创建特色学校总结Word文档下载推荐.docx

创建特色学校总结Word文档下载推荐.docx

《创建特色学校总结Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创建特色学校总结Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　使教师在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。

　　计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建读书－实践、反思－提高的教师校本研修的基本模式。

　　在学生层面实施我读书，我快乐的活动。

　　运用多种方式，开辟多种渠道，使学生爱读书，读好书。

　　开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。

　　二、注重硬件建设的投入。

　　学校在开校初为师生分几次购入各类教育教学类图书，与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。

　　最全面的范文写作网站此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。

　　在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。

　　加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。

　　在校园公共墙壁（各班级门口的指定位置）及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；

在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记……鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；

与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。

　　这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。

　　三、相应的措施保证学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，范文分年级制定课外阅读书目，比如：

一、二年级指定阅读书目为《新弟子规》，三年级指定阅读书目为童话系列，四年级阅读制定书目为寓言故事系列，五年级指定与读书目为中华美德系列，六年级指定阅读书目为四大名著。

　　书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。

　　组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦；

学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。

　　为了使学生掌握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓了每周的阅读指导课，教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。

　　学校在每周内为每个班安排专门的阅读课，以保证学生每天有一小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作。

　　本学期的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，范文写作保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

　　任课教师在教育教学过程中也同样注重对学生阅读兴趣的培养,尤其是语文教师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现学生的阅读能力,展示学生的知识结构,初步形成多读书—爱学习—善学习—爱读书的良性循环,有效地培养学生积极阅读的兴趣,正确的阅读方法,努力引导学生在日常学习中运用所获得知识解决实际问题,鼓励学生活学活用所积累的读书材料。

　　校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。

　　学校积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴。

　　每学期学校向教师推荐阅读的书目，让书香伴教师一路远行。

　　推荐书目也是包括必读书目和选读书目，要求所有教师完成必读书目的阅读，选择完成选读书目的阅读，每阅读一本书后写一篇读后感，每学期选择一篇进行交流，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，实现青年教师的人文素养与专业技能的有效提高。

　　运筹帷幄，不断修改、完善方案，有力地保障创建书香校园活动的开展。

　　学校组建书香校园领导小组，定期回头看，讨论，总结，反思有关书香校园特色学校创建过程中的经验、发现问题，不断的修改、完善书香校园特色学校创建工作的管理方法和制度，使每一项活动有的放矢，有章有序，促进活动有效的开展。

　　书香校园的创建是一个不断完善、XX不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。

　　篇二：

特色学校建设工作小结西渠完小特色亮点建设工作汇报特色学校建设是深入贯彻和落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。

　　同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育的氛围，加强自我的教育和管理，促使身心和学习各方面的健康成长和进步。

　　现将这一阶段的工作总结如下。

　　一、统一认识，加强领导创建特色学校、构建学校特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。

　　这一工作不可能是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，它需要学校长期坚持才能逐步达成。

　　为了建构学校办学特色，打造我校亮点，首先在校行政会研究的基础上，在全体教师中广泛宣传、发动，使创建特色学校的思想在全体教师中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，全体教师共同为建构学校的特色群策群力。

（二）加强领导，推进步伐统一认识的过程是创建教学特色的先期工作、思想基础，但还需要加强领导，我校组建了以校长为组长的特色学校建设领导小组，领导小组定期召开工作会议，总结前一阶段工作，部署下一阶段的工作，思想汇报专题协调各方面的关系，使领导小组成员相互配合、各司其职，在全体教师的共同参与下，推进学校特色建设的步伐。

　　领导小组成员：

组长：

王国新副组长：

叶永祥成员：

白国本杨有军二、明确主题，制定目标、方案

（一）明确特色亮点创建主题我们给学校的特色发展定位在校本二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用本土资源，开展沙雕创作活动。

　　有计划，有方案，有记载，有作品。

　　学生每天践行日行一善活动，教室有记载本，学校有登记，每日广播一次，让中华传统美德濡染学生心灵，这一活动与学校德育工作结合在一起，进一步加强学生文明礼仪教育，把文明礼仪教育落到实处，提高学生文明素质。

（二）制定特色学校创建目标在开展经典诵读、写字教学、口算、教师专业化发展等基本办学特色基础上，根据自身实际，加强校园文化建设，精心选择文化濡染心灵礼仪修身立人特色办学切入点，把开展寻找中都文化、感悟中都文化、实践中都文化活动与学生文明礼仪教育有机整合，让我们的学生既有深厚的文化底蕴，又有文明的礼仪举止，两者相得益彰。

　　、通过构建书香校园，营造师生乐读书、善读书的良好氛围，用书香熏染学生的人生底色，引领教师的专业化和个性化发展。

　　、以中都特色文化为载体，丰富校园文化生活，陶冶师生的情操，促进师生和谐发展，提升师生的生命质量。

　　、通过抓好学生的文明礼仪细节，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。

　　提升学生的文明礼仪素养。

　　（三）制订特色学校建设实施方案学校领导小组在制定特色学校建设的规划和目标基础上，拟定较为详细的特色学校建设实施方案，并在工作的过程中结合实际情况，不断地修订和完善实施方案。

　　按阶段实施，做到定时间，定人员，定目标，定内容。

　　三、彰显特色、促进和谐发展围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程：

文化濡染心灵，礼仪修身立人，让每一个孩子获得和谐生动的发展。

（一）环境营造氛围，以校园文化建设推进书香校园建设基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。

　　、全力营造书香校园的环境，让校园处处弥漫书香。

　　通过广泛开展读书活动，营造书香校园环境，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机，促进师生共同发展，构建师生理想的精神家园，为推进社会主义文化大发展、大繁荣做出贡献。

　　在教师中积极倡导书香为伴的思想，将朴素的读书是一种需要上升为读书是一种责任、读书是一种乐趣、读书是一种有益的生活方式，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

　　在学生中倡导与好书交朋友的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

　　根据县局对活动类课程安排的指导意见，我校结合实际，每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动，让经典陶冶学生情操；

从活动类课程中每周安排一节课进行写字教学，夯实学生掌握祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平。

　　、加强校园显性文化建设，营造特色氛围。

　　根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特点的显性标志。

　　（）在宣传栏内开辟作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品、手抄报等；

布置文化中都展室，展示学生收集、整理、创作的本土文化作品，让学生在实践中品味本土文化的精髓，在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

　　（）教学区布置著名科学家和学者画像、名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。

　　（）宿舍区走廊张贴宿舍文明礼仪、制度等，宿舍内发挥学生智慧与特长，自主设计宿舍文化环境。

　　（）结合学校环境构筑三条德育墙，除设置两图、守则、规范、心理健康教育、安全教育等内容外，创设以文化中都为主要内容的大型文化墙，彰显本土文化和当地名人。

　　（）加强校风、教风、学风三风建设，为学校特色建设增添内在动力。

（二）传承中都文化，以本土文化濡染学生心灵学校是传承文明的地方，学校文化这棵参天大树深深扎根于本土文化的土壤中，因此应体现浓郁的地域文化色彩，为此，我们在绿化、优化、美化的基础上，引入地方人文资源，创设具有地方特色的校园文化，用本土资源扮靓学校环境，让本土文化与经典文化互补共生。

　　（）五枚武术系北方五枚武术流派，该武术流派在中原一带早已失传，却在闽西汀江流域的上杭中都得以继承。

　　五枚武术具有动作灵活、快疾如风、变幻莫测等特点。

　　为了使这一中华武术瑰宝发扬光大，后继有人，我们将其引进校园，促进青少年生动活泼健康成长，培