第二学期语文教研组期末工作总结文档格式.docx

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示范校开放活动;

优秀课例专题研讨交流;

校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。

让广大语文教师交流信息,分享经验,提高语文教师的教科研能力,校本教科研的实效性。

细化语文教研活动.我校这学期采用分组教研活动,打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面,细化语文教研活动.使语文教研的实效性,指导性得以真实地体现。

同时,丰富教研的时间和空间,让更多的老师能展示自己的才采,充分表达自己的见解,提高教研活动的质量。

总之,这学期我校语文组开展了各种有意义的活动,切实提高了语文教师的教学水平,提高了学生的学习效果,并在各种征文竞赛中获得了名次,得到各级领导的好评。

相信来年,我语文组将会得到更好的发展。

相关专题：

教研组工作总结语文教研组工作总结2014年度第二学期语文教研组工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

第二篇：

2014—2014学年第二学期语文教研组工作总结

在本学期我们语文教研组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。

我们认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，把所学理念和做法运用到教学实践中去。

通过学习和实践，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现教学高质量、课堂高效率。

一、强化学习，转变观念

本学期，语文组利用每周业务学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。

通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：

当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

改革教学模式势在必行。

此外，还利用观看优秀教学录象的形式和外出听课等形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

二积极探索，研究科学合理的教学模式

1、抓好校级语文教学研究课。

本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。

与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。

同时，针对教学进行探讨式评课，反思：

假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。

你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。

这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；

这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、加强集体备课力度

随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。

本学期，我们在学校以往备课模式的基础下，我们科组对备课制度进行了改革：

除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位，倡导分年级备课，力求备精品课，特别在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必须进行集体备课；

倡导利用网络资源寻，找资料，以达到资源共享之目的。

对教案的撰写也作了新的要求：

强调教案要突出①要有明确的教学目标；

②要列出必要教学程序；

③要认真写好教学后记。

倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。

目前，各备课组积累了一些比较完整的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。

三、它山之石，可以攻玉

本学期，在学校各项经费比较紧张的情况下，学校领导仍然高度重视教研工作，不断派教师外出听课，还接连派出三批教师赴外地听课。

通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

四、笔耕不辍，加快专业成长

我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。

每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。

在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。

本学期，我校多位语文教师有论文获奖。

这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。

而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。

实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

老师们，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。

回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。

然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。

我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。

我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

在肯定成绩的同时，我们还发现了存在的不足，在以后我们会在以下方面努力，使我校的语文工作锦上添花：

1、继续深入、扎实开展教科研工作。

我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。

我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。

我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；

每个教师自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；

研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

3、防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

第三篇：

四年级语文教研组第二学期工作总结-

罗阳镇中心小学2014—2014学年度第二学期四年级语文备课组工作总结

罗阳镇中心小学任善才

仿佛一转眼的功夫，这学期就过去了。

在这个学期中，我们四年级语文教研组的每一位老师兢兢业业地工作着。

我们根据期初制定的教学工作计划，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，教研活动初现实效。

现作以下回顾：

一、理论学习，提升专业发展的动力。

我们在开学前夕，认真学习新课程标准。

通过学习我们明白：

新课程要求我们教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；

指导学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

每周二的业务学习时间，我们几个语文老师无论再忙，总是凑在一起，交流教学中遇到的难题，谈自己有所成效的点滴做法，谈课堂开心的一瞬间，在相互交流中共同提高。

二、实践研究，增强专业发展的功力。

（一）研读文本，把握教材。

1.课前开展文本细读。

二期课改的教材对教师自身的文化素养提出了更高的要求。

由于各种各样的原因，教师对文本的把握具有一定的局限性，这也直接影响到教学的质量及教学的效果。

为了在自己的课堂教学中真正做到“低负担，高质量”，每一位老师都认真钻研教材，精心设计教案，结合班级学生的实际，制定相应的教学方法。

同时，我们组内的老师常常会静下心来，一起研读文本，寻找教学的突破口，并就教学效果在教研组内进行交流，做到博采众长，扬长避短。

由于进度有先后，先教的老师还会将自己教学中的得与失在第一时间内贡献出来，提出自己的见解与反思，让其他老师在教学中少走弯路。

也正因为我们的

教研活动不留于形式，大家常常各抒己见，因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。

2．课上向四十分钟要质量。

课堂是我们的主阵地。

课前，老师们共同出谋划策，认真做好两次备课，做到因班施教，因人施教，严格把好质量关。

同时，大家又根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和作业要求。

每次上完一课，老师们都自觉认真地在教案后写上随笔，及时总结经验得失，以期精益求精。

（二）深入研究，共同探索

1．以上好公开课为研究切入口

为了进一步了解如何落实二期课改的理念，积极参与校科研实践，本学期，我们根据四年级学生的年龄特点以及他们的学习侧重点，开展了一系列的语文教学研究。

张永娟老师上了《第一次抱母亲》，蒋芳老师上了《黄河的主人》，等等，教研组的每一位老师通过共同讨论，备课、上课、评课，都有了不小的收获。

2．以建构儿童丰富的语言为方向

本学期，我们组织的每一次教研活动，我们四年段的语文老师全员参与：

不管是老教师还是新教师，都努力着在语文课堂上让教育充满思想，将“低负担，高效率”进行到底。

我们组内每一位老师明白了学科德育应从两个不同层面入手：

一是认识层面，要在情感上认同；

二是行为层面，这需要通过长期的浸润来实现。

同时教师个人的精神品质对学生品德教育也起着主要作用。

3.以课后反思、跟进为研究手段

本学期，我们每一个成员上完课后，都会有评课环节，更有自我反思环节。

平时的教学实践后我们也提倡教研组成员自己写写反思，发现自己的优点，寻找自己的缺点，探讨改进教学的方法。

值得一提的是，我们同一节课，往往会上几次，这样的“一课多上”对于教学研究来讲会起到事半功倍的效果。

三、团结协作，提升专业发展的活力

我们教研组共有8位语文教师，中青结合。

每位教师工作干劲十足，积极投身于教研，每位老师都工作认真、谦虚学习，能积极思考、尝试，一个个