云南省西双版纳傣族自治州景洪市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文档格式.docx

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【答案】D

【解析】社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；

主张教育的目的是培养

合格公民和社会成员；

教育是国家的事业；

评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

故题干描述的是社会

本位论的观点。

故选D。

3、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。

这体现的教育理念是（）。

A、开拓创新

B、全面发展

C、自主发展

D、因材施教

【答案】B

【解析】由“全面”“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全面

发展的教育理念。

故选B。

4、侮辱学生侵犯了学生的（）。

A、受教育权

B、人身权

D、隐私权

【解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变

相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。

5、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。

A、活动课时制

B、个别教学制

C、班级授课制

D、小队教学制

【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。

6、学生承担教育法律责任的形式一般不采用（）。

A、警告

B、留校察看

C、开除

D、记过

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得

开除。

7、下列选项中，不属于选聘班主任需要考查的条件的是（）。

A、作风正派、心理健康、为人师表

B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

D、基础扎实，专业能力强，教学能力过硬

【解析】

（1）对班主任自身：

作风正派、心理健康、为人师表。

（2）对待学生及他人：

热爱学生、善于与

学生、学生家长及其他任课教师沟通。

（3）对班主任工作：

爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能

力。

8、从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（）。

A、受教育者

B、德育内容

C、教育者

D、德育手段

【解析】从广义上来讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是教育者，包括教师．家长．亲友

和其他社会成员。

9、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A、生产力发展水平

B、政治经济制度

C、人口数量和质量

D、社会意识形态

【答案】A

【解析】生产力决定了教育的规模和速度，制约了教育体制、结构的变化。

政治经济制度决定了教育目的的

性质、受教育权、教育的领导权。

故选A。

10、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高

（）的使命。

A、公民素质

B、公民思想道德素质

C、公民科学文化素质

D、民族素质

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会

主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

11、学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构，它属于（）。

A、学科课程

B、活动课程

C、显性课程

D、隐性课程

【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

校纪校

规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。

12、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

A、校长

B、教职工代表大会

C、学校工会

D、学校董事会

【解析】在民办学校，领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。

董事会

是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。

13、（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。

A、家长

B、学生处

C、品德课老师

D、班主任

【解析】根据《中小学班主任工作条例》规定，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实

施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

14、喜欢数学且对理论、抽象东西感兴趣的学生的认知风格是（）。

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、沉思型

【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据.不易受到周围环境

因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断；

行为常是非社会定向的，社会敏感性差.不善于社交，关心抽

象的概念和理论.喜欢独处。

15、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A、躬身后而薄责与人

B、三人行必有我师

C、学而时习之

D、见贤思齐

【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。

B选项是指

几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。

C选项是指学过的内容要经常练习它。

D选项

是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。

16、孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是

（）。

A、读书指导法

B、榜样示范法

C、自我教育法

D、品德评价法

【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方

法。

17、人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）。

A、气质

B、能力

C、动机

D、性格

【解析】气质是先天形成的，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特

征。

18、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。

A、知行统一

B、发扬积极因素，克服消极因素

C、正面教育，积极疏导

D、尊重信任与严格要求相结合

【解析】疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原

则。

19、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。

20、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。

A、科学取向

B、实践取向

C、规范取向

D、人文取向

【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。

因此，教育学

研究科学解释体系中常解释的现象或规律。

21、多元智力理论的创始人是（）。

A、班杜拉

B、加德纳

C、斯金纳

D、罗杰斯

【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。

22、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、前三种都不是

【解析】A陈述性知识，也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。

B程序性知识，也叫操作

性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。

C策略性知识，指如

何学习，记忆或解决问题的一般方法，包括应用认知策略进行自我监控。

就知识与智力的关系来看，在智力

形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。

23、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）。

A、实用主义教育学

B、批判教育学

C、实验教育学

D、文化教育学

【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。

24、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。

A、办学经费和设备

B、办学经费和师资

C、基础设施和师资

D、经费和设施

【解析】实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是办学经费和师资。

根据《中华人民共和国义

务教育法》的规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依

照本法规定予以保障。

25、人民教师职业道德的核心是（）。

A、热爱学生

B、为人师表

C、忠诚于人民的教育事业

D、团结互助

【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

尊重学生人格是热爱学生的突出表现。

26、韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定

性、可控性三个维度，其中属于内部的、不稳定的、可控制的因素是（）。

A、能力

B、努力

C、难度

D、运气

【解析】本题考查韦纳的归因理论。

努力是属于内部的、不稳定的、可控制的。

27、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。

因此校本课程开发的主体是

A、政府、专家、校长、教师

B、专家、校长、家长、社区人员

C、专家、校长、家长、学生

D、专家、校长、学生、其他人员

【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、

家长、社会人员等。

28、在我国，颁布行政法规的机关是（）。

A、国务院各部、委、局

B、国务院

C、全国人民代表大会

D、全国人民代表大会常务委员会

【解析】行政法是由最高国家行政机关制定的，我国的最高国家行政机关是国务院。

29、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）。

A、教育内容以军事体育为主

B、教师社会地位低下

C、教育具有鲜明的等级性和阶级性

D、教育发展具有较强的连续性

【解析】考查的是东方文明古国的共同特点。

30、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而

进行的教学评价属于（）。

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、总结性评价

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

它包括

在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

31、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和