教育部统编版五年级语文上册部编版五年级上册课内阅读训练Word格式文档下载.docx
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1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是()。
A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭,为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?
(不超过25个字)
_______________________________________________________________________________________
3、用“﹏”画出文中的比喻句,用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看,白鹭的美主要体现在哪些方面?
(每个方面用两个字概括,不少于6个字,不超过10个字,包括10个字)
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是()
A、本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”,是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”,写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美,这样由里及表,使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式,主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”,这是说其他鸟唱的歌太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
参考答案:
1、C
2、通过比较,形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然宁静悠然匀称和谐(能概括出意思类似的三个方面即可)
5、CE(提示:
C应为“由表及里”,E泛指所有的歌,不仅指其他鸟唱的歌)
课内阅读2:
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。
”父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文___________,它的作者是___________这篇文章以___________为线索,依次写了__________、__________、__________、__________,为了借花生的特点说明___________的道理,赞美____________,作者详细地写了___________的经过。
通过这一过程告诉我们一个道理:
________________________________________________________。
2.文中花生最可贵的特点是_____________________。
在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。
3.“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”。
“有用的人”指什么?
“体面”是什么意思?
体会句子的意思。
________________________________________________________________________________________
4.在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?
请联系实际,写一写。
_______________________________________________________________________
1.《落花生》许地山花生种花生收花生尝花生议花生做人花生的精神
议花生人要做对人有好处的,默默奉献的人
2.朴实无华默默奉献桃子石榴苹果
3.默默奉献的人,图虚名。
要做一个默默奉献,不妄图虚名的人。
4.邮差交警环卫工人
课内阅读3:
桂花雨(节选)
摇花对我来说是件大事。
所以,我总是缠着母亲问:
“妈,怎么还不摇桂花呢?
”母亲说:
“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。
摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:
“啊!
真像下雨,好香的雨啊!
”
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
1、这段话讲的是:
__________________________________________。
(不超过10个字概括)
2、一个“浸”字说明了什么?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3、“好香的雨”指的是:
___________________________________________。
1.摇桂花的事情。
2.形象地写出了桂花的香气,桂花永远香在人们的心理,也香甜了人们的生活。
3.桂花雨。
课内阅读4:
搭石(节选)
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去(难免难道)会活动,走得快才容易保持(平稳平衡)。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
()前面的人突然停住,后边的人没处落脚,()会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时侯,动作是那么协调
(tiá
odià
o)有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
清波漾
(yà
nyà
ng)漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1.用“√”在括号里选择正确的读音或词语。
2.在文中空白括号里填上适当的关联词。
3.解释下列四字词语。
协调有序:
__________________________________________________________________________
人影绰绰:
4.用“~~”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语。
5.听了作者的介绍,你知道怎样走搭石了吗?
简单地用自己的话描述一下。
1.难免平衡tiá
oyà
ng2.如果就
3.相互协调,有一定的先后顺序。
形容人影多,姿态美。
4.紧走搭石慢过桥人心齐泰山移
5.走搭石走得快才容易保持平衡,不能抢路,也不能突然止步。
课内阅读5:
将相和(节选)
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如对他们说:
“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”他们说:
“当然秦王厉害。
”蔺相如说:
“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来(),连忙热情地出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.选文中有两个问句,第1个是_______问句,第2个是_______问句。
请将第2个问句换个说法,使句意不变:
___________________________________________________________________________。
2.请用一个成语概括画“_________”的句子,并将其填入文中括号中。
3.用“﹏”画出“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。
4.读了这个语段,你认为廉颇是个什么样的人呢?
蔺相如呢?
参考答案:
1.疑问句反问句秦王我都不怕,是不会怕廉将军的。
2.负荆请罪
3.我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
4.知错就改以国家利益为重,顾大局识大体(意思对即可)
课内阅读6:
猎人海力布(节选)
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。
再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们,只有牺牲自己。
他想到这里,就镇定地对大家说:
“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。
你们看,鸟都飞走了。
”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以有为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。
海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。
他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。
他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。
半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没(mò
)了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1.照样子,写词语。
原原本本(AABB型):
______________
___________________________
倾盆大雨(含有夸张):
狂风怒号|(形容天气)______________
2.文中划横线的句子是对海力布的什么描写?
从中你看出来海力布怎样的特点?
___________________________________________________________