。

我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

（2）家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。

让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。

但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。

所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。

　　（3）督促孩子预习、复习。

这是一项很必要也很重要的任务。

所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。

主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。

英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不

　　离口”地反复诵读，才会记得牢。

　　（4）每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。

检查时不要只问一下有没有做，也请你亲自看一看，懂得家长还可以看看单词有没有抄错，题目有没有做错之类的。

在具体的实施过程中发现：

有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子喜欢耍小聪明，不如实告诉家长。

这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：

隐瞒不是办法，也会受到相应的惩罚。

　　（5）有时我会布置学生回去背诵英语单词，并自己默写。

这时家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他默英文。

并签上你的名字（注明默写），因为有的学生让他默一遍其实也就是抄一遍交差，一点效果也没有。

单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。

有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。

但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。

因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。

　　经过一个学期的教学，我发现我们五年级的家长都是比较认真负责的，对于自己孩子的英语学习都是比较关心的，总而言之，请家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。

与其在期末时看

　　到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。

还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：

“要把培养孩子当作自己的事业来做。

”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！

我要讲的就是这些，谢谢大家。

　　篇三：

　　五年级英语教师家长会发言稿

　　尊敬的各位家长：

　　下午好！

今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。

　　一、首先说说这次期中考试的情况。

这次考试，五年级的考题不算太难，平均分为满分100分有一名同学得了满分是柳娇同学90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有7个学生没有及格。

通过从这次考试能发现，哪些学生平时学的比较扎实，而哪些学生不够扎实哪些同学进步了哪些退步了。

　　接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累；

同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。

因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。

所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。

　　这次四年级成绩低的学生重点就是单词不过关，虽然卷面中没有考到书写单词，但是一些单词需要认读，不仅要会认还有会读，如听力的听音选图，笔试的选词填空，大部分学生做的不错，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。

这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。

在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。

　　在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。

就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。

对于这样的学生，孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯，这就需要我们做家长的在平时多督促孩子、检查孩子，帮助孩子将每天学习的单词记会。

（如：

高江江，柳建于，王科，张亚宁，杨智强，张强，高龙龙，王新瑞，李于妮，邵起航，贺志飞，邵显超，王甜甜，牛青等同学。

）这些同学，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，而一些学生听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成单词不会读不会写，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。

　　学生们都是在五年级时同一起跑线上起跑的，经过半年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。

一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂