最新置下一步的学习计划范文模板 12页Word文件下载.docx
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1.看清自己
有的学校继续补课，少数学校放假时间是20天以上，但是不管怎样，我们在期末结束的时候，都要对自己目前的情况做一个全面的认识，经过一个学期的考试，值得总结的东西很多，详细的总结得失是必要的。
例如你可以按照以下这些方向总结：
这学期你的时间利用率怎样？
有哪些题型对你有难度？
考试时间分配怎样？
哪些问题是考试中最常见的，并且解决了多少？
你希望在下次考试中避免哪些不足，又有哪些足够的依据？
下学期的考试你打算以什么样的态度及方式应对？
等等，只有看清楚自己存在哪些问题，才能进行下一步规划。
2.看清形势以及弄懂考试规律
从目前的形势上看，备考时间还有四个月，按照高考复习的一般规律，目前应该处于强化阶段：
（201X年1月——2月末）备考目标：
会整合知识，搭建每章知识框架，能够较好的衍生每一章知识框架中涉及的相关题型以及解题方法。
对知识点做到精细化，将状态调整到应试化，将知识与题型融合。
现在对于高三的学生处于强化阶段，这个阶段是备考中不可忽略的阶段，因为这两个月中，如果把高考相关的题型总结一下，并且根据不同的题型，归纳出不同的解题方法的话，在以后备考中，你将处于主动地位。
或者这样说，这个环节，不管基础如何，你都应该去做，如果确实要补基础，也要在这个环节为前提条件下去完善。
1.连接高考复习的各个阶段：
基础阶段（201X年12月前），学习目标不以死记硬背为主，理解考试范围的内容，初步掌握每个科目的知识框架，对每个知识点熟悉。
2.强化阶段（201X年3月前），会整合知识，搭建每章知识框架，能够较好的衍生每一章知识框架中涉及的相关题型以及解题方法。
3.深化阶段（201X年3月、4月），研究考试大纲，收集高考信息，在已经强化复习的基础上，为了更高位的理解知识便于学习。
例如专题化学习，将真题和专题结合起来，专题在前真题在后。
4.冲刺阶段（201X年5月，高考考前）学习目标：
突出重点式学习，根据自己的实际情况作出复习调整。
研究考试技巧，通过模拟考试找感觉。
3.根据自己的实际情况制定学习计划并尽力执行计划
每个人遇到的实际情况不同，因此说学习计划肯定不同，同时执行计划的效果也不同。
那么如何去制定自己的学习计划呢？
计划越细越好，例如一些同学的学习计划：
从早上8点——10点，看语文。
这样就不怎么细致，应该看语文哪个部分，并且有什么期待？
通过哪些途径去看等等。
（2）不要贪多，抓住主要矛盾即可。
一天中每个人很难保证每个时间段都能集中精力去学习，因此说，计划中，肯定有特别重要的事情，那么你就把最清醒的时间留给最重要的事情。
（3）可以把作业中的题目放到计划中的练习部分。
例如说今天你按照计划复习了数学中函数与导数部分，那么最后要通过训练再提升和巩固，你可以把作业中一些关于函数与导数的部分题目全部拿过来，看看题型是否全面，题目是否新颖，你的解题思路如何最快得到体现等等。
这样一来，既可以复习自己想要复习的，而且能带着完成作业，把作业的价值利用好。
（4）要给自己留休息时间。
在这段时间内放松，毕竟寒假中有春节，适当的放松还是必要的。
还有在开学之前，不要盲目做题，还是以调整为主，可以粗略安排下学期的设想。
（5）扩大阅读量，一方面可以了解信息，一方面可以开阔思路，例如看报纸等，特别是评论性的文章，看看人家如何围绕一个问题进行论证的。
通过人家文章，你可以从语言、结构、表达等方面去研究一下，结合你写文章时暴露一些问题，不断的扩展和完善。
（6）建议不要盲目报班。
高三学生报寒假班有两个出发点，一个是帮助自己做好上述阶段的学习，一个就是查漏补缺。
如果不从这两个出发点出发，那么就不要报班，那是浪费时间。
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临近高考的几天，我会坚持做模拟题，保持手热的状态，并且回归基础，不断巩固基础知识。
那几天，为了给自己减压，晚上我都会出去运动，骑车、打球，运动确实减轻了不少的压力。
语文：
高考中语文成绩一般拉不开档次，要按着老师的计划复习，老师毕竟有多年经验，知道高考的考试方向和答题技巧，因此会在复习过程中归纳出一系列答题模式，在反复做题后，自己需要慢慢总结出一些规律和技巧。
在平时要保证阅读和写作的练习量，因为高考中作文是分值最大的一道题，它的分数关乎高考的成败。
高考作文不是作文竞赛，很多时候是有套路可寻的，在练习中，要总结出能抓住阅卷老师眼睛的写法。
冲刺阶段，至少每周要有两到三篇的写作练习，把写作速度提上去。
数学：
数学是高考中很能拉开档次的科目，对于理科生和文科生都是一样。
数学
和理综不一样，有非常多的题型和解题思路，所以在复习中要切忌题海战术，而是要学会融会贯通，每做一种题的时候，要把它完全消化，再出现这一类题的时候就能举一反三。
复习的时候我看到很多同学整天把自己埋在数学习题中，想尽可能地见识更多的题型，但是往往这些人在考试中遇到相同题型时就忘记怎么做了。
所以我的建议是:
在有限的时间里，做会做精有限的题；
错题本一定是要有的，对于习惯性做错的题型，要反复巩固；
在保证练习强度的前提下，杜绝题海战术。
篇二：
下一步工作计划（共12篇）
大学英语教研室201X年工作总结以及下一步工作计划
201X-201X第一学期大学英语教研室工作总结
本学期工作结束了，大学英语教研室在学院及英语系各级领导的关怀指导下，根据部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕大学英语教学改革，认真全面地完成了本学期的工作任务。
为了把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
一、常规工作
1、本学期，我们按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作：
进行了201X级新生分班工作；
审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况；
坚持集体备课，检查教研室教师的教案、笔记并对各位教师的书面等提出了合理建议；
每周进行教研活动，着重了解教师英语分层次教学后的体会、教材的使用情况，了解学生的学习情况，讨论教学方法的改进和下半学期教学内容等的调整情况；
组织教研室教师互相听课，集体交流，共同提高；
完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的安排；
完成了期末的出卷；
积极参与学院、系的各项活动，加强与各个教研室沟通，以确保教育教学工作的正常有序进行。
2、重视教研活动，认真利用每一次教研活动，充分发挥教研活动的功能。
教研活动不仅仅是为了布置任务，发布通知，而应该成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。
二、围绕“质量工程建设”积极开展了以下重点工作。
1、大学英语诵读工程
2、大学英语词汇测试
3、向学校提出设立校内四级考试的申请，并获得学院领导的批准4、201X级新生的期末成绩评定方式由30%到50%。
5、设置了调频台听力
三、科研工作
本学期教研室发表四篇论文。
主持院级课题四项。
申报省级课题两项。
此外，有三名老师即将硕士研究生毕业，两名老师参加硕士论文开题。
六、不足之处和努力方向
当然我们的工作还有许多不足之处，现在老师多半忙于自己的事情，所以，对于上78节课程兴致不高。
此外，还有在分班过程中很难做到质量、人数的均衡。
这也许是我们这个队伍还过于年轻，所以需要分担的事情太多。
今后，我们必定会扬长避短，更进一个台阶。
篇二：
高一英语备课组工作计划
201X届高一英语备课组工作计划（第一学期）
一、全面做好初高中衔接工作
由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。
所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。
具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1.搞好三个衔接
1）明确英语学习的内容、方法和要求。
利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习
2）语音和书法的规范训练。
在第一周的第二、三课时，进行音标规范。
安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
在第四、五课时，进行书写训练。
由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。
3）词汇、语法的复习。
在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；
从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：
词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。
2.做好六个到位
1）基础知识到位
作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。
在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2）了解学情到位
对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3）活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4）重视阅读教学，拓展学生视野到位
英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。
英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。
除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5）因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。
在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。
课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。
“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。
总之，关注两极
分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6）能力培养到位
能力培养包括思维能力和记忆能力。
高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。
要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、加强集体备课，优化课堂教学
1．备课。
高一年级目前有16位英语老师，成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
备课组实行集体备课（课件主创人员安排见附表），要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度（教学进度安排见附表）。
切实提高备课的实效性。
每一个环节
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