泰州市教师高级职称语文教学能力测试题_精品文档Word文档下载推荐.doc

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4.城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。

，此是春来第一声

A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语

C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语

5.中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。

_____，_____，_____，______，_____，_____。

2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

①即便是不识字的人也能熟练掌握

②珠算算盘结构简单，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蕴含了坐标几何的原理

⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美

⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌

A．②③⑥④⑤①B．②④⑥③①⑤

C．⑤①②⑥③④D．⑤②③⑥④①

6.人的书写习惯形成之后，具有在相当长的时间内保持相对不变的特性。

这种相对稳定性是由条件反射的强度规律决定的。

因为，一个人从学习和练习书写到书写动作定型的形成，一般都要经过较长的时间。

在此段时间内条件反射的刺激次数和强度都在日益加大，从而自动化锁链系统也就越加巩固，最终促使书写习惯的形成。

这段话主要支持了这样一种论点，即（）。

A．人的书写习惯具有相对稳定性

B．人的书写习惯的形成需要很长的时间

C．人的书写时间是由于条件反射的刺激形成的

D．人的书写习惯的稳定性只是相对的

二.文言文阅读。

种梨

蒲松龄

有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。

有道士破巾絮衣丐于车前，乡人咄之亦不去，乡人怒，加以叱骂。

道士曰：

“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？

”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。

肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。

道士拜谢，谓众曰：

“出家人不解吝惜。

我有佳梨，请出供客。

”或曰：

“既有之何不自食？

”曰：

“我特需此核作种。

”于是掬梨大啖，且尽，把核于手，解肩上镵，坎地深数寸，纳之而覆以土。

向市人索汤沃灌，好事者于临路店索得沸瀋①，道士接浸坎处。

万目攒视，见有勾萌出，渐大；

俄成树，枝叶扶苏；

倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。

道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。

已，乃以镵②伐树，丁丁良久方断。

带叶荷肩头，从容徐步而去。

初，道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。

道士既去，始顾车中，则梨已空矣，方悟适所俵散皆己物也。

又细视车上一靶亡，是新凿断者。

心大愤恨。

急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本即是物也，道士不知所在。

一市粲然。

异史氏曰：

“乡人愦愦，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉。

每见乡中称素封者，良朋乞米，则怫然，且计曰：

‘是数日之资也。

’或劝济一危难，饭一茕独，则又忿然，又计曰：

‘此十人五人之食也。

’甚而父子兄弟，较尽锱铢。

及至淫博迷心，则顷囊不吝；

刀锯临颈，则赎命不遑。

诸如此类，正不胜道，蠢尔乡人，又何足怪。

”

【注】①沸瀋（shěn）：

滚开的汁水。

②镵：

古代一种柄长而弯曲的掘土工具。

1．对下列句子中加点词进行解释。

有乡人货梨于市（）乡人咄之亦不去（）

急迹之，转过墙隅（）又细视车上一靶亡（）

2．下面加点的文言虚词用法不同的一项是（）

3．把下面的句子翻译成现代汉语

观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯

三.阅读下面的短文，回答问题。

散步

我们在田野散步：

我①我的母亲②我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地③，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；

树上的嫩芽也密了；

田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：

“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

后来发生了分歧：

母亲要走大路，大路平顺；

我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出；

我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：

“走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；

儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.第1小节中的两处应该填什么标点，并说明理由。

标点：

①②

理由：

2.第2小节的第③处应填的词语是（），理由是什么？

词语：

A点着头B点了头C点点头

理由：

3.本文的结尾点明肩负使命的主题，请你设计三种不同的教学方法让学生理解这个主题。

4.请你运用排比句对本节课进行富有感情的总结。

（围绕使命感这个主题）

四、作文：

40分

关于探索语文教育规律的话题，自拟题目，不少于800字。