小学数学文化校本课程纲要Word格式.docx
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华罗庚的故事
图书、网上
2
陈景润的故事
3
张广厚的故事
4
数学界大事件：
2002年国际数学家大会介绍
自编
5
数学游戏：
过河
6
有趣的七巧板
7
排顺序
8
玩数字卡
9
数学与生活：
同样多
10
贴邮票
11
巧妙计算
12
购物中的数学问题
13
数学与美：
搭火柴棒
14
对称图形
15
数学思想方法：
分类与比较
16
找规律
17
钱学森的故事
18
高斯的故事
19
江泽涵的故事
20
毕达哥拉斯的故事
21
得红旗
22
传口令
23
抢100分
24
登山得红旗
25
人身上的“尺子”
26
对奖游戏
27
聪明棋
28
灵活地运用人民币
29
拼图游戏
30
数字塔游戏
31
植树节里学问多
32
兔妈妈开店
五、课程评价：
1、以学生自评为主；
2、注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与度。
3、联系学生的内化情况，如能用数学的眼光看待事物，能用数学的方法解决生活问题。
课题：
数学家的故事
教学目标：
通过说故事、演故事、编故事，知道华罗庚等数学家的动人故事，了解他们对中国数学界乃至世界数学界作出的杰出贡献。
学习他们刻苦专研、为数学奉献一生的精神。
课堂资源：
校本资料“第二届中外‘数学家的故事’演讲比赛材料汇编”
课时安排：
三课时
第1课时：
教学过程：
1、故事激趣
（1）自学成才的数学家
（2）埋在泥沙中的黄金
（3）华罗庚的故事
（4）小书呆子——华罗庚
（5）创造生命奇迹的数学家华罗庚
（6）与书为伴，自学成才
（7）华罗庚回祖国
2、联系实际
（1）听了华罗庚的故事，你认为华罗庚是一个怎样的人？
（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？
（3）学生交流。
3、课后作业
自编自演一个华罗庚的故事，下一节课交流。
第2课时：
1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事
2、谈话引入
师：
华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献，那同学们有没有听说过陈景润这个名字？
你能谈谈对陈景润有哪些了解？
3、陈景润的故事
（1）立志摘取明珠
（2）歌德巴赫猜想与陈氏定理
（3）时代的楷模——陈景润
2、联系实际
（1）听了陈景润的故事，你认为陈景润是一个怎样的人？
（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？
（4）学生交流。
3、小组互动
和你的互讲一个陈景润的故事
第3课时：
1、故事激趣
（1）爱数学的张广厚
（2）只要功夫深
（1）听了的张广厚故事，你认为张广厚是一个怎样的人？
（3）学生交流。
3、做数学故事报
（1）收集数学家的故事
（2）小组合作制一张关于数学家的故事的小报
第4课时：
（附教材）
1、介绍2002年国际数学家大会在北京召开的情况。
2、了解我校师生参与数学家大会的情况。
3、激发学生学习数学的热情。
课程资源：
（1）校本资料——杨俊伟校长带队参加2002年在北京召开的国际数学家大会资料。
（2）光盘：
走进美妙的数学花园
一、我校参与国际数学家大会前期的工作。
1、马志明院士致杨俊伟校长的信。
2、觅小全体少先队员倡议书。
3、全国各地的响应书。
二、介绍参加国际数学家大会的情况
1、介绍参加国际数学家大会的相关活动。
2、国际数学家大会会徽、入场券等介绍。
3、介绍觅小与国际数学家大会的相关报道。
三、激发学生学习数学兴趣
1、介绍我校参与国际数学家大会的五位学生。
2、观赏《走进美妙的数学花园》光盘。
3、学生谈体会：
通过今天的学习，你有什么体会？
第5课时：
过河
学生在游戏中理解事物间的联系。
教会学生解决问题的方法，找的关键的切入点。
培养学生不断探索的学习品质。
教学准备：
进入网址www.nhyz.org/hef/maths/ReadNews.asp?
NewsID=149
、情景导入
1．小朋友你知道小羊最喜欢吃什么吗？
（青草）
2．那大灰狼也喜欢吃什么呀？
（小羊）
3．对呀，它们三个中，小羊会吃青草，大灰狼会吃小羊，它们能碰到一起吗？
（不能）
二、设置问题：
有个猎人碰到了个难题。
他捉到了一只狼和一只羊，又割了一筐青草，准备回家，可是要过一条河，一条
船上最多只能运两样，想一想要怎样过河？
三、探讨方法
4．学生讨论，尝试方法。
5．师生共同找出一定要先把羊先过河，羊放在岸上，再把草运过去羊运过来再把狼运过河，最后运羊。
第6课时：
一、教学目标：
1、认识七巧板，知道七巧板的由来。
2、经历探索七巧板的拼摆活动，丰富三角形、平行四边形、正方形等有关平面图形的认识，感受图形之间的关系、变化。
3、在图形的变换活动过程中，初步建立空间观念，发展学生直觉；
并在拼图活动中能适当用图形和语言表达自己的思考结果，从中培养学生的想象能力、创造力和语言表达力。
二、教学准备：
七巧板、电脑
三、教学过程
（一）认识七巧板
1、师：
今天，钱老师要带领大家走进一个画廊，我们一起来欣赏好吗？
（多媒体演示）
你们看到了些什么？
生：
我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗……
你们知道他们是由什么拼成的？
七巧板。
是不是呢？
我们一起来欣赏。
多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。
噢！
原来真是用七巧板拼成的呢！
2、师：
那七巧板你见过吗？
玩过吗？
学生自由畅谈对七巧板的认识。
（1、七巧板的组成；
（2、七巧板的由来——上网）
看来，小朋友对七巧板的了解还真不少。
今天，钱老师要和小朋友一起用七巧板开展有趣的活动。
（二）拼图活动
活动一：
首先进行第一个活动，用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。
听好老师的要求：
你可以用二块、三块或更多的板来拼，自己先考虑考虑，你是怎么想的就怎么拼，听明白了吗？
活动二：
用七巧板拼你喜欢的图案。
学生拼，教师巡视指导。
谁愿意让大家来分享你拼的图案。
（4个）
你们拼的是什么暂时不要告诉他们，让下面的同学来猜猜看。
你们猜的出吗？
学生齐猜。
同学们个个是能工巧匠，拼的图案真漂亮。
其他同学也想让大家欣赏你拼的图案吗？
那把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说吧。
活动三：
看来，同学们要学会合作，并且要善于合作，善于思考，这样才会有事半功倍的效果。
老师还要请同学们合作完成一个学习任务，相信这一次同学们合作的更好。
你们看，钱老师也拼了一幅图，看了这幅图你想到了什么童话故事？
乌鸦和狐狸的故事。
谁能把这个故事讲给大家听吗？
乌鸦衔着一块肉站在大树上，狡猾的狐狸想吃那快肉，于是他赞美乌鸦：
“亲爱的乌鸦，您唱的歌真动听。
”乌鸦张开嘴唱歌，肉就掉下去被狐狸抢走了。
我想小朋友的心目中都有一个美丽的童话故事，老师很想知道，这样吧，每个小组商量一个故事，合作把这个故事用七巧板拼出来。
哪一组的同学先愿意把你们的故事介绍给大家。
（二）小结延伸
拼图板的学问可大着呢，七巧板只是其中的一种。
老师在网上找到了两副拼图板，我们一起来欣赏。
有兴趣的同学课后也创造一幅拼图板，拼出你喜爱的图形，下节课我们一起交流。
第7课时：
目标：
通过排顺序活动，培养学生的观察能力，结合对学生进行行为习惯教育。
活动过程：
一、看图说话。
出示图：
图中小朋友认真学习，相互讨论，按时完成作业，专心听讲。
问：
谁能说说他们是怎样学好数学的？
（按一定的顺序说）
二、排数序。
1、师生拍手对儿歌。
我说1，生：
像根小棒1、1、1。
（老师无序说九个数字）
2、学生拿数字卡片上下同练，给九个数按从小到大的顺序排列。
再按从大到小的顺序排列。
三、给图画排顺序。
1、出示三幅小鸟图，其中第三幅图左上角“飞来的1只小鸟”是活动的，要求“观察—分析—调整—说图意”。
2、把飞来的小鸟移到右上角，表示飞走，学生重新给三幅图排序。
3、出示“小红起床图”四幅。
学生同桌讨论后排序。
四、师总结：
我们今后不论做什么事，想问题，都要按一定的顺序有条理，有根据进行，才能把事情做好。
第8课时：
在数序的掌握中渗透数与数的大小比较。
在拼数时要求有多样性和规律性，使学生感受到数与数组合的规律及数感。
在游戏中培养学生合作学习的能力。
每个学生准备0-9十张数卡
一、比一比
1．小朋友今天我们每人都带来了什么？
（数字卡）
2．分别是几呀？
把它们按一定的顺序排一排。
你是怎么排的？
（从大到小9-0，从小到大0-9）
3．我们今天先来玩数字卡比大小的游戏。
规则同桌每个小朋友每次拿一张数字卡，比一比谁大就要说几>
几，说对了，数字卡就
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