第9课《从百草园到三味书屋》知识点梳理及训练 学年部编版语文七年级上册文档格式.docx

第9课《从百草园到三味书屋》知识点梳理及训练 学年部编版语文七年级上册文档格式.docx

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综合起来的意思是说：

读诗书、史书和名家经典这些书就像品尝用肉做成的佳肴一样。

如果从字面上说，那“三味”是指：

肉汁的味道、肉的味道和肉酱的味道。

另外“三味”也指“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。

”

三味书屋有一副对联就是基于上面的意思写的：

上联是“至乐无声唯孝悌”，下联是“太羹有味是诗书”。

三、字词积累

1.生字词

确凿（zá

o）菜畦（qí

）皂荚树（jiá

）桑椹（shè

n）轻捷（jié

）蟋蟀（xīshuà

i）

斑蝥（má

o）缠络（luò

）臃肿（yōngzhǒng）珊瑚（shānhú

）

攒成（cuá

n）[积攒（zǎn）]豁（huò

）敛（liǎn）

脑髓（suǐ）鉴赏（jià

n）人迹罕至（hǎn）觅食（mì

）秕谷（bǐ）

竹筛（shāi）书塾（shú

）和蔼（ǎi）宿儒（sù

rú

）蝉蜕（tuì

人声鼎沸（dǐng）倜傥（tì

tǎng）淋漓（lí

nlí

）

拗过去（ǎo）[执拗（niù

）]盔甲（kuī）锡箔（bó

2.近义词辨析

词语

词义

不同点

巧辨

鉴赏

对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。

侧重于艺术品、文物等。

鉴定欣赏用“鉴赏”;

享受情趣用“欣赏”。

欣赏

享受美好的事物,领略其中的趣味;

认为好,喜欢。

侧重指“享受美好的事物,领略其中的情趣”,不需要鉴定。

3.词语释义

人迹罕至:

少有人来。

高枕而卧:

比喻无所顾虑,今多比喻不加警惕。

倜傥:

洒脱,潇洒,不拘束。

人声鼎沸:

形容人声喧闹。

【讲练结合】

1、读准下列加点字的读音。

　确凿（　　）　　菜畦（　　）　　蟋蟀（　　）

　缠络（　　）　　竹筛（　　）　　觅食（　　）

　鼎沸（　　）　　鉴赏（　　）　　脑髓（　　）

　盔甲（　　）　　蝉蜕（　　）　　秕谷（　　）

　锡箔（　　）　　倜傥（　　）　　拗（　　）

2、解释下列词语。

　人迹罕至:

　高枕而卧:

　倜傥:

　人声鼎沸:

3、文学常识填空。

　鲁迅（1881—1936）,原名周樟寿,后改名　　　　,字豫才,浙江绍兴人。

他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

1918年首次用“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《　　　　　》。

代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》;

散文集《朝花夕拾》等。

4、指出下列句子所用的修辞手法。

⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（　　　　　）

⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁

家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（　　　　　）

四、内容详解

　1.初读感知。

（1）从课文的题目看,你认为课文的材料是按什么顺序安排的?

应该分为几部分?

（2）第一自然段在文中具有怎样的作用?

本文的过渡段是第几自然段?

2.概括内容。

（1）请你仔细阅读课文,结合课文内容填空。

　我觉得作者拥有一段　　　　　　的童年生活,因为　　　　　　　　　　　　。

（2）课文以空间转换为序,叙写了百草园的游戏生活和三味书屋的读书生活。

回忆百草园时,主要写了百草园美丽的景物、　　　　　　、　　　　　　　　　;

叙写读书生活时,主要回忆了入学礼节、　　　　　　　、教学内容、　　　　　　四个方面的内容。

作者在回忆中流露出　　　　　　　之情。

3、归纳概括,梳理情节

第一部分（1~8）:

回忆百草园的有趣生活。

又可分四层。

　一层

（1）:

总体介绍百草园情况,点出是“我的乐园”,充满留恋之情。

　二层

（2）:

　　　　　　　　　　　　。

　三层（3~6）:

　四层（7、8）:

　第二部分（9~结束）:

回忆在三味书屋读书的经历。

可分五层。

　一层（9）:

过渡段,告别百草园去书塾读书。

　二层（10~11）:

　三层（12~16）:

　四层（17~20）:

　五层（21~结束）:

4、精读语段，品读细节

（1）体会下列文字所体现出的“乐园”式的趣味。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。

作者是怎样具体描写百草园的景物的?

先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”：

由低到高写静物（菜畦一石井栏一皂荚树一桑椹），再由高到低写动物（鸣蝉一黄蜂一叫天子）；

整体是从植物到动物（菜畦、皂荚树、桑椹一鸣蝉、黄蜂、叫天子），局部是从动物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥—何首乌、木莲、覆盆子）。

“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。

既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。

这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

表达了作者对百草园的喜爱留恋之情。

（2）下面两句话中加红的字能否换为括号内的字，为什么？

A.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

B.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）美女蛇的故事有何作用?

（4）怎样恰当地评价三味书屋的先生？

（5）课文的“我”是个怎样的孩子？

并从文中找出你的说法的理由。

（6）鲁迅对三味书屋的情感的质疑探究

鲁迅是热爱学习的，只是对束缚儿童身心发展的封建教育不满而已。

其实在三味书屋的读书生活还是充满了乐趣的。

也表达了作者对其喜爱和留恋之情。

五、主题探究

文章对百草园自由快乐的生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由、快乐生活的心理。

文中也真实地再现了封建私塾教育的若干面，表达了作者对束缚儿童身心发展的封建私塾教育表示不满。

附《从百草园到三味书屋》相关资料

链接一:

补充注释

　1.〔“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”〕应读作:

“仁远乎哉?

我欲仁,斯仁至矣。

”引自《论语·

述而》,意思是:

“仁这东西很遥远吗?

我想得到仁,这仁就来了。

”这是宣扬孔子哲学思想“仁”的。

　2.〔“笑人齿缺曰狗窦大开”〕应读作:

“笑人齿缺,曰‘狗窦大开’。

”引自《幼学琼林·

身体》。

原文是“笑人齿缺,胡为狗窦大开。

”意思是:

“笑人家牙齿缺了,（那口）像个狗洞大开着。

　3.〔“上九潜龙勿用”〕引自《周易·

乾》。

“上九”原文是“初九”,“潜龙勿用”即所谓“龙德而隐者也”。

意思是说,恶势力强大时,才高德重的“好人”就要隐居起来,暂时不出去做官,以免被害。

　4.〔“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”〕摘自《尚书·

禹贡》。

原文不在一处,是学生因不懂而胡乱拼凑到一处的。

意思是,那个地方的土地（分为九等,上上为第一等,下上为下等里的最上一级）,好坏交错;

那进贡的东西,有祭祀专用的一捆捆的茅草,还有橘、柚这类水果。

应读作“厥土:

下上、上错。

厥贡:

苞茅、橘柚”。

　5.〔怪哉〕宋朝人编的《太平广记》473卷里有这样的记载:

汉武帝幸甘泉,驰道中有虫,赤色,头、牙齿、耳鼻尽具,观者莫识。

帝乃使东方朔视之,还对曰:

“此虫名怪哉。

昔时拘系无辜,众庶悉怨,咸仰首叹曰:

‘怪哉!

怪哉!

’盖感动上天,愤所生也,故名怪哉。

此地必秦之狱处。

”即按地图,信如其言。

上又曰:

“何以去虫?

”朔曰:

“凡忧者,得酒而解,以酒灌之当消。

”于是使人取虫置酒中,须臾糜散。

　6.〔“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢

;

金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬

……”〕出自清代武进人刘翰的《李克用置酒三垂冈赋》,文载清人王先谦所编《清嘉集初编》卷五。

李克用为晚唐沙陀人,因参与镇压黄巢起义有功而官封晋王。

他为了争夺地盘,扩大势力范围,与另一地方军阀、农民起义的叛徒朱温连年攻战不停。

三垂冈一名三垂山,在今山西潞城县西。

李克用曾因一次对梁战争的胜利在此置酒庆贺。

刘翰赋写的就是这次宴会的盛况。

“金叵罗”是一种敞口的浅杯,形制同现今戏曲舞台上用作道具的长方形酒卮相仿佛。

鲁迅先生所引刘翰赋中的“金叵罗”一词也应作如是观,否则与下文“千杯未醉”四字便难以缀连榫合。

链接二:

　三味书屋

　三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。

他于1892年2月到这里入学。

第二年秋后,因祖父下狱,少年鲁迅离家去绍兴农村避难,故学业中断。

1894年夏间回家,仍返三味书屋。

这样一直到大约1898年往南京水师学堂学习前半年才离开,其间断而复续,首尾竟达六年……

　这里的一切都保存得十分完好。

仍旧如鲁迅回忆时写的那样:

“从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。

中间挂着一块匾道:

三味书屋。

匾下面是一幅画,