精品四下数一单元电子教案docWord文档下载推荐.docx

精品四下数一单元电子教案docWord文档下载推荐.docx

《精品四下数一单元电子教案docWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品四下数一单元电子教案docWord文档下载推荐.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

思考：

72-44表示，在加上到来的85人，就是。

如果用综合式子表示呢？

想一想在这题中要先算什么？

再算什么？

2、自学例2：

“冰雪天地”3天接待987人。

照这样计算，6天预计接待多少人？

（1）怎样列式计算呢？

（2）参考书本第5页的方法，与自己的方法进行比较有什么不同，并思考：

第一种方法987÷

3×

6，先算什么？

987÷

3算出了几天“冰雪天地”接待的人数？

再乘6就算出了什么人数？

第二种方法6÷

987，先算什么？

6除以3是什么意思？

再乘以987就算出了什么人数？

理解、讨论“照这样计算”的意思。

提示：

可用线段图帮助理解。

（3）通过预习以上两题，你能发现什么？

在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要

从往按顺序计算。

小组讨论：

“只有”是什么意思？

“或者”呢？

3、根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？

三、展示互动

四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）

1、书上第5页做一做。

2、一件儿童上衣48元，一条长裤比一件上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元，这条裙子多少元？

3、大生用小棒拜了8个六边形。

如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个？

五、评价小结。

这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？

《含有两级运算的混合运算》导学案

P6例3（含有两级运算（没有括号）的混合运算）

学习目标：

1.学会含有两级运算的运算顺序，先算乘除法。

2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。

3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

学习重、难点:

学会含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。

一、情境引入

观察主题图，找出条件，提出问题。

从图中你都看到了什么？

能提出什么数学问题？

出示例3：

星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？

小组内说说自己是怎样解答的。

先算什么？

（2）参考书本第6页的方法，填空：

方法一中：

24÷

2是的价钱，是半价，前两个24是总价。

两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

方法二中：

24×

2是和两张成人票的总价，玲玲的儿童票用÷

，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。

（3）思考、讨论：

这两个综合算式有什么共同特点？

这样的综合算式的运算顺序是什么？

通过做这道题，你发现了：

在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算法。

（4）根据图中的信息，你还能提出哪些问题，怎样解决？

1、书上第7页做一做。

运算顺序一样的画∨，不一样的画×

⑴2×

9÷

3⑵36-6×

5⑶56÷

7×

5

2+9-336÷

6×

556＋7×

（）（）（）

2、星期天，6名学生去参观卡通画展，共付门票30元，每人乘车用2元，平均每人花了多少元？

你还能提出什么数学问题？

3、练习一1、5、6。

二、情境引入

2、练习一1、5、6。

《有括号的混合运算》导学案

P10例4（有括号的混合运算）

一、复习旧知，问题引入

填空：

（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从往按顺序计算。

（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算法。

思考：

这两句话有什么相同与不同的地方？

（你能独立解决下面的问题吗？

若有不懂的问题记下来，完成不了的题目先空着，待小组合作交流，全班展示互动时共同解决。

出示例4：

上午冰雕区有游人180位，下午有270位。

如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？

（1）要想解决这个问题，先解决什么？

再解决什么？

怎样分步列式计算呢？

独立完成。

（2）把你的方法在小组内讨论、交流，互相说说你是怎样解答的？

（3）怎样列成一个算式呢？

试一试

（4）小组交流后填空：

270÷

30-180÷

30这个算式中，270÷

30算出需要派几名保洁员；

180÷

30算出需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。

（）÷

30这个算式中，算出比多出游的人数，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。

（5）思考、讨论：

观察两个算式的不同点，以及运算顺序的不同。

小结：

算式里有括号，要先算里面的。

1、书上第11页做一做

妈妈用100元钱，先给玲玲买了一件冬衣54元，又给她买了一副手套6元，还剩多少元？

（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。

）。

2、练习二1、

算一算，比一比。

3、练习二2、计算下面各题。

通过这一内容的学习，你有什么体会和收获？

还有什么问题吗？

你觉得你的表现怎样？

还有哪些方面需要努力？

《0的运算》导学案

P13例6（0的运算）

学会关于0的运算应该注意的问题。

学习重、难点：

0不能做除数及原因。

快速口算出示：

（1）100+0=

（2）0+568=（3）0×

78=（4）154-0=

（5）0÷

23=（6）=（7）0÷

76=（8）235+0=

（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）0×

29=

将上面的口算进行分类

请你根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些？

分类后进行概括总结关于0的运算。

；

关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？

0是否可以做除数？

小组讨论：

0能否做除数？

为什么？

讲明自己的理由。

练习二P15—168—13

位置与方向

（一）》导学案

P18例1及练习三1—2题（确定物体的准确位置）

1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学会确定位置的方法，并能根据方向和距离确定物体的位置

2、在探索与交流的过程中掌握确定位置和标明位置的方法，进一步发展空间观念。

3、养成勇于探索、实践的学习精神。

学会确定位置的方法。

准确判断方向。

学习过程:

一．创设情景，引入新课

要是你去公圆玩，迷路了可以问叔叔阿姨；

还可以看地图，识别方向，也就是说从图上找到每个目的的位置与方向。

今天我们就来学习方向与位置。

二．自主探索，合作交流

1.了解公园定向运动图（P17页主题图）。

从这张图上，你知道了哪些信息？

小组内说一说。

2.自学例1

1）明明怎样才能有对又快的找到1号检查点？

在起点的什么方向？

（小组讨论）

首先知道1号检查点在四个方向的和之间。

而且还有一个角度是度。

2）“东偏北30度”这个角度你是怎样知道的？

为什么不说是北偏东30度呢？

温馨提示：

这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，所以是东偏北30度。

3）如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗？

如果不能，那我们还需要知道什么？

三