部编版四年级上册夜间飞行的秘密优秀教学设计Word格式文档下载.docx

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夜间飞行的秘密）

二、自读课文，学习生字。

1．读准字音，标出自然段序号。

2．自由朗读课文，难读的句子多读几遍。

3．小组轮流读课文，在小组内互相帮助纠正读音，然后点名分段读课文，师生集体正音。

4．课件出示生字新词。

（见PPT）

指名读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、漆、荧、横”和多音字“系”的读音。

5．快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子，查字典并结合课文内容理解词语。

6．交流不明白的词语。

三、复习回顾，默读课文。

1．我们以前学过针对一篇文章提问可以从三方面着手：

文章写什么？

针对文章的主要内容提问题；

为什么写？

针对文章的中心思想来提问；

怎么写？

针对文章的结构、表达方式、语言、体裁来提问。

2．针对文章的主要内容提问题，解决文中的小同学在书旁提出的第一个问题：

蝙蝠和雷达有什么关系呢？

文章哪句话能点明，请你画出来。

（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

飞机在夜里飞行也十分安全。

）

3．同学们观察上面的提问和答案，结合我们学过的提问技巧，你有什么发现？

4．对，它们这是针对主要内容的提问，答案是这篇文章主要内容的总结。

我们在提问的时候，可以不要“这篇文章的主要内容是什么”这样的提问，而是从课文标题入手。

5．读完课文你想提出什么问题。

6．整理同学们提出的问题。

四、课堂小结。

我们总结了本文的主要内容，也明白了提问可以从题目入手。

我们在提问其他方面的问题时，可以从哪些方面入手呢？

同学们，认真思考，我们下节课继续学习。

第二课时

一、复习导入。

同学们，回想一下《夜间飞行的秘密》这篇课文的主要内容，用一句话回答。

这节课我们继续学习课文，以及通过提问完成对本篇课文的学习。

二、集中问题，学习课文。

1．我们先根据课文旁批的问题和课后问题了解课文的内容。

2．总结文中出现的问题有哪些？

你能提出哪些问题？

（1）蝙蝠在夜里是如何安全地飞行的呢？

（2）蝙蝠如何分辨障碍物和猎物的呢？

（3）科学家怎样探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？

（4）蝙蝠夜间飞行的奥秘对科学家有什么样的启示？

（5）飞机是怎样靠雷达提供信息安全飞行的呢？

三、研读课文，解决问题。

1．学习第6、7自然段：

蝙蝠在夜里是如何安全地飞行的呢？

（这是课文中心句）如何分辨障碍物和猎物的呢？

（这是书中同学的问题）

出示课件：

蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用（　　）和（　　）配合起来探路的。

蝙蝠一边飞一边从（　　）里发出（　　），遇到障碍物就反射回来，传到它的（　　），它就立刻（　　）。

2．学习4－6自然段：

科学家怎样探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？

科学家通过反复研究，终于发现了蝙蝠在夜里飞行的秘密。

3．集中探讨共性问题：

课文写科学家们做了几次实验？

每次是怎样实验的？

每次实验的结果怎样？

默读4—6段，用简洁、准确的话来填写表格。

次数,实验方法,实验结果,结论,,

,,,,

完成表格后，师生共同总结实验结论：

蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。

4．默读第七、八自然段。

提炼重点问题：

蝙蝠夜间飞行的奥秘对科学家有什么样的启示？

飞机是怎样靠雷达提供信息安全飞行的呢？

5．学生练习画出示意图。

教师板书示意图：

　雷达无线电波

飞机荧屏障碍物

对本段，你还能提出什么问题？

雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处？

超声波　　嘴　）））））

蝙蝠　　　　　障碍物

耳朵（（（（

无线电波　　无线　）））））

飞机（雷达）　　　障碍物

荧光屏（（（（

雷达的天线就像是蝙蝠的（　　），雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（　　），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　）。

四、补充提问，拓展延伸。

1．学完课文，你还能从不同角度给本课提出问题吗？

2．问题汇总：

（1）生活中还有哪些发明是受到动物的启发？

（2）为什么课文没有具体写后两次实验？

（3）文章开头为什么先写飞机？

4．通过这些问题清单，说一说自己有什么启发？

5．思考课文内容背后的问题，有助于我们发散思维，获得更多的知识。

五、课堂总结。

1．分析我们提出的问题，看一看都是从哪些角度提出的，能够帮助我们懂得如何对课文提出问题。

2．这节课我们不但了解了科学知识，还知道了阅读课文要学会从不同角度给文章提问题。

多提几个问题能让我们更深刻的理解课文内容。

六、延伸训练。

读下面这段话，我能从不同角度提出问题。

马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。

它们躲在泥土里变了模样，你不要把他们认错了。

这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。

变态茎分好几种。

马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；

荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；

洋葱和大蒜头长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；

藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。

七、课后作业。

阅读有关动、植物秘密的书籍，试着从不同角度提出问题。

这篇课文有很强的科学性，以说明为主，设计教学时，注重渗透方法指导，从质疑中引发探究。

学习贵在生疑，有疑有问，有问有探究。

开始，通过图片让学生知道什么是蝙蝠什么是雷达，引出问题：

蝙蝠和雷达的关系？

直接学习结论，学习第七、八自然段时，以课本中小同学提出的问题为基础，激发学生提问题。

遵循读、问、议、答，有扶有放，引导学生“你能从不同角度提出问题吗？

”注重问题回到课本解决的练习既提出不同问题又能完美地解决问题。

课堂上，根据需要，边读边思考，边讨论、交流，鼓励学生一次一次地与文本对话，让学生从文本中获得信息，提炼观点。

每一步把读书的权力还给了学生，让学生充分地阅读，静静地思考，大胆地提问，发展思维，理解课文内容。

遗憾的是给予学生读书思考问题的时间比较少。

学科

语文

年级/册

四年级上册

教材版本

部编版

课题名称

6夜间飞行的秘密（蝙蝠和雷达）

教学目标

飞机夜间飞行与蝙蝠有什么关系

重难点分析

重点分析

填写示例

知识点本身内容抽象：

蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？

蝙蝠是如何靠嘴巴和耳朵的配合来探路的？

飞机雷达的工作原理是什么？

飞机夜间飞行雷达的工作原理与蝙蝠夜间飞行的秘密有什么相似的地方？

这些知识点，学生很难掌握。

难点分析

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：

四年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，文字说明，学生很难真正理解。

教学方法

1.通过PPT直观演示示意图理解段落

2.对比教学策略。

教学环节

教学过程

导入

蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置。

这两者有什么必然的联系呢？

今天要学习的这篇课文就告诉了我们答案。

知识讲解

（难点突破）

科学家三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

有一个结论是这样的：

蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵探路的。

这个结论和课本上的说法有什么不同？

哪一个更科学？

丢掉“配合”是不科学的，因为第二和第三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用，所以课文中用“配合”是科学的。

段落：

它一边飞，一边从嘴里发出超声波。

而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。

示意图讲解

段落：

知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？

现代飞机上安装了雷达。

雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。

从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

课堂练习

（难点巩固）

你能复述一下雷达的功能吗？

（雷达的天线相当于蝙蝠的嘴）发出无线电波→无线电波遇到障碍物后反射回来→显示在荧光屏上（荧光屏相当于蝙蝠的耳朵）→驾驶员根据荧光屏上的显示决定是否改变飞行路线。

小结

蝙蝠不用眼睛却可以在茫茫黑夜里安全飞行，它靠的是什么呢？

科学家最终用实验揭开了秘密：

蝙蝠是靠它的嘴和耳朵相互配合从而安全飞行的。

我们佩服蝙蝠高超的探路本领，更佩服科学家的刻苦钻研。

他们从蝙蝠身上受到启发，研制出雷达，安装到飞机上。

这样，飞机在夜里也能安全飞行了。

所以，我们也要向科学家们致敬，要善于观察，敢于提问，刻苦研究，立志为祖国的科技发展贡献力量。

资源教学设计模板

课程基本信息

课题

《夜间飞行的秘密》第二课时

教科书

书名：

教育部审定义务教育教科书《语文•四年级上册》

出版社：

人民教育出版社出版日期：

2020年8月

教学目标：

1.能够正确朗读课文，学会从不同角度提问。

2.能借助问题理解课文内容。

教学重点：

学会从不同角度提问，能借助问题理解课文内容。

教学难点：

学会从不同角度提问。

时间

主要师生活动

一、复习词语，

回顾全文

1.巩固词语，回顾课文内容。

（1）完成学习单第一题

（2）订正，修改

2.朗读词语

蝙蝠敏锐即使蚊蝇证明

系铃铛障碍物荧光屏横七竖八

二、梳理问题

巩固策略

1.回顾从不同角度提出问题的策略。

2.梳理同学问题清单，明确从不同角度提出问题。

三、细读课文

解决问题

1.揭示蝙蝠夜间飞行的秘密。

（1）朗读第三自然段找一找最能说明蝙蝠夜间飞行特点的词。

（2）体会蝙蝠飞行的灵巧。

（3）读出自己的感受。

2.记录实验，解开蝙蝠夜间飞行的秘密。

（1）朗读4-6自然段，了解实验过程。

（2）根据课文内容填写表格。

（3）交流、完善表格填写内容

（4）结合表格解决为什么课文没有具体写后两次试验？

3.结合文字描述，写蝙蝠探路示意图。

（1）朗读第七自然段,了解内容。

（2）想象画面，写示意图。

（3）结合示意图描述蝙蝠探路的过程，知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。

4.探寻飞机夜间飞行的秘密。

（1）朗读第八自然段，了解课文内容。

（2）想象画面自学，写飞机夜间飞行的示意图。

（3）交流雷达工作的原理。

5.建立蝙蝠与雷达之间的关联，解开夜间飞行的秘密。

6.联系生活经验提问，引发阅读思考。

7.巩固从不同角度思考提问策略

四、补充阅读

巩固质疑

阅读课后补充片段，试着从不同角度提出问题。

（1）朗读片段，思考问题