小班阅读活动方案Word文件下载.docx

小班阅读活动方案Word文件下载.docx

《小班阅读活动方案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班阅读活动方案Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

（2）倾听故事，理解故事内容

①出示第2～9面：

一老爷爷给小兔们送来了什么?

一小兔们表现得怎样?

（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）

能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!

所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

②出示第10～11面：

一小兔们在干什么?

一它们可能会说些什么?

③出示第12～19面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：

一小兔们想了哪些办法来分萝卜?

有谁得到萝卜了吗?

一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?

（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）

④出示第20～25面：

一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?

（引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语）

⑤出示第26面～结束：

一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

一你喜欢老爷爷吗?

为什么?

（引导幼儿学会谦让和关心他人）

原来，学会排队也是一件开心的事。

遵守秩序的人，谁见了都喜欢。

（3）排排队

一小兔子们学会了排队，你们会吗?

请你们听老师的口令也来排排队好吗?

（老师要求幼儿听清地点再排队）

一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。

（也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队）一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?

请你们到老师这里来拿吧!

（引导幼儿要有排队的意识）

（4）活动延伸

一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?

哪些活动需要排队进行?

（二）活动设计2

1、设计思路

在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。

当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!

一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?

或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

（1）在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

（2）尝试用搓泥的方法做萝卜。

《小兔子分萝卜》图画书，教学课件（PPT）

彩泥，泥工板，泥工刀等

绿色皱纹纸，小塑料棍

（1）回忆故事

出示一堆萝卜：

一这是什么?

它是谁最喜欢的东西?

谁来给萝卜排排队?

一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?

这个故事发生在什么季节?

他们的萝卜是从哪里来的?

一你喜欢故事里的谁?

（2）听听讲讲：

教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说

一故事中小兔们是怎么分萝的?

（巩固排队的重要性）

一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?

（引出主题“做萝卜"

）

（3）学做胡萝卜

一看看胡萝卜是什么颜色的?

长得像什么?

（重点认识锥形）

一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

示范：

每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

看看胡萝卜少了什么?

教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

（4）送胡萝卜

一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!

请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。

（引导幼儿排队有序放置）

一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?

（继续引导幼儿有序排队）

一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

（三）活动的拓展

1、活动名称：

水果宝宝（蔬菜宝宝）排排队

2、活动意图：

引导幼儿根据物体的大小排列。

3、活动准备：

各种大小不同的水果、蔬菜。

4、活动提示：

引导孩子从大到小或从小到大排列。

如果色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。

（四）阅读区的活动

在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（是本班孩子的照片）

然后提供一些场景：

如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。

引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：

我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。

小班阅读活动方案

（二）

活动目标：

1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程：

一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿势）

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?

小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。

由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述（分组讨论）

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌（集体活动与个别活动）

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结（集体讨论）

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

小班阅读活动方案（三）

1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

活动重点：

让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

活动难点：

熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

一、小朋友你们知道吗?

有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?

二、听教师讲故事一遍，提问：

1、老公公叫谁来帮忙了?

（老奶奶）

2、老奶奶叫谁来帮忙了?

（小姑娘）

3、小姑娘怎么说的?

（唉，来了来了）

4、接着谁来了?

（小狗）

5、小狗怎么说的?

（汪汪汪，来了来了）

6、小狗喊谁?

（小花猫）

7、小花猫怎么说的?

（喵喵喵，来了来了）

8、小花猫叫谁呢?

（小老鼠）

9、小老鼠怎么回答?

（吱吱吱，来了来了）

三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

小班阅读活动方案（四）

活动目的：

1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。

2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。

3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。

活动时间：

_年_月

1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事

2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。

3、活动时背景设计、场地布置。

活动地点：

教室、综合活动室

活动参与人员：

家长、幼儿、教师

活动形式：

亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事（要求：

脱稿、声情并茂）

活动具体实施步骤：

第一阶段：

班级绘本故事会（14、___周）

利用每天下午离园前的半个小时，请2—___名爸爸或妈妈来班级内讲故事。

第二阶段：

年级组故事会

班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评选，地点综合活动室。

小班阅读活动方案（五）

一、指导思想

读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。

3—___岁是一个人阅读能力发展的关键期。

所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。

为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标

1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：

201_年___月20——201_年___月___日

四、活动对象：

幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：

我读书我快乐我成长

六、活动过程：

策划启动阶段（201_年___月20——___月___日）

营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

（1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

组织实施阶段（201_年___月___日——___年___月___日）

（一）教师读书活动

1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。

（二）班级读书活动

1、完善阅读区、读书角等：

每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

2、家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。

3、各班结合日常活动，保证每天5--___分钟的幼儿阅读时间。

4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

也可按班级组织活动：

小班组：

诗歌、朗诵会表演

中班组：

家庭故事表演赛

大班组：

开展故事大王，童谣，绕口令比赛

（三）亲子读书活动

微信

1、建议家长带幼儿到书店、图书