人教版小学二年级数学下册第四单元表内除法二计划与教案Word下载.docx
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让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的情感态度：
信心。
教学重点：
1、使学生熟练应用乘法口诀求商；
、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量2关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关教学难点：
系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
课时安排：
5课时
1．用7、8、9的乘法口诀求商……………………2课时
2．解决问题…………………………………………2课时
3．整理和复习………………………………………1课时
第周星期总课时
第一课时用7、8的乘法口诀求商
教学内容：
P37~38例1以及相应的内容
教学目标：
使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
教学重点：
掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：
教具准备：
幻灯片
教学过程：
一、创设情境，导入新知
谈话引入：
“六·
一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。
让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？
谁能说一说？
2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究．
8的乘法口诀求商
（一）借助直观，自主探索用7、1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？
谁再来说一说你是怎么摆的？
问题：
2.看着这幅图你会列式吗？
8你们用的是哪句乘法口诀？
3.7×
7你们又分别用的是哪句口诀呢？
和56÷
4.56÷
8你是怎么想到这句口诀的？
除数是几，刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，小结：
这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法“七八五十六”就想几的口诀。
算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习1.让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。
谁能根据这两条信息提出一个数学问题？
每个小组做了多少个？
这个问题你会解决吗？
列式算一算。
2.
为什么用除法算呀？
3.
7
＝49÷
7）四十九想：
七（
解决这个问题你们用的是哪句口诀？
4.
你们是怎么想到这句口诀的？
小结：
在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
（三）运用规律，练口诀谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
1.
＝÷
8486＝48÷
6＝×
88＝16÷
16÷
2＝8×
2＝
＝28÷
74÷
＝47×
＝28小结：
看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
三、运用口诀，巩固练习
1.做一做。
7÷
7＝32÷
8＝48÷
8＝56÷
7＝
64÷
8＝21÷
7＝49÷
7＝40÷
8＝
2.算一算
第一组算式你用的是哪一句口诀？
第二组呢？
第三组呢？
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3.拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？
①谁来说一说，你获得了哪些数学信息？
②你会解决这个问题吗？
我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
说说你的想法。
4.篮球比赛。
（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？
（2）你会解决这个问题吗？
5.猜一猜。
2014年2月有28天，合（）个星期。
（1）你知道了什么？
追问：
一个星期是几天？
（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？
（3）谁来说说你是怎么想的？
（4）为什么用除法计算？
四、课堂作业
作业：
第38页“做一做”，第3题。
第40页练习八，第3题。
板书设计
用7、8的乘法口诀求商
例1、7×
8=56
56÷
8=（7）口诀：
（七）八五十六
7=（8）口诀：
七（八）五十六
教学反思：
课时周星期总第的乘法口诀求商用第二课时9P39例2以及相应的内容教学内容：
教学目标：
的乘法口诀求通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的用9商。
巩固用乘法口诀求商的方法。
能正确迅速的求积、求商。
幻灯片、气球学具
上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。
我们带来27个气球。
每9个摆一行。
根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商
1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？
2.谁能看图列出两道除法算式？
3.解决这两道题用的是哪句口诀？
4.你们是怎么想到用这句口诀的？
在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的
乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
（二）运用规律，练口诀
63÷
7＝63÷
9＝72÷
8＝72÷
9＝
54÷
6＝54÷
9＝7×
9＝8×
9＝9×
6＝
1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2.第一组算式你用的是哪一句口诀？
看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
1.填一填。
做一做第2题
（1）你能很快算出它们的结果吗？
（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。
看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。
2.小猴摘桃子。
练习八第4题
同桌比赛，看谁先摘到桃子。
（1）哪些同学先摘到了桃子？
（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？
（3）都有哪些同学算对了？
我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。
3.看谁算得都对。
练习八第8题
（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？
（2）都有哪些同学算对了？
看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一道题的运算符号啊！
只有这样才能算对。
第39页“做一做”，第3题。
第40页练习八，第5题。
27÷
9=（3）27÷
3=（9）
口诀：
（三）九二十七口诀：
课时总第周星期
第三课时解决问题例3以及相应的内容教学内容：
P42教学目标：
学会用除法解决简单的实际问题；
1.培养学生解决问题的能力以及对数学学习的兴趣。
2.教学重、难点：
学会用除法解决简单的实际问题。
课件教具准备：
教学过程：
一、创设情境，导入新知谈话引入：
星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来．
看看吧！
乐乐玩具店
1.你都知道了什么？
获得了哪些数学信息？
2.要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？
谁再说一说？
3.要求这个问题怎样解答呢？
把答案写在练习本上。
4.谁来说说你是怎么列式的？
56÷
8＝7（个）
5.为什么用除法计算？
6.解答正确吗？
一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。
三、深入理解，巩固练习
1.想一想：
如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？
让我们求什么？
（2）要解决这个问题需要哪些信息？
（3）谁会列式解决？
（5）解答正确吗？
你还能提出其他数学问题并解答吗？
2.一张电影票8元钱，我们有40元能买几张电影票？
（1）谁来读读题？
（2）你知道了什么？
（3）怎样解答？
40÷
8＝5（张）
因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”，也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以能买5张电影票。
3.一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成几段，也就是段。
4，所以可以分成7个4里面有28，7里面有几个28求．
块手帕，一共需要多少钱？
）买61（元钱可以买几个茶杯？
）用36（2小结：
我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系，选择正确
的方法进行解答。
4）每人人，每人几本？
（2
（1）平均分给65.学校买来36本课外书。
本，可以分给几人？
636平均分成36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把小结：
把本一份来分，可以分给几人，本书，按照每人4份，求一份是多少。
364。
所以这两道题都用除法来解答。
也就是求36里面有几个四、课堂作业8题。
页练习九，第7题、第第44解决问题板书设计：
（个）÷
8=756教学反思：
课时总第周星期
第四课时解决问题练习9题。
543教学内容：
教材第－44页练习九第－教学目标知识
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