外研版小学六年级英语上册教案Word下载.docx
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Tellmemoreabout…
It’sapictureof…
Howlong/bigisit?
It’sabout…
It’sgot…
3.Beabletounderstandconversationsanddescribedifferentplacesandthings.
4.Beabletolovetheirhometownandourcountry.
5.Beabletocooperatewitheachother.
Keypoints:
Tolearntodescribethingsanddifferentplaces.
Difficultpoints:
Howtodescribebyusingnumbers.
Teachingaids：
Themulti-Media,wordcards,
keysentencestructurescards,postcards.
Teachingsteps：
Step1:
Warmingupandlead-in.
1．Warmingup:
T:
ThisisthefirsttimeIcometoXiamen,Xiamenisreallybeautiful,peopleareverygood,soIwanttomakelotsoffriendshere,doyouwanttobemyfriend?
OK,
IamSara.PleasesayHellotome.
（Teacherencouragesstudentsbyusingbodylanguage）
2．Lead-in:
Doyouwanttobemyfriends?
pleaseintroduceyourselffirst!
S:
（Encouragestudentstrytosay）Myname’s…
I’m…
T:
（askanother）What’syourhobby?
....
Doyouwanttoknowmoreaboutme?
Myhobbyiscollectingpostcards.Look,hereismypostcardsbook,theyarevery
beautiful.（Showtheword‘postcard’and‘postcards’.）
Step2:
Lookandsay.
1．Presentation:
①Showing
Lookatthescreen.Theyareallpostcards,thisisapictureofpanda,lookatthisone,it’sapictureof…（Introducethepostcardsonthescreen）
②Newwordsandsentences.
Aretheybeautiful?
Now,let’splayaguessinggame.
（Takeonepostcard）pleaseguesswhatitisabout?
It’sakindofanimal,it’sfatandlovely.Ithasgota…whatisit（describethepanda）
S:
（Guess）It’sa…
Yes,It’sapictureofapanda（Leadtosay‘It’sapictureof…’.）
Tellmemoreaboutthepanda,ok?
（Showtheword‘more’,andsentence‘Tellmemore…’.）
（Leadthestudenttosaysomemoreaboutpanda,andthengivethepostcardtohim.）Itisforyou!
（TakeanotherpostcardoftheChangjiangRiver）ItisariverinChina,itisverylong…（DescribetheChangjiangRiver）
It’sapictureof…（Leadtoanswerwith‘It’sapictureof…）
TellmemoreaboutTheChangjiangRiver.
Howlongisit?
.（Showthesentence‘Howlongisit?
’）
Lookatthescreen,Ihavesomeanswershere,whichoneisright?
Showthewordcard‘thousand’and‘kilometre’.
Thenleadtosayandchooseoneanswer.Checktheanswer.
Thelastpicture,itisabigcityinChina,itisinthenorth,it’sverycoldinwinter…（DescribeHarbin）
TellmemoreaboutHarbin.Howbigisit?
（Showthesentence‘Howbigisit?
’）
Showthewordcard‘million’.Thenleadtosayandchooseoneanswer.
Checktheanswer.
2.Dialogue
（ShowapictureofDamingandask:
“Who‘sthatlittleboy?
”）
DamingisvisitingAmerica,heistalkingsomethingwithhiscousin,Simon.Whataretheytalkingabout?
Doyouwanttoknow?
Let’slookthequestionsonthescreenandlistentothedialogue,thenanswerthem.
Arethepostcardsbeautiful?
IstheGreatWallShort?
HowlongistheGreatWall?
HowbigisBeijing?
HowbigisNewYork?
Thenchecktheanswer.
Step3:
Pair-work.
1．Orders:
TomorrowIwillbefree,IwanttotravelinXiaMen,whereshouldIgo?
Canyouhelpme?
DoyouwanttobemyguiderandtellmemoreaboutXiamen?
Herearesomebeautifulpostcards,pleasechooseoneanddescribeit,Iwanttoknowwherethemostbeautifulitis.OK?
2．Workinpairs:
Sschoosethepostcardsanddescribeinsmallgroups.
ThenwritesomethingmoreaboutthepostcardontheShowingcard,thensayitout.
3、Sharetheresults:
（Asksomestudentsineachgrouptobeaguider,andintroducetheirpostcards.）
Ithink…isthemostbeautifulplace,Iwanttogo,andIcan’twait,let’sgonow,ok?
Saygoodbyetootherteachers.
Blackboardwriting:
It’sapictureof…
postcard
Tellmemore…
more
Howlongisit?
It’sabout…thousand
kilometres
Howbigisit?
It’sgot
教后反思：
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！
因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。
（包天仁语）俄罗斯通常在初中一年级开设英语课（相当于我国的小学5年级），每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌
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