幼儿园小班语言教案做客四篇Word格式文档下载.docx

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1、师：

“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？

看这是什么？

”（苹果）“有多少苹果啊？

”（一个苹果）学习量词：

一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

一片树叶。

3、游戏：

我吃了……

1）师：

“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！

”

2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确

的说出量词。

二、游戏：

玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？

如：

我拿了一根球棒。

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。

为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

一、活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

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2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1．实物玩具：

小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：

A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？

”，谁能告诉老师?

）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。

）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？

”师：

大家一定也想说说自己的一家。

好！

拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？

现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？

（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：

“这是谁家的全家福？

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：

看!

老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。

灰灰与大家打个招呼。

大家好！

小朋友怎么说？

（幼儿回答）师：

它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！

小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：

“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？

”请幼儿回答。

“小朋友们真能干。

谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？

”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

“你家有谁？

爸爸妈妈的工作是什么？

他们经常在家做什么事？

”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？

”）

3．拓展谈话范围。

情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题师：

刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？

（幼儿回答）教师小结：

小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？

，

（2）说一句甜甜的话。

师：

爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？

大人们听了孩子的话是否很开心？

4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：

我们小

（二）班就像一个幸福的大家庭。

老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：

搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；

幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。

适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。

同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

一、教学目标：

1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2.学习动词：

游、跳、走。

3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

二、教学准备：

1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

小鸡、小鸭和小兔子的图片

三、教学过程：

（一）开始部份：

进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

（二）基本部份：

学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：

“看，谁来了？

”幼儿回答：

小鸡。

“小鸡跟着谁？

它是怎么来的？

”幼儿自由回答。

“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。

走走走’”

“小鸭跟着谁？

”学习词：

游（辅以动作）。

它除了可以游来，还可以怎么来？

“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。

游游游’”

“小兔子跟着谁？

”幼儿自由回答。

“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。

跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？

它要妈妈抱，真难为情！

羞。

‘小袋鼠，它要妈妈抱。

羞羞羞！

’

根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”

2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

①、了解诗歌的名字。

②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

③、学念诗歌。

a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。

b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？

”（也会自己走，不要妈妈抱）

“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？

”（幼儿模仿）

（三）结束部份：

出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。

我们和它们说再见吧。

教师一一地送动物回家并念儿歌。

附诗歌：

谁最羞

小鸡，

跟着妈妈，

走！

小鸭，

游！

小兔子，

跳！

小袋鼠，

它要妈妈抱，

羞！

【活动目标】

1、学习复述作品中重复的句子：

”我要帮你洗衣裳。

”“顾不上，顾不上，×

×

等我去帮忙。

”丰富词汇：

”漆、洗、抹”。

2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

3、学习小白象助人为乐的优秀品德。

【活动准备】

1、抽拉图片一幅。

2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。

【活动过程：

（一）教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

1、教师出示小白象图片教师：

这头小白象怎么会变成小花象呢？

教师：

这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。

（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。

当讲到”帮助小狗漆门窗”时，教师做”刷油漆”的动作强化”漆”这一词汇。

当讲到”我要给你洗衣裳”时，教师做”双手对搓”的动作强化”洗”这一词汇。

当讲到”顾不上，顾不上，×

等我去帮忙”时，教师用”摇手”、”跑”的动作强化这段话。

当讲到”油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用”抹”的动作强化这一词汇。

（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

当再次讲到”帮助小狗漆门窗”时，教师先做出”漆”的动作，让幼儿讲出词汇”漆”及边做”漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到”我要给你洗衣裳”时，教师先做出”双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇”洗”及边做”洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到”顾不上，顾不上，×

等我去帮忙”时，教师先做出”摇手”、”跑”的动作，启发幼儿边做”摇手”、”跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到”油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出”抹”的动作，启发幼儿边做”抹”的动作，边朗诵相应的完整句子。

（四）教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。

（教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。

讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

）

2、交换角色，再次表演。

（五）情感提升。

引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。

【活动反思】

利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。

七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较容易学说故事中的对话。

【活动建议】

我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活经验后再开展活动也许会更好。