二中推进素质教育替身提升核心素养方案.docx

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柞水县城区二中深入推进素质教育，提升学生核心素养

工作方案

（草案请修改）

为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育纵深发展，面向全体学生，深入推进素质教育，提升学生核心素养。

特制订《水县城区二中深入推进素质教育，提升学生核心素养工作方案》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，贯彻省“四新四大四”教育理念，落实市《实施“五工程”深入推进素质教育的意见》文件精神，按照“校园安全标准化建设”要求，以“四新四大四”为指导，以“五工程、五培养”为目标，以“三改革”为突破口，以全面提高教育质量，提升学生核心素养，进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。

为把我校办成柞水一流、全市知名、在陕西省内有一定影响、具有鲜明特色的高效率、高水平、高质量现代化学校而努力。

二、目标任务

1、加强领导，健全机制。

成立了校长为组长，副校长、各处室主任为成员的素质教育领导小组。

建立自我评估制度，分工负责，各司其职，团结一致，既分工又合作；班主任教师具体抓，做到素质教育工作事事有人抓，项项有人管、件件抓落实。

柞水县城区二中推进素质教育，提升学生核心素养领导小组：

组长：

孟晓涛

副组长：

吴远闯周卷宇徐孔华李新朗

成员：

杨立军杨前庚丁宁宋英鸿李凤英张本宏张锋

张祖平闵吾峰谢存玺方桦周长锋

2、学校在贯彻省“四新四大四”教育理念，落实市《实施“五工程”深入推进素质教育的意见》文件精神，按照“校园安全标准化建设”要求，以“四新四大四”为指导，以“五工程、五培养”为目标，以“三改革”为突破口，深入推进素质教育，探索形成了我校“一引领、三改革、五工程、六实践”的“1356”素质教育工作体系。

3、坚持以人为本，实现人本管理。

学校办学水平的高低关键在教师。

学校一切的工作是每个教师的事。

学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。

努力造就一支思想过硬、业务精通，文明勤奋、为人师表的教师队伍。

重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业，加强学校民主建设，发挥党政工团的作用，努力实现“三风”取得质的飞跃。

4、全面提高质量，争创特色。

德育为首，五育并举，向科研要效率，求真务实，认真开展我校课堂教学改革研究，积极促进教师业务水平的提高，努力形成人人有特长、个个有技能的教学风格。

5、实行课程化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。

扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。

切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动，从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

积极进行考试评价制度改革。

6、积极多渠道筹集资金，努力改善办学条件。

加快教育信息化步伐。

开好信息技术教育课，普及信息技术的基础教育，继续并着手抓好配套设备的管理与维护。

7、抓好创安、普法、行评工作，针对学校的实际情况，大力做好“创安、普法、行评”工作，推行学校安全标准化建设。

加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题，签订安全责任状，加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全隐患。

认真开展普法教育，依法治校，依法办学。

加强自律，切实抓好行风建设，把我校办成人民群众满意的教育。

三、方法与措施

（一）强化学习管理

一是加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二是加强国家教育方针、政策法规的学习，增强法纪意识；三是加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。

提高自身素质；四是加强校际间交流，增强竞争意识；五是加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识，明确教育教学方向和工作要求。

（二）加强队伍建设

1、加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。

加强思想作风建设，着重提高学校级领导干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。

2、加强师资队伍建设

（1）构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。

做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。

加强师德建设，以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。

把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。

（2）优化教师结构，完善学科结构，加强体美音信息等师资培训。

尽量让有特长的教师带特长的课程，有专业的教师带专业的课程，让专业教师培养有特长的教师。

（3）加强科研兴教工作。

开展校本教研活动，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质。

面对实际，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。

引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每学年至少编撰一辑论文汇编。

（4）加强制度建设。

一是健全责任与目标责任制；二是完善教师考核评价奖励制度；三是进一步完善学校有关管理制度。

（三）强化教育教学管理

1、德育工作

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵纪守法、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

（1）认真开展爱国主义教育。

进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。

学校坚持每学期开展以爱国主义为主题的多种形式的教育活动。

要求学生做到会唱国歌。

结合开展“祖国在我心中”故事演讲会、诗歌朗诵会，开展“爱国立志成才”读书活动；开展丰富多彩的歌颂祖国的文娱活动；规范升旗仪式；精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。

充分利用我校乡村少年宫和团委的德育作用，积极开展爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育活动和，开展节粮、节水、节电的“三节”教育活动；举办“爱祖国、爱家乡”读书竞赛，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题，从知祖国、爱祖国到爱人民坚定同学们的报国之心，全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。

寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生爱到潜移默化的教育。

有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。

环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地。

要抓好教室环境、墙报、图书阅览、校园网、校园广播站建设。

把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

抓好活动文化，丰富业余活动。

开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践，野营以至校园科技文化艺术节。

活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义。

（2）坚持以思想政治课、班会课、团活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。

坚持抓好班、团的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。

（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率。

降低违纪率、杜绝违法率，消灭犯罪率。

（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作

转变育人观，提高教育质量。

教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。

确保学科优秀率、合格率的不断提高。

（1）扎实推进课堂改革，全面提升学生素质。

通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。

要求教师在教学行为上做到：

教学目标方面：

由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识；教学观念方面：

由统一规格教育向差异性转变，树立个性教育意识；教学关系方面：

由“以教论学”向“以学论教”转变，树立主体意识；教学活动方面：

由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识；师生关系方面：

由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；教学结构方面：

由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识；信息交流方面：

由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；教学评价方面：

由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。

（2）学科课程

严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证素质教育落到实处。

落实教学常规管理，重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；加强对教育教学进行质量监控。

因材施教，切实做好后进学生的辅导。

严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。

体育卫生工作。

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活为目标严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

认真组织好学生课外体育锻炼活动，坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达到规定要求。

把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到95%以上。

加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育，增强学生生活自理能力。

加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办心理健康讲座。

结合兴趣小组，建立运动队，坚持每年一次的运动会。

摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动，成立音、美、劳等课兴趣小组。

通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。

充分利用好劳动教育基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

配齐音、美、劳方面的师资和设备。

切实按照音、美、劳的课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。

建立健全音、美、劳考核评价制度。

不定期地进行学生书画竞赛、作品展。

每年举办一届艺术节。

积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。

3、学生核心素养提升工作

一是实施身心健康发展工程，培养强健阳光小公民。

让学生身心健康是我们育人的基本目标，也是学校、家庭和社会的共同愿望。

下梁中学是省级体育传统项目学校，在坚持上好“两课三操”的同时，以少年宫社团活动为载体，全面落实阳光体育运动，组建了校园“三大球”、跆拳道等6个体育健康类兴趣社团，每周定时开展活动，丰富多彩的体育活动为师生带来快乐，让校园充满灵动。

学校的心理咨询室每月开展一次心理健康教育讲座、每季度开展一次心理健康教育辅导、每学期组织师生观看一次心理健康教育专题片、每学年开展一次家校共建专题教育活动。

关爱留守儿童，注重家校共建，坚持落实关爱留守儿童“五项机制”，培养了学生们健康的心理素质。

二是实施思想道德建设工程，培养社会公德小公民。

德育是学校教育的首要工作，学校以课堂教学为主阵地，积极落实“新要求、大实践”活动，形成了该校“345”德育工作特色。

创编一本德育工作校本教材、开发一批德育精品课程、健全一支德育工作队伍、建设一个心语室。

把“修德砺志”作为学校的文化主题，根据学生的年龄特征，选择不同的侧重点，七年级重在养行，八年级重在修德，九年级重在砺志。

并充分利用这种文化精神去激励和感化师生走向真善美，同时，下梁中学将学校、家庭和