互动游戏Word文档下载推荐.docx

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三、齐放竹竿游戏

（1）主持人准备一根竹竿，长约1.2m~1.5m，邀请参与游戏人员12—15人。

（2）把竹竿放在所有参与人员伸出的食指上，游戏的目标是大家一齐慢慢地将竹竿放在地上，条件是每一个人的食指都不能离开竹竿。

（3）可重复做、换团队做。

目标是将竹竿放下来，结果是事与愿违，不管是重复还是换人，竹竿都是往上升。

通过本活动体会到团队是由管理者和协同者组成的一个共同体，它必须合理利用每一个成员的知识和技能，协同工作，解决问题，达到共同的目标。

一个成功团队执行能力的构成要素中，人是最核心的力量，不同的人要通过分工才能共同完成团队的目标。

四、鸡蛋飞行器游戏

（1）每个组准备以下材料：

一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根．两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，一把剪刀和一瓶胶水。

（2）操作方法:

是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个飞行器，还要做一面小彩旗用来标记飞行器落地时的位置。

哪个小组的飞行器飞的最远而且不碎就是胜利者。

要求在一个小时内完成全部任务。

本游戏会发挥小组的分工合作、群策群力的优势。

做法是把纸杯子用来做飞行器的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固定。

比赛的结果往往会出人意料:

多数小组的飞行器飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心飞行器飞不远的结果正好相反。

游戏告诉我们，飞行器的安全性和飞行的距离都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一位，其次才是飞行的距离。

“飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零”。

安全是学校工作的重中之重，不管是学校管理者，还是班主任、任课教师，在组织学生活动时首先必须考虑如何保障学生的生命安全。

五、简笔画人游戏

（1）请用三笔画一个人像，选择两、三幅展示。

（2）请用六笔画一个人像，选择两、三幅展示。

（3）请用九笔画一个人像，选择两、三幅展示。

笔画越多，人像越生动逼真。

领会在进行教学设计过程中，条件越充足，手段越多，生成的课堂就越生动、丰满。

反映了多种教学媒体使用的重要性。

什么是多媒体？

现在对多媒体的认识是硬件、软件加潜件，当然不是简单的组合，是机器和思想混合。

什么是潜件？

潜件是教学软环境，是课堂的心理气氛与师生关系，是教学模式、教学资源、教学策略、教学过程的设计，反映出教师的教育观念、知识、技能。

有人说在现代教育课堂中，硬件是躯体，软件是灵魂，潜件是动力。

也有人打了个比方，硬件是枪，软件就是子弹，如果光有枪没有子弹，这枪还不如一根拨火棍，可有了枪和子弹，倘若人不会用或乱用，那这些枪和子弹就等同于一堆废铁。

硬件、软件和潜件的关系实质上是物与人的关系。

物固然不可缺，人却是灵魂。

只有人，才能使物有所值、物尽其用。

我们将现代教育技术引入课堂，把创新思维和创造行为变成现实，最大的障碍不在于资金和技术，而是在于人，在于教师的思想、观念和思维方式。

六、共渡难关

（1）选择三人分别扮演三种残疾人：

聋哑人、盲人和瘸子，在场外准备。

（2）同时，场内在用长绳设置三道障碍，有固定的，有人牵拉的。

（3）三人进场，合作跨越障碍。

再好的媒体也是有其功能局限性的。

教师首先要让他们都参与教学，更要学会用其长，避其短。

让他们组合起来，就能突破“生理”局限，发挥媒体的最大效能。

还有，课堂的生成过程中受许多因素的干扰，有可预测的，也有不可预测的，准备得充足，发挥得好，反而可以使课堂生出别样的风采。

七、你说我画

（1）准备几幅含有几何元素的图标备用，注意保密。

（2）选择一幅图标，请一位教师（自认为表述能力较强者）来描述这幅图标，不能说“像什么”这样比喻性的语言，不许听者提问。

（3）听者按照描述者的描述和适当的想象，画出这幅图标。

（4）评选画得最像的和最不像的，请他们和描述者都分别谈谈感受。

（1）教学效果是受很多因素的干扰的，特别是教师的语言表述能力，甚至是教师的语调。

　　马卡连柯曾指出：

“声调的运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮地来谈吐，而是为了能够更准确地、生动地、有力地表现自己的思想和感情。

”“只有在学会用十五种至二十种声调来说‘到这里来！

’的时候，只有在学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了”。

　　教师的言语要具有感情色彩，以声传情，以音动心，以情动人。

要富有表情和感染力。

要根据教材的内容，有时讲授娓娓动听，有时讲授铿锵有力，显示出问题的重要意义。

干瘪的言语，使人听而乏味，感情充沛的话语，使人学而忘倦。

当然，教师的言语还应因人而异，它既受内容的制约，也受学生年龄特征的制约。

对低年级学生说话，要多富于感情色彩，对高年级学生则要更富于哲理。

伴随着言语还应有其它表达方式，如眼神、手势就可以表达一种思想，因此教师还要有非言语的表达能力。

（2）教师认为很容易的事物，学生接受时却不是那么容易的。

我们有时不能过分抱怨学生的无能。

（3）教学特别是理科教学中要遵循一项教育原理：

说的不如看的，看的不如做的。

八、一道几何题

（1）展示题图，表述题意。

如图，在直角三角形ABC中有一个正方形，已知CD=10，DB=40，求阴影部分面积。

（2）请非数学老师解题。

（3）请高中数学老师解题。

（4）告知这是一道小学四年级的数学题。

（5）解题。

一道难倒我们绝大部分老师的容易题，或者说被我们老师解得很复杂的容易题。

其实只要把阴影部分拼接在一起，成为一个直角三角形CDB，解题的条件就一目了然了，小学生就能做。

解出题的关键就是要看做题人的知识背景。

所以，教师在设计、实施教学策略时，进行学习者特征的分析是多么重要啊！

运用游戏于教师培训中，是符合“做中学”（Learningbydoing）这个现代教育理念的。

游戏中蕴涵的意义是开放的，可以由游戏的参与者、旁观者在主讲人的启示下共同进行参悟，思想、理念可以在这里交锋、碰撞、深化。

比起直接向教师说教式的传播教育理念、理论，这样的游戏可以让教师有亲身的体会，更容易接受、模仿、拓展和应用于自己的教学，不但优化了培训效果，还将对推动课堂教学改革，促进学生能力的发展有深远的意义。

一、做鬼脸。

步骤：

1．所有队员包括你，围成圆圈站立，面向中心。

2．首先选一半志愿者到圆圈里面来，脸向上，平躺在地。

3．你也和这些志愿者一起走到圆圈中，要求他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。

4．在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。

5．要求他们只能做鬼脸，一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。

你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公布。

6．之后，另一半人换过来，重复游戏。

7．一些队员成功完成动作后，让他们平躺在地上围成一个圆，头朝圆心（最好头挨着头），看谁最先把硬币弄下来。

为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。

二，背摔：

学会相信同伴

具体要求：

背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1.6米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。

下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。

训练目的：

体验站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，从而理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。

同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信任部下。

点评：

信任是合作的基础，合作是成功的前提。

三，结对而行

道具:

绳子若干

参加人员:

两人一组或多人一组,多组参加

游戏规则:

本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。

本游戏要求参加者的配合默契。

四，寻宝大行动

参加人员：

集体

游戏规则：

先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。

主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。

比如：

宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

五，顶气球比赛

道具：

气球一个、绳子一条

两组对抗（每组一般为3人到7人）

游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。

体现配合能力和竞争能力。

（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

五毛和一块

不需要；

场地：

稍微宽敞一点就可以，没有特别要求；

人数：

10几个人就可以，人多些更好玩的

人员：

一定要有男有女，比例不限

裁判：

一名，负责发号司令

规则如下：

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。

裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。

请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛（mm）先下手为强；

当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：

反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；

动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

1、当我们同在一起（配歌）

参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。

每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。

右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为1、右手者之左掌；

2、自己之右膝盖；

3、左膝盖；

4、左手背；

5、6、左手心。

循环往复且节奏越来越快。

2、箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。

有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。

”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。

红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

3、两只小蜜蜂

念词：

两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……

动作：

两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；

2.两手换掌状于胸前交*飞舞；

3.出手锤子剪刀布；

4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"

啪啪"

；

输者和声"

啊啊"

不输不赢则同时努嘴作"

咋咋"

亲嘴状。

胜负：

看反应速度，负者罚一节目。

傻西西傻

主持人做第一个动作时大家看，做第二个动作时，第一组做主持人第一个动作，做第三个动