一级幼儿园评估自评报告.docx

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一级幼儿园评估自评报告

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目录

一、幼儿园概况………………………………………………………………3

二、自评整改及创建工作……………………………………………………4

三、主要办园经验……………………………………………………………5

（一）管理培植文化，细节培育精品…………………………………6

1.精神文化·引领工作方向……………………………………………7

2.环境文化·凸显审美品位……………………………………………7

3.礼仪文化·营造和谐氛围……………………………………………8

4.活动文化·展现教育艺术……………………………………………8

（二）真爱渗透文化，打造金牌团队………………………………10

1.构建精英管理团队…………………………………………………10

2.培育高素质教师队伍…………………………………………………12

3.激发外教事业热情……………………………………………………12

4.服务保障健康安全……………………………………………………13

（三）教育承载文化创建品牌课程…………………………………14

1.园本课程研究的现状………………………………………………16

2.课题研究与园本课程研究有机结合………………………………18

3.园本课程的国际化思考与发展设想…………………………………19

四、存在问题及努力方向…………………………………………………20

1.加强教师队伍建设……………………………………………………20

2.加大教科研力度………………………………………………………20

3.规划英皇新的发展蓝图………………………………………………21

一、

幼儿园概况

某某市福田区英皇幼儿园是由某某市盈利通投资有限公司投资承办的一所全日制民办幼儿园。

幼儿园坐落在美丽的香蜜湖畔，占地面积3000平方米，建筑面积3000平方米。

共有七个教学班，在园幼儿168人，教职工68人，教职工与幼儿的比例为1：

2.4。

我园由某某学前教育专业委员会理事长、原某某实验幼儿园园长王琪琪女士出任校长。

教师都是学前教育专业或者相关教育专业毕业，大专以上学历达97%，每班配备四教一保，其他人员配备、岗位设置、人数比例符合规定，优质的师资充分保证了幼儿园国际化课程的实施。

自2007年9月开办以来，在董事会的支持和全体员工的努力下，幼儿园的办园理念和教育质量得到了社会的广泛关注和普遍认同。

近三年来，我园幼儿有近200人次在某某市、全国或者国际大赛中获奖，我园荣获2008年度市卫生保健先进单位，我园教师也多次获得市、区“优秀园长”、“优秀教师”称号。

我园积极参加社区活动和各种社会公益活动，为表彰我园在5.12地震发生后为灾区重建做出的贡献，幼儿园荣获“5.12地震无私救助”光荣称号，鲁鸿涛老师被成都龙泉驿区人民政府评为“抗震救灾先进个人”。

2009年7月，我园幼儿在“ACT全国青少年英语技能大赛”上海总决赛中囊括了一、二、三名和唯一一个大赛最高荣誉“特别金奖”。

2008年在某某各大媒体举办的“某某风尚·生活大奖”评选中我园获得“城市风尚推进奖”。

我园的出色成绩吸引了众多学术团体、幼教同行前来交流参观。

从办园至今共接待来自全国各地以及香港、台湾、新加坡、新西兰、澳大利亚的同行约4000多人次。

2009年3月，某某市幼儿英语教育协会在我园举行了面向全市的幼儿英语教学研讨会，我园介绍了双语教学开展的情况，并开放了英语教学活动，获得了普遍好评。

2009年6月，广东省学前教育专业委员会“十·一五”重点规划课题《多元智能理论在创意阅读教学中的应用》研讨交流会在我园举行，我园介绍了幼儿园课题研究与园本课程结合的实践经验。

2009年6月，中国学前教育研究会秘书长带领新西兰幼教代表团来我园进行学术交流活动，共同探讨了国际幼教发展的新趋势。

此外，来自江苏、湖南、广西、贵州、江西、河南、内蒙、浙江、云南等全国各地的同行纷纷慕名前来参观学习，我们也多次面向某某福田片区的姐妹园开展了交流分享活动。

通过这些交流活动，展示了我园科学管理、课题研究与园本课程建设等方面的成绩，英皇正逐步成为一所管理规范、发展迅速、具有一定示范性和影响力的幼儿园。

二、自评整改及创建工作

英皇幼儿园自筹备之初，就以省级示范园的标准规划硬件设施和办学条件，并于2009年顺利通过市一级园评估。

通过市一级幼儿园评估后，我园全体教职工确立了争创省一级幼儿园的奋斗目标，并迅速行动起来，对照评估标准，积极开展自评和整改工作。

为了迎接省一级评估，幼儿园评估工作小组在王琪琪校长带领下根据幼儿园实际情况，对照市评估组意见制定了详细的整改计划，档案资料组、行政管理组、教学科研组、卫生保键组四个小组任务明确，责任到人、采取措施，逐项落实。

在市一级评估中，评估小组的专家们充分肯定了我园戏剧课程的独创性，同时，建议我们在已有的基础上，对课程的理念、目标、组织实施与评价等方面进行不断的探索、实践和总结。

根据评估组专家的意见，我们加大了园本课程的研究与探索的力度，进一步完善课程理念、课程目标。

尤其在课程实施方面进行了深入的研究和探讨，我们组织了园内经验分享会和专题研讨会，举办了两次面向全市的教学开放活动，展示了我园课程建设的初步成果，取得了突破性进展。

此外，评估组专家建议我们深入探讨区域材料投放的适宜性和层次性，更好地满足幼儿的个性化发展。

根据评估组的意见，我们进一步充实和丰富活动区的材料，添置了班级区域柜，并通过观摩活动，交流沟通，加强活动区组织、指导的科学性、针对性和有效性。

各班选派一位教师参加了由台湾专家举办的蒙特梭利专业培训班，结合蒙特梭利的教育理念，开展富有特色的区域活动。

我园原保健室面积较小，通风条件不够理想。

今年暑假，投资5万多重新改建了一个符合标准的保健室。

为完善三浴条件，投资15万建设旱喷玩水区域，深受孩子们喜欢。

还投资18万改造户外广场和舞台地面，采用日本原装进口的安全、环保的塑胶材料。

另外，添置了多种教玩具、图书和体育用品，并组织教师自制教玩具，通过不断改善硬件设施，为孩子提供更好的学习环境。

我园大门口的垃圾站是污染源，从开园以来我们一直在努力争取有关部门的支持，希望得以改造。

董事会主席亲自与市规划国土、卫生、城管等部门及小区开发商沟通，并争取区政府的大力支持，在我们坚持不懈的努力下终于有了满意的结果，改造工程已经完成。

我们相信有付出必定有收获，在领导和专家的指导下，我们明确了工作的重心和努力的方向。

经过自评和整改，各项工作取得了新的进步。

对照《幼儿园等级评估方案》各项评估指标，我园的自评得分如下：

办学条件：

146分占该项总分值97%

幼儿园管理：

322分占该项总分值92%

合计总分：

468分占该项总分值93.6%

我们认为我园已基本达到省一级幼儿园评估标准，特提出申报省一级幼儿园的申请，请上级领导部门和评估小组的专家给予审定。

创建的过程也是不断提高和完善的过程，我们全体英皇人正以积极的姿态和昂扬的热情迎接评估组对我园各项工作的检查和指导。

三、主要办园经验

2007年9月，伴随着英皇的创建，一匹可爱的小马诞生了。

这是英皇Logo中的一个重要元素，英皇赋予它特别的意义，作为英皇文化的象征。

英皇，立足于广袤的中华传统文化根基，同时具有放眼世界的广阔情怀；

英皇人，具有奔越奋进纵横千里的志向，又有着谦逊求真的朴素智慧；

英皇的孩子，是自信睿智的小骏马，是思维开放、举止优雅、个性飞扬的国际小公民，更有着热爱生活、珍爱生命的阳光心灵。

英皇的成长之路亦是英皇文化的探索之路，几年的探索逐步形成了英皇文化的雏形。

英皇——以文化为引领，开拓了自身的发展之路，并试图打造一个在某某，乃至全国具有影响力的教育品牌。

（一）管理培植文化，细节培育精品

1、精神文化·引领工作方向

英皇精神文化是英皇文化的核心，它从英皇定位、办园宗旨、课程理念、培养目标、园风园貌等方面确定英皇文化的价值理念体系，是决定幼儿园发展方向的关键指引。

英皇价值理念体系

办园宗旨

只想给孩子最好的

最好的环境最先进的硬件设施最优秀的教师队伍

最具特色的课程最科学的管理

英皇定位

高投入高品位高层次国际化

课程理念

英皇独特的戏剧课程

以健康快乐为前提，以阅读为基础，

以艺术表现为手段，以戏剧表演为课程最终呈现方式，

实现幼儿全面和谐发展的目标

园风

和谐进取创新务实

英皇文化核心价值

真善美

从办园起，英皇就编撰了《员工文化手册》，所有员工来到英皇的第一次培训，就是对“手册”的学习。

在日常的管理中，我们也坚持从思想导向、规章制度、精神氛围等多个层面，努力营造激励进取、探索创新的英皇文化。

管理的重要任务是为了形成管理文化，这种文化形成的标志，是员工对幼儿园倡导的价值理念、文化修养、规章制度、岗位职责、工作规范等熟悉、了解和认同，内化于心并自觉地维护和遵守。

学期初的园务计划中，校长细心诠释“恪守理念、培植文化”，“创建和谐校园、树立英皇品牌”等工作口号，反复强调“真、善、美”的英皇文化核心价值。

鼓励大家做一个真正的英皇人——做人要真实，待人要真诚。

端正人品，教好孩子，这是老师的本职。

在校长非凡的人格魅力和教育艺术的影响下，英皇员工始终保持一种的乐观豁达的人生态度和积极向上工作状态，英皇的工作朝着规范化、精品化的要求进步，英皇的管理文化在逐渐形成。

2.环境文化·凸显审美品位

来到英皇，所有人首先会被英皇的环境所吸引。

英皇在建园之初，就一心要为孩子们打造一所理想中的幼儿园，为孩子们创造最美、最好的学习环境。

英皇拥有配置高端、功能完善的英皇剧院，设计精巧，藏书丰富的儿童图书馆；风格独具，材料多样的美术室，还有专业的录音棚、音乐和视频工作室、全套的乐队设备。

这些无不让人惊讶于英皇设计者的前瞻与高远，而这些配置让英皇的课程实施和教育活动的开展有了坚实的基础和可靠的保证。

英皇的环境不仅仅是追求高端的质量，更注重环境设计上的品位。

精于细节设计，方体现教育用心。

为不同年龄孩子设计的蕴含教育契机的环境，在英皇随处可见。

英皇的环境要求精致，但并不是处处追求昂贵、高档。

在美术教室里，我们同样可以看到废旧的下水管作成的艺术品，废弃的三通管作成的笔筒，也可以看到纽扣、布条、树枝作成的装饰品。

我们希望在美术教室里孩子们不仅学习油画、水粉等多样的艺术表现形式，也可以感受到化腐朽为神奇的艺术魅力，也许这更能够体现艺术的真谛。

3.礼仪文化·营造和谐氛围

一个人的言行举止，体现一个人素质的高低，一个人的礼仪素质，反映一个组织的礼仪文化，也同时影响整个组织的文化氛围。

作为一个国际化的幼儿园，英皇对礼仪文化给与了特别关注，利用各种形式对员工进行礼仪培训：

生活礼仪、工作礼仪、着装礼仪、接待礼仪等，让老师们在工作、生活的各个场合都保持幼儿园教师应有的风貌和作为英皇人独特的风范。

礼仪教育从孩子做起，也是英皇课程中的一部分。

礼仪教育有机地渗透在见面问候、做客待客、请求帮助、进餐等生活的各个环节，让孩子们在与人交往的过程中不仅应对自如，更显得彬彬有礼。

教育是学校、社会与家长共同的责任。

家长是幼儿园的工作伙伴，英皇《家长文化手册》对家长的教育理念予以引导，教育行为予以规范，家园合作方式予以介绍，让家长对幼儿园的工作更了解、更支持，在幼儿园的影响下，英皇的家长普遍认同并积极引导孩子的良好行为。

所有来到英皇的人，都会被英皇温馨、和谐的文化氛围所感染。

走在英皇，孩子们彬彬有礼、活泼开朗；教师们亲切热情、落落大方；家长们举止文明、谦恭有礼，让人如沐春风。

4.活动文化·展现教育艺术

通过活动培养孩子的情感，提高孩子的能力，挖掘孩子的潜能，推动孩子综合素质和谐发展。

英皇大大小小的活动，既