河北师大现代汉语一 知识点整理Word格式文档下载.docx
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现代汉语规范化问题
什么是语言规范化
⏹语言是一个不断变化的系统，在使用中，新、旧词语更替、方言影响、人们的讹读、文白差异、字形选用等作用，使语言要素呈现出不一致的现象。
⏹在正确认识语言规律的基础上，考虑人们的使用现状，对语言这些动态现象进行评价和选择。
⏹语言规范化是社会有组织的对语言分歧现象进行合理的整理和干预。
语言使用中的分歧现象
⏹伯伯谁玻璃小孩
⏹讲演演讲笔画笔划
⏹盐碱地盐硷地
⏹我好容易才买到一张车票。
我好不容易才买到一张车票
新时期的语言文字工作
⏹工作方针：
贯彻执行国家有关语言文字的方针、政策和法令，促进语言文字工作规范化、标准化。
⏹主要任务：
大力推广和普及普通话，做好现代汉语规范工作，进一步推行《汉语拼音方案》，并解决实际使用中的问题，研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果，加强语言文字的基础研究和应用研究。
现代汉语规范化的具体问题
语音规范的问题
⏹异读词的规范
负责塑料骨头
⏹轻声词的规范
工人模范蛤蜊
⏹儿化词的规范
枣儿桃儿白面白面儿
上班办事唱歌帽檐儿
词汇规范的问题
⏹方言词、外来词的吸收
⏹词语用法的规范（工夫、功夫、场）
⏹异形词的规范
语法规范的问题
⏹语法规范的标准是书面语。
⏹一些过去认为不规范的说法，现在已为大众接受。
⏹有些是习惯说法
⏹有些确实不合标准，如欧化说法，
⏹有些还需要观察，如副词修饰名词等等。
现代汉语课的性质、内容及学习方法
⏹现代汉语学科的性质
⏹现代汉语课的内容
⏹学习方法
现代汉语课的性质
⏹现代汉语是一门专业基础课，它的实践性很强。
⏹其任务是让学生了解现代汉语的基本知识，在了解语言结构的基础上掌握表达技巧，培养学生良好的语言素质和出色的语言能力。
⏹不仅要提高语文能力，还要熟悉语言文字政策。
现代汉语课的内容
⏹绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞
学习方法
⏹预习
⏹认真听课
⏹记笔记（检查问题、整理笔记、归纳总结）
⏹做一做课后的习题
⏹学习撰写小的学术论文
谢谢
语音概说及声母韵母
语音概说
⏹语音的性质
⏹语音的基本单位
⏹记音符号
语音的性质
⏹语音是人的发音器官发出来得表示一定意义的声音。
⏹语音是物体振动形成的声波。
⏹什么样的声音表示什么样的意义是社会约定俗成的。
⏹因此、语音有生理属性、物理属性和社会属性。
语音的生理属性
⏹发音原理
⏹发音器官的构造
⏹肺和气管
⏹喉头和声带
⏹口腔、鼻腔、咽腔
语音的物理属性
⏹音高
⏹音强
⏹音长
⏹音色
⏹单纯音、复合音
⏹基音、陪音
⏹乐音、噪音
语音的社会属性
⏹语音是表示一定意义的声音。
⏹音义结合由社会约定速成决定。
⏹不同语言或方言的语音系统不同也是社会决定的。
语音单位
⏹音节：
人的听觉器官能够自然感觉到的最小语音单位，是语音基本结构单位。
⏹音素：
从音色角度划分出来的最小语音单位。
⏹元音、辅音
⏹声母、韵母、声调
记音符号
⏹过去的标音办法
⏹汉语拼音方案
⏹国际音标
过去的标音办法
⏹用同音字标音
⏹反切法
⏹注音符号
汉语拼音方案
⏹汉语拼音方案是一套用拉丁字母给汉字注音的方案。
它是根据现代语言学理论，总结过去注音识字经验，广泛征求意见制订的。
⏹内容：
字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。
⏹用处：
给汉字注音、推广普通话、工业代码、旗语、电报码、编制索引、计算机输入等。
国际音标
⏹国际语音学会1888年制定的一套标音符号。
它遵循一音一符的原则，使用拉丁字母小写的形体，还使用反写、合体等。
⏹国际音标有一百多个符号，基本概括人类发音的类型。
声母
⏹声母的发音及分类
⏹声母辨正
声母的发音部位及分类
⏹声母是指音节开头的辅音。
⏹声母发音的三阶段：
成阻、持阻、除阻
⏹声母的发音部位是指发音时构成阻碍的部位。
⏹普通话声母根据发音部位可以分成：
有双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
声母的发音方法及分类
⏹声母的发音方法指发音是发音器官构成阻碍节制气流的方式。
可以从三个方面看
⏹阻碍方式：
塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。
⏹声带是否振动：
浊音、清音
⏹气流强弱：
送气音、不送气音
声母表
bpm
f
zcs
dtnl
zhchshr
jqx
gkh
声母辨正
⏹分辨zhchshr和zcs
⏹分辨n和l
⏹分辨f和h
⏹分辨r和l
⏹分辨清音和浊音
⏹分辨zcs和jqx
⏹零声母音节的读法
韵母
⏹韵母是一个音节声母后边的部分。
⏹韵母的结构：
韵头、韵腹、韵尾。
⏹韵母分类：
单韵母、复韵母、鼻韵母。
⏹四呼：
开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
⏹押韵和韵辙
⏹韵母辨正
韵母的结构
⏹韵母由若干个元音或元音和辅音组合充当，例如“汪”可以分成uang
⏹韵母可以分成韵头、韵腹、韵尾三部分。
⏹有的韵母只有韵头、韵腹，没有韵尾。
如：
yaua
⏹有的韵母只有韵腹、韵尾，没有韵头。
anaoouang
⏹有的韵母既没有韵头，也没有韵尾，只有韵腹。
aoeui
单元音韵母
⏹只包含一个元音的韵母是元音韵母。
⏹单元音韵母可以分成三组。
⏹舌面元音：
aoeiuü
ê
⏹舌尖元音：
-i[]-i[]
⏹卷舌元音：
er
复元音韵母
⏹前响复韵母：
aieiaoou
⏹后响复韵母：
iaieuauoü
e
⏹中响复韵母：
iaoiouuaiuei
鼻音辅音韵母
⏹anianuanü
an
⏹eninuenü
n
⏹angianguang
⏹engingueng
⏹ongiong
四呼
⏹韵母的四呼是根据韵母开头元音的口型所做的分类。
这种分类对认识声韵拼合规律有帮助。
⏹开口呼韵母：
以aoe开头或做韵腹的韵母。
⏹齐齿呼韵母：
以i开头或做韵腹的韵母。
⏹合口呼韵母：
以u开头或做韵腹的韵母。
⏹撮口呼韵母：
以ü
开头或做韵腹的韵母。
押韵和韵辙
⏹押韵指的是利用句子末尾字音相同或相近而造成的语音和谐效果。
⏹押韵的字主要元音相同或相近，韵尾相同。
⏹韵辙是为了押韵方便而归纳出的韵母的大类。
同一韵类的字可以压韵。
常见的有十三辙和十八韵。
韵母辨正
⏹分辨en和eng，in和ing
⏹分辨en和ei，uen和uei
⏹分辨e、o、ou
⏹单韵母和复韵母
音位和音位归纳法
音素和音位
⏹音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。
音色不同应属于不同的音素。
⏹辅音音色与发音部位、发音方法有关；
元音的音色与舌位的高低前后、唇的圆展有关。
⏹音位是某一特定语音系统中能够区别词或语素意义的最小语音单位。
⏹音素和音位有联系也有区别。
⏹分析的角度不同。
⏹一个音位可以包含若干个因素。
⏹两个语音形式是不是同一音素，看发音动作就可以判断。
⏹两个语音形式是不是一个音位，光看发音动作不行，还要看是否有辨义功能和其他条件。
音位变体
⏹同一音位里不同的音素叫这个音位的音位变体。
⏹音位是从音位变体归纳概括出来的语音单位和类别。
⏹音位和音位变体是一般和个别的关系。
/a/及其变体
[a]aiuaianuan，-i、-n前
[A]aiaua，零韵尾
/a/
[æ
]ianuan，i、ü
和n之间
[ɑ]angianguang，-ng、-u（o）前
aoiao
条件变体和自由变体
⏹同一音位的若干音位变体各有自己出现的场合，不能自由替换，这样的变体叫条件变体。
例如/a/的各个变体。
⏹同一音位的若干变体可以自由替换，不受场合的限制，这样的变体叫自由变体。
例如“袜子”，可以读[waʣɿ]，也可以读[vaʣɿ]，[w]和[v]就是/u/的一对自由变体。
音位归纳的基本原则
⏹对立。
把不同的音素放在相同的环境中，看是否有辨义功能。
如；
汉语八[pA]和趴[p̒A]，英语的park和spoon。
⏹互补。
音素出现的环境呈互补分布，可以归为同一个音位。
[a][A][æ
][ɑ]。
有的虽然是互补分布，但不能归为同一个音位，还有别的条件，如mnng。
⏹语音相似。
同一个音位的变体必须语音在听感上近似，否则不能归为同一音位。
普通话的音位系统
⏹音位系统指的是一种语言或方言中所有辅音音位、元音音位、所有音位变体及其出现条件以及音位的组合规律。
。
⏹普通话音位系统包括：
辅音音位、元音音位和声调音位。
文字
文字概说
⏹汉字的性质
⏹汉字的特点
文字的性质
⏹文字是记录语言的书写符号系统。
⏹文字在语的基础上产生，先有语言，后有文字。
⏹文字产生使语言克服时空限制，扩大了语言交际功能。
⏹使用什么样的文字，与语言的特点有关，文字也对语言有影响。
⏹文字也受一些非语言要素的影响。
汉字的特点
⏹汉字是表意体系的文字。
⏹形体上二维平面组合。
⏹每个汉字和一个音节对应。
⏹不分词连写。
汉字的形体
⏹汉字的产生
⏹汉字的形体演变
⏹汉字发展的一般规律。
⏹现代汉字形体
汉字的产生
⏹目前看到的最早的文字是甲骨文，距今已有三千多年的历史，是比
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