班主任工作管理制度及工作职责.wps资料文档下载

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6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。

7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。

8、每天安排学生作好班级日志记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。

9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。

10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。

第三条：

一周工作常规。

1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。

2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。

学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。

3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。

应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。

4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。

5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。

6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。

班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。

7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。

每周五开展一次班级财产自查。

第四条：

一月工作常规。

1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。

2、按时参加学校召开的班主任工作会。

3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课教师会。

4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。

第五条：

学期工作常规。

1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。

2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。

3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课会。

4、规范认真填写学生通知书。

学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。

5、撰写班主任工作总结。

即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。

第三章班主任选聘第六条：

班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。

第七条：

班主任任职的基本条件：

有吃苦奉献精神；

有一定的班级管理能力；

关爱尊重学生，工作责任心强；

有合作、协调、沟通意识和能力。

第八条：

教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。

第九条：

根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。

第十条：

学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。

对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。

被解聘的班主任，两年后方可再申请担任班主任工作。

第十一条：

对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。

第四章班主任例会第十二条：

为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。

第十三条：

例会时间及参加对象：

每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。

（有课的事先调好）参加对象：

全体班主任，少先队辅导员，分管德育的学校领导。

会议主持：

分管德育的学校领导。

第十四条：

例会内容：

1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。

2、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。

3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。

4、讨论学校德育工作计划和专题工作方案。

5、布置学校德育中心工作。

第十五条：

例会要求：

1、分管德育的学校领导会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。

2、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。

3、开会期间概不会客，任何人不得以与家长交换意见，处理班级事务等为借口而影响开会。

4、与会人员认真作好会议记录。

第五章家长会第十六条：

家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。

第十七条：

班主任根据本班学生在校表现和学习成绩，适时地、分层次地召开家长会。

第十八条：

家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。

第十九条：

对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

第二十条：

班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。

第六章班主任待遇和奖励第二十一条：

班主任任职期间，享受班主任津贴。

1、班主任基本津贴计算办法：

每学期按每生每月1元计算。

2、班主任待遇分不合格班主任、合格班主任、良好班主任、优秀班主任四个等级。

合格班主任享受基本津贴。

良好班主任、优秀班主任除享受每生每月1元的津贴外，学校另行奖励。

3、有下列情形之一的班主任，视为不合格班主任，只享受基本班贴的50%。

在班主任考核中评优评先一票否决。

（1）发生安全责任事故的；

（2）班级与班级之间的矛盾纠纷（群体事件），情节严重的；

（3）在学校组织的期末、学年考试中弄虚作假，违反考试，阅卷，统分纪律的；

（4）学校收到家长集体反对意见的；

（5）凡班级扫除缺乏监管提前离校的;

第二十二条：

对期末考试中，班级整体成绩优秀的班主任，学校另行奖励。

第二十三条：

学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任，并优先提供外出学习进修的机会，促进教师专业化水平的发展。

第二十四条：

学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行政策倾斜。

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