鲁科版英语四年级下册Unit5Shoppingword教案Word文件下载.docx

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”“Yes,wedo.Sorry,wedon’t.”“Howmuchisthisshirt?

”“It’sonehundredyuan.”“Howmucharethey?

”“They’refifty-eightyuan.

I’lltakeit.”等.

3.能运用所学句型进行购物。

4.初步学习与了解字母组合fl,pl,ea在单词中的发音规律。

5.培养学生文明购物的习惯。

单元教学重难点及处理方法：

教学重点：

能听懂、会说、认读并运用句型：

I’dlike…Howabout…?

It’s…

I’lltakeit.Excuseme.Doyouhave…?

Yes,wedo./Sorry,wedon’t.Howmuchisthe…?

It’s…yuan.Howmucharethey?

They’re…yuan”等。

教学难点:

“Howmuchis…?

Howmuchare..?

”的运用及其回答。

单词“excuse”的发音。

单元教学课时安排：

Period1Lesson1Period2Lesson2

Period3Lesson3Period4Lesson4

课题

Unit5Lesson1CanIhelpyou?

授课日期

教法

情境教学法任务型教学

课型

New

学法

小组讨论合作表演

课时

1

教学准备

教学光盘，课件，单词卡片

教

情

分

析

三维目标及处理方法

1.知识目标：

学习句型：

CanIhelpyou?

I’dlikea…Howaboutthis…?

It’s…I’lltakeit.学习单词：

toy/help/bus/car/fast/cheap/allright.

2.能力目标：

能运用所学句型进行购物；

规范书写单词“toy/help/bus/car/fast”。

3.情感目标：

培养学生文明购物的习惯。

教学重点及处理方法

1.能运用所学句型进行购物

2.能听懂、会说、认读下列单词：

toy/help/bus/car/fast/cheap/allright，并规范书写单词“toy/help/bus/car/fast”。

教学难点及处理方法

能运用所学句型进行购物

学情分析

本课主要围绕玩具进行购物，其中玩具的单词bus,car学生已学过，help学生接触过，但在结合句型是第一次接触。

学生应该会读，但需要帮助学生理解意思。

学

过

程

I.Warming-up

1.Greetings.

2.Touchandguess.

monkey\bear\car\bus…Learnthenewwords:

toy

Readthenewwords:

carbustoy

II.Presentation.

1.Oneday,LimingandMumaregoingshopping.Listenandanswer:

1.WhatdoesLiMingwant?

Atoycaroratoybus?

2.Listenagain,answertwoquestions:

Whatdoesthesaleswomanask?

WhatdoesLiMinganswer?

Learnthenewsentences:

CanIhelpyou?

I’dlike…

3.Listenandrepeat,learnsomenewwordsandexplainthem.

Itgoesfast.It’scheap.Allright.Wewilltakeit.

4.Readthetextingroupsandshowthedialogue.

III.Practice

1.Let’stalk.Chooseonetoyyoulikeandtalkaboutit.

S1:

S2:

I’dlikea…

Howabout…?

It’s…I’lltakeit.

2.Let’sdo.

Fourstudentsagroup.Takeoutyourbooks,rulers,pensormanyotherthingstomakearealshoppingscene.

V.Summary

Askthemtosummarizethecontentstheylearnedintheperiod.

Homework:

1、Listenandfollowthetape./Recitethedialogue.

2、Practicethekeypatternswithyourdeskmate.

WOBU5ShoppingLesson1

Yes,I’dlikea….

课

后

反

思

本课就是一个情景小故事，因此我采用在情景中学习新单词和句型的方法，先听再找出重点句型，从而在课文中理解，比单独拿出效果更好些，学生掌握不错，能根据板书的重点句型来编对话。

游戏法任务型教学

三维目

标及处

理方法

一、知识目标：

1．能够听懂、会说并认读下列句子：

Excuseme.Doyouhaveschoolbags?

Yes,wedo.Sorry,wedon’t.

2.能够听懂会说并认读下列单词：

buy,Excuseme,thisway,forty

二、能力目标：

能灵活运用所学句型询问并购买自己所需要的东西

三、情感目标：

1．培养学生理性购物，勤俭节约。

2.在学习过程中培养学生善于倾听，敢于交流，乐于合作的意识。

1．学习句型：

2.单词：

buy,Excuseme,thisway,forty的正确认读

能用所学句型询问自己所需要的东西

Yes,wedo.Sorry,wedon’t.

学生对本课的单词积累量有不少，如文具盒，笔，书包，笔盒等，句型也没有新的单词，只是组合的运用，在教授时可简单提示学生，主要在于操练。

1.Greetings.

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

2.I’llshowyousomepictures.Lookatthepicturesandtrytosayoutthephraseswelearntbefore.

Thistime,readEnglishandChinesetogether.

visitmygrandparents/watchTV/cleanthefloor/gotothemuseum/gofishing/gotothecinema…

3.Freetalk.

Boysandgirls,whatdoyoudoattheweekend?

Ioften…./SometimesI…./Iusually….

1.WhatdoesMissZhongdoattheweekend?

Canyouguess?

Yes,Ioftendohousework.SometimesIgoshopping.

Ourfriend,LiMingandhismotheroftengoshopping,too.Let’shavealook.Whataretheygoingtobuy?

2.Readthetextbyyourselves,trytounderstandthemeaningofthetext.

Readandchoosethecorrectanswers.

1）LiMingandhismotherareinthe___.（A.parkB.schoolC.shop）

2）Theywantstobuya___.（A.bookB.rulerC.schoolbag）

3）LiMinglikes___schoolbags.（A.redB.blueC.orange）

4）Theytakea___schoolbagatlast.（A.orangeB.blueC.green）

5）Theschoolbagis___yuan.（A.tenB.twentyC.forty）

Learnthenewwords:

buy-bye-by（Differentinhandwriting,butsameinpronunciation.）

forty-fiftysixtyseventy…

3.Listenandrepeat,learnthenewphrases:

excuseme,thisway

4.Answerthequestionsontheblackboard.

Doyouhaveschoolbags?

Doyouhaveablueone?

Yes,wedo./No,we