昆虫备忘录教学反思简短文档格式.docx

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　　这是昆虫备忘录教学反思简短，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　昆虫备忘录教学反思简短第1篇

　　教学目标：

　　中班各种昆虫的教案

　　1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。

　　2.乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。

　　教学过程：

　　一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。

　　教师念蜜蜂的谜语儿歌：

团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。

　　提问：

这是什么？

（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。

）

　　教师念蜻蜓的谜语儿歌：

小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。

　　师：

小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？

　　小结：

它们有一个共同的`名字叫昆虫。

　　二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。

　　1.引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。

请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？

头上有什么？

身体下面有什么？

有多少对翅膀和脚？

你知道它生活在什么地方？

（蜂巢）爱吃什么吗？

（花粉和花蜜）

　　2.引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。

蜻蜓是什么样子的？

你知道他生活在什么地方？

（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？

（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）

　　3.出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。

老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？

生活在哪里？

吃什么？

　　4.观看课件，小结：

原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。

头上有触角、嘴和眼睛；

昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；

昆虫腹部包含着**器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。

昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。

　　三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。

刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。

请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？

　　教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。

　　请个别幼儿说说自己的发现及其原因。

　　总结：

昆虫是一个大家族。

在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？

昆虫备忘录教学反思简短第2篇

　　活动目标

　　1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

　　2.记录表、记录笔5-6套。

　　3.幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

（1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

（2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

　　2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

（1）教师交代观察要求：

4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。

看一看它们身上都长了什么?

是什么样子的.?

什么地方相同?

什么地方不同?

请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

（2）幼儿分组进行自由观察和交流。

教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

　　（3）展示观察记录，分享观察收获。

请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。

教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?

共同的名称是什么?

蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。

蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

　　4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

　　活动延伸

　　1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

　　2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

昆虫备忘录教学反思简短第3篇

　　1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

　　2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。

　　3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。

能按照昆虫的分类找到自己的小组。

　　1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、大挂图和大树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

　　一：

逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。

（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

　　七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）

　　今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？

幼：

想这第一位小客人说：

“我要考考大班的小朋友，

　　我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？

好。

谜语：

有个医生真古怪，打针反而

　　把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。

你们猜猜他是谁呀？

蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。

小朋友你们看看蚊子长什么样子？

有什么特点？

它喜欢干什么？

它都在什么时间出来？

它是怎么飞的？

　　你们怕不怕它？

为什么？

　　二：

准备的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。

小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗？

看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？

让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

啊！

哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？

是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？

让我们分析一下它们应该站到哪个队里？

　　三：

合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？

　　引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

　　在天上飞的有：

蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

　　在树上的有：

知了、苍蝇、枯叶蝶

　　在地上土里的有：

蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂

　　四：

四：

让幼儿扮演昆虫回到大自然去。

　　活动结束：

师：

昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗？

愿意

　　但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？

昆虫备忘录教学反思简短第4篇

　　1．目标详解来看有共同点呢?

　　1．1知识目标生：

都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都1．1．1阐明昆虫适宜空中飞行的形态特点是由肌肉的收缩和舒张引起的；

在空气中都可以产生向上1．1．2概述节肢动物、昆虫等动物的主要特征的升力和前进的动力；

相对于自身身体的大小来说，都具1．1．3举例说明翅对昆虫生活和分布有什么重要意义有轻、薄、面积大的特点，有利于扇动空气产生飞行的动1．2能力目标力。

1．2．1尝试完成对昆虫翅的“观察和思考”，学会识图师：

那么翅对于昆虫的生活和分布有什么意义呢?

分析比较各种翅的特点，找出其共同特点生：

蜜蜂通过翅的运动可寻到蜜源（食物）并运回蜂1．2．2通过比较，尝试完成鸟翼与昆虫的翅适宜飞行的巢；

蝗虫可通过翅的运动寻找食物，躲避敌害，寻偶繁殖，共同特征

　　并到适宜的场所产卵。

可见翅对昆虫的觅食、避敌、寻偶

　　1．3情感态度和价值观繁殖、寻找栖息地等有重要作用。

通过翅的运动可以扩大1．3．1关注昆虫与人类的关系，列举有益与有害昆虫。

昆虫生活和分布的空间，对其生存和繁衍有重要意义。

2．重点难点2．1重点

下面我们以蝗虫为例探究一下昆虫的身体都有哪些特点。

（引导学生观察蝗虫的模型和彩图。

　　生：

学生观察并讨论：

师：

下面我们来总结一下，首先蝗虫身体分为哪几部生：

身体分为头、胸、腹三部分；

蝗