校本研修学困生帮扶Word格式.docx

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根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”、“问题学生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”、“问题学生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”、“问题学生”学有榜样，赶有目标。

学期末，对“学困生”、“问题学生”成绩提高较快的评为“学业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进步奖”，予以表彰。

4、发挥家长学校作用，形成教育合力。

在转化“学困生”、“问题学生”工作中，继续推行我校过去成功的经验，充分发挥家长学校的作用。

帮扶教师要每月向家长通报“学困生”、“问题学生”学习情况及思想品德表现情况，以便双方配合教育。

利用家长会、家长学校、教师家访、家长接待日等形式，加强与“学困生”、“问题学生”家长的合作，形成合力，共同做好教育和转化工作。

㈢交流总结，评比考核。

首先，建立“学困生”、“问题学生”转化研讨制度。

年级将每月召开一次教育和转化“学困生”、“问题学生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与教师的年度考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”、“问题学生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。

七年级师生结对子安排表2014.3.5

序号

老师

被帮扶学生

1

邓维智

王新航成雨豪冯棟庆

2

张叶

王思远田坤

3

韩珺

孙靖轩徐志浩

4

李明

冯旭鹏王龙吴晨浩

5

谢琪

万伟赵倪林飞程斌

6

淡建明

王俊乐李佳森李俊杰

7

强白红

张宏生白思甜

8

张书祥

杨臻权梓瑞冯书恒

9

赵锐

王晨飞李童杨曜晨

10

王波

刘少凯刘思彤

11

黄新辉

吴昊天（1班）

12

付延培

卢俊豪王思浩赵文帅

13

崔新宁

雷宇（1班）

14

赵祎

李旭昇（4班）

15

翟继友

邹沛欣（6班）

16

秦珊珊

史伟豪（3班）

17

杨东

文颖达（6班）

要求：

1、老师每周找帮扶学生至少谈一次话，做一次思想教育工作

2、被帮扶学生每周给帮扶老师写一篇自我表现说明

3、帮扶老师为学生制定成长目标，一周解决一个行为问题

学生档案

姓名

班级

自我评价

问题成因

帮扶措施

帮扶效果

王新航

一班

邓

维

智

成雨豪

冯棟庆

二班

卢俊豪

付

延

培

王思浩

赵文帅

冯旭鹏

李

明

王龙

吴晨浩

万伟

谢

琪

赵倪

林飞

程斌

杨臻

张

书

祥

权梓瑞

冯书恒

王俊乐

淡

建

李佳森

李俊杰

王晨飞

赵

锐

李童

杨曜晨

孙靖轩

韩

珺

徐志浩

张宏生

强

白

红

白思甜

刘少凯

王

波

刘思彤

吴昊天

黄

新

辉

雷宇

崔

宁

李旭昇

四班

赵祎

邹沛欣

六班

翟

继

友

史伟豪

三班

秦

珊

文颖达

杨东