高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验一学案无答案新人教版必修2Word文档格式.docx

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探究一：

【知识准备】阅读课本P2-3图1—1和1－2及相关的文字，回答问题：

1、选用豌豆做材料的优点：

（1）豌豆传粉（且闭花传粉），结果是：

自然状态下是；

（2）具有稳定遗传、的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。

（3）豌豆的花大,便于人工授粉。

2、了解花的结构：

（见相关链接）

3、相关概念：

自花传粉：

两性花的花粉落到　　　　的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫　　　。

异花传粉：

　　　　　之间的传粉过程叫做异花传粉。

父本：

花粉的植株叫父本（♂）母本：

花粉的植株叫母本（♀）

4、对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：

_____________、_______________、_____________、_____________

5、思考讨论：

对母本的去雄在什么时候？

为何母本去雄后和授粉后都要套上纸袋？

6、性状：

是指生物体的形态特征和生理特征的总称。

如：

豌豆茎的高矮。

相对性状是指一种______的______性状的_____表现类型。

_____________。

你能举出人的一些相对性状吗？

探究二：

【观察实验，提出问题】阅读课本P4，孟德尔一对相对性状的杂交实验，回答以下问题：

7、填写遗传图谱中的符号：

亲本：

，子一代：

，子二代：

母本：

，父本：

，杂交：

，自交：

（正交和反交：

二者是相对而言的，如甲♀×

乙♂为正交，则甲♂×

乙♀为反交；

如甲♂×

乙♀为正交，则甲♀×

乙♂为反交。

）

8、完成概念的填空：

具有________的两个亲本杂交所产生的F1中___________的性状叫显性性状。

而_______________的性状叫隐性性状。

性状分离指在_______后代中，同时显现出_________和__________的现象。

9、一对纯种的具有相对性状的亲本杂交，实验结果是：

F1都表现出，F2出现了，F2中出现的性状分离比。

【小组讨论】

问题一：

F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？

问题二：

F2为什么又出现了矮茎？

且高矮为3：

1的数量比？

这个比值是偶然的吗？

【归纳】如何判断一对相对性状的显隐性关系？

（1）从概念判断：

具有相对性状的纯合亲本杂交，后代（F1）只出现一种性状，该性状为，F1未显现出来的性状叫做。

（2）从后代性状分离判断：

具有相同性状的两个亲本杂交，后代出现一种新的性状，该新性状为，亲本性状为。

思考讨论：

为什么父母都是双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子？

由此你能判断单眼皮是显性还是隐性吗？

探究三：

【推理想象，提出假说】孟德尔对分离现象的原因提出了假说，假说思路是：

生物性状由何种物质控制？

遗传因子有何特点？

遗传因子如何传递？

阅读课本P5，填写假说的要点。

10、假说要点如下：

（1）性状是由决定的。

遗传因子不融合、不消失。

显性性状：

由控制（用大写字母如：

D表示）

隐性性状：

由控制（用小写字母如：

d表示）

（2）体细胞中遗传因子是___________存在。

纯合子是指_________________的个体。

纯种高茎豌豆：

DD；

纯种矮茎豌豆：

dd

F1的体细胞中遗传因子为___________，F1表现为___________。

。

杂合子指_________________的个体，如：

F1高茎豌豆：

Dd

（3）生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。

配子中只含每对遗传因子中的个。

（4）受精时，雌雄配子的结合是的。

按照孟德尔假说要点，和同桌讨论如何解释子二代中出现的3:

1现象？

11、根据假说用遗传因子把豌豆一对相对性状的遗传过程写出来：

（即画遗传图解）

（注意规范写法的格式）

（1）纯合亲本的杂交

（2）F1的自交

思考：

F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。

两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种遗传因子组合，比例为_______，在性状上则近于高：

矮=________。

12、P5旁栏思考题：

假如雌雄配子的结合不是随机组合的，能出现F2=3∶1的结果吗？

13、由6人一组进行“性状分离比的模拟实验”，先设计记录的表格，再操作实验，回答以下问题：

（1）两个小桶分别代表什么？

两个彩球的组合代表什么？

（2）.彩球的组合有哪几种情况？

、

（3）为什么一定要将抓取的小球放回原桶？

探究四：

【根据假说，演绎推理】阅读教材P6-7，回答问题：

14、 

孟德尔如何设计实验去预测另一些实验结果？

他设计的实验叫。

15、什么叫做测交？

______________________________________________________________。

16、根据假说，写出测交的遗传图解，预测测交实验的结果：

P：

配子：

测交后代：

测交结果：

探究五：

【实验验证】阅读教材P7，回答问题：

17、 

孟德尔进行测交实验结果与预测结果是否相同，这一结果说明了什么？

测交实验的结果：

（1）测交后代出现的性状为___________________，比例为：

，与预测的结果一致。

验证了孟德尔的假说是成立的。

（2）通过测交实验的结果可证实：

①F1产生的两种配子比例是______的。

②F1是_________。

（填“纯合子”或“杂合子”）

③F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了______。

18、讨论：

如何判断显性性状的个体是否为纯合子？

鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用、的方法，其中是最简便的方法；

对于动物来说一般用的方法。

19、【总结规律】孟德尔第一定律：

（画出课本关键词）

在生物的体细胞中，控制同一性状的____________________，______________；

在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子遗传给后代。

（思考讨论：

①什么分离？

，②何时分离？

20、分析孟德尔实验过程，哪些地方体现了假说――演绎法的不同环节？

【思考】一对相对性状的杂交情况分析

1、对于一对相对性状而言，有多少种遗传因子组成类型的交配组合？

请写出这些交配组合及他们后代的遗传因子组成及比例。

2、推导：

Aa杂合子连续自交n代，后代中纯合子或杂合子所占的比例分别是？

Aa连续自交Fn及所占的比例

杂合子：

纯合子：

显性纯合子：

隐性纯合子：

显性性状个体：

隐性性状个体：

【遗传题的题型和解题思路】

（一）遗传题的类型：

1、正推类型：

已知亲本的基因型和表现型，推测子代的基因型和表现型及比例。

（画图解分析，如练习4）（见金版P6，六个组合）

2、逆推类型：

根据子代的基因型和表现型，推测亲代的基因型，再进行其他的推算。

（常见题型，如练习5）

（二）常见的遗传题的解题过程

1、判断显、隐性

2、列出不完整的图式：

表现型为隐性，基因型肯定是两个隐性基因组成，即aa。

表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，即DD或Dd。

3、推导出双亲的基因型

（1）隐性纯合子突破法：

子代有隐性性状，双亲中都至少有一个隐性遗传因子。

（2）从后代的分离比推导：

①若后代性状分离比为显性：

隐性=3：

1，则双亲一定是杂合子（Dd），即Dd×

Dd3D:

1dd

②若后代性状分离比为显性：

隐性=1：

1，则双亲一定是测交类型，即Dd×

dd1Dd：

1dd

③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即DD×

DD或DD×

Dd或DD×

4、分析图解进行概率计算

三、【例题精析】

〖例1〗大豆的白花和紫花为一对相对性状。

下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）B

①紫花×

紫花→紫花②紫花×

白花→紫花

③紫花×

紫花→301紫花+110白花④紫花×

白花→98紫花+107白花

A、①和②B、②和③C、③和④D、①和④

〖例2〗关于测交方式的叙述不正确的是（）

A.F1×

隐性类型→检测F1的遗传因子组成

B.通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离现象理论解释的科学性

C.测F1的遗传因子组成是根据F1×

隐性类型→所得后代表现型反向推知的

D.测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制

〖例3〗小麦抗锈病对易染锈病为显性。

现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合子。

需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，下列哪项最为简便易行（）D

A．甲×

乙B．甲×

乙得F1再自交

C．甲、乙分别和隐性类型测交D．甲自交，乙自交

〖例4〗牦牛的毛色中，黑色对红色为显性，为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，应选择交配的公牛是（　　）C

A．黑色纯合子B．黑色杂合子C．红色纯合子D．红色杂合子

〖例5〗假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。

下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是 

（ 

）C

A．生物的性状是由遗传因子决定的

B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

C．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代会出现2种性状表现，

比例接近1∶1

D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成类型的

比例接近1∶2∶1

〖例6〗绵羊的白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制。

现有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。

试问：

公羊、母羊和小羊的基因型分别是、、。

〖例7〗南瓜的花色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代F1既有开黄花的，也有开白花的。

让F1自交产生F2，表现型如图所示。

下列说法不正确的是（）

A.由①不可推知花色的显隐性关系

B.由③可知白花是显性性状

C.F1中白花的遗传因子组成是Aa

D.F2中开白花与开黄花的南瓜的理论比是5∶3

四、【课堂小结】

一、孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验结果：

用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，F1产生种不同类型的雌、雄配子，其比为；

F2的遗传因子组合有种，其比为；

F2的表现性状有种，比例为。

二、孟德尔对分离现象的解释（四个要点）

1、生物的性状是由决定的。

2、