小学四年级思想品德教案Word文档下载推荐.docx

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家庭与自己的每月开支情况

1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。

2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。

活动四 

制作“家庭收支本”

1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。

2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。

4、与父母交流自己的体会。

2、今天我当家

1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。

二、活动准备：

1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。

2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。

活动一

说说丹丹为什么感到惭愧？

你有没有同感？

活动二

营养知识大比拼。

活动三

我家的营养菜谱

活动四

生活中的购物小窍门。

活动五

今天我当家。

主动做家务活

三、教学要求：

使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。

教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。

四、教学重点：

五、教学准备：

课文录音，小黑板

六、教学时间：

一课时

七、教学过程：

一>

、故事引入，导入新课

1、播放故事：

《扬扬长大了》

2、小结并提问：

大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？

二>

、学习课文，明白道理

1、扬扬在家做了些什么家务活？

2、是谁叫扬扬做家务活的？

（他自己）

小结揭示课题。

3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子为什么洋主动做家务活呢？

板书：

培养生活自理能力。

4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？

学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？

5、家里有什么家务活是我们力所能及的？

6、齐读结语，深化认识。

三>

、辨别分析，引导实践

1、出示辨析题：

他们这样作对吗？

为什么？

A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：

“我要看电视，你自己去买吧。

”

B．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：

“我要玩一会，让爸爸去收吧！

2、遇到以下情况你该怎么办？

A．“你会洗碗了，还洗碗呀？

B．“你只要好好读书就行了。

3、查一查，发给每位同学一张小卡片：

对于家务活，你是（ 

）。

4统计调查结果。

5、随即进行叠衣服比赛。

四>

、总结：

希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。

五>

板书设计：

主动做家务活

培养生活自理能力

是爱劳动的表现

六>

教学后记：

结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。

3、逛商场

一、教学目的：

了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同的价格，学习选购商品的初步知识，具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。

二、课前准备：

1、教师作一个学情调查，了解学生已有的购物经验。

2、学生准备一些商品的外包装、发票等。

三、教学过程：

（一）导入

1、现场小调查：

你一个人到商场买过东西吗？

请买过东西的同学举手。

这么多同学都一个人买过东西，真能干！

那么你们去过哪些商场、商店中，分别买过哪些商品呢？

（请学生填写在课本上）然后分小组交流。

2、购物经验

介绍经验：

你能给大家说说你买东西的经验吗？

（请同学起来说说）

（二）、出谋划策

1、创设情境：

请出班里的一位同学，提出问题：

同学们，为了让我的英语学得更好，我想要买个英语复读机，可又不知道怎样买，你们给我出出主意吧！

2、分四人小小组讨论，把小组的建议写在纸上。

3、在实物投影仪上投出来，全班一起评评，哪些建议比较实用，教师板书在黑板上，大家一起来学习。

（三）、我的新发现

1、很多同学们都有多次购物的经验，对有些商店也挺了解，现在我们想成立一个逛街指南协会，马上开始招聘会员。

2、招聘现场。

请有意参加的同学一一上台来说说自己发现的购物的好去处。

并接受现场同学的提问，当场作指南。

3、由全班同学评选逛街指南协会会员。

（四）、购物学问多

买东西的学问可多了，有些购物的小常识是我们应该知道的，这样才能使我们买到称心的东西。

1、想一想，选一选。

下面这些商品，你会选择哪一种购买呢？

并说出理由。

（1）18元的柯达胶卷和14元的乐凯胶卷；

（2）“大菠萝”面包每个4.9元和晚上八点以后，面包买一送一。

（3）羽绒服冬季卖350元和同样款式的羽绒服夏季卖200元。

2、辨一辨，选一选

你认为下面说法哪些是正确的，哪些上错误的，请同学用用手势表示。

（1）我们在买东西时，只要自己喜欢就可以买。

（）

（2）俗话说“便宜没好货”，所以说贵的商品一定比便宜的商品质量好。

（3）买到假冒伪劣商品时，只能自认倒霉。

（4）营业员给我发票我就要，不给就算了。

（5）我们在购买商品时，要注意检查商品是否有商标、生产厂家和厂址，购买仪食品包装上的生产日期和保质期。

3、给你提个醒，我们来集思广益，说说购物时要记住的事情。

学生拿出自己准备的东西说说意见。

教师给学生读一读以下事例，加深理解，为什么要记住这些知识。

“借虚假广告进行欺诈”；

“有意夸大功能，误导消费者”；

“消费购物凭证不可少”等。

4、小常识

请同学课后去做一个小调查，并写在小常识表中，下一节课全班交流。

（五）全课总结

同学们通过学习，你知道了哪些买东西的学问？

生活中要学习的东西可多了，希望同学们都能做一个有心人，做一个聪明的消费者。

4、做个聪明的消费者

教学目标：

1、让学生知道价格变化的原因；

2、知道包装袋上的有什么学问；

3、懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重点：

教学难点：

懂得买到不合适的东西怎么办。

课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的包装袋。

教学活动过程：

一、导入谈话：

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。

当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？

我们闯关开始。

活动一：

看商品猜价格（课件）

1、（课件出示规则）准备好了么？

A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。

请各组商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。

请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。

你觉得它会是多少钱呢？

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。

请各小组出价。

活动二：

作调查知差异

1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。

这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！

2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？

听，小精灵有话要说。

（课件）

3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）

你觉得他们的做法可取么？

你在生活中遇到过类似情况么？

活动三：

火眼金睛

1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：

酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！

2、看了这些，你有什么想法？

（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。

你平时购买食品时，主要看什么？

3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！

（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？

（对照看包装）

4、（课件）大家认识这个标志么？

你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。

食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。

目前，我国已经对（课件）。

。

等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。

只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5、（课件）这个包装袋合格么？

少了什么？

没这些不行么？

（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。

大家可真是火眼金睛呀！

听小精灵说什么？

（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！

活动四：

小鬼当家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。

妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。

除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。

怎样合理分配这些钱呢？

这就需要各组八仙过海，各显神通了。

请各组选出三名代表来购物。

我们要找四个收银员，谁愿意？

你想吃什么，快告诉你们的代表。

在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。

（音乐）

2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。

总结：

看来，花钱买东西还真有不少学问呢？

虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！

第二单元：

做健康文明生活的小主人 

5、做个受欢迎的人

一、目的要求

1、了解影响人际关系的因素。

2、认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质。

3、认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特质。

二、课前准备

1、“嫌弃儿”事件的图片。

2、学生活动用纸：

做个受欢迎的人。

三、活动过程

（一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素

影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。

而以人的因素最为重要。

人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。

又以人的良好的心理品质最为重要。

（二）最佳人缘推选活动，认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质

1、小组讨论，提出班级最佳人缘的人选，并说明具体表现。

2、全班交流。

3、教师小结：

最佳人缘一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。

如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的人。

（三）图片讨论，认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特点

1、教师用图片展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。

事件1：

甲学生向乙学生问作业，乙学生