版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool教案新版人教新目标版Word文档下载推荐.docx

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—Shetakesthesubway.

③—Howfarisitfromyourhometoschool?

—Abouttenkilometers.

④—Howlongdoesittaketogettoschool?

—About15minutesbybike.

能力

1.熟练掌握how特殊疑问句和交通方式的表达。

2.Howfar及Howlong特殊疑问句及答语。

情感

了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

重点

1.Words,phrasesandsentences.

2.how特殊疑问句和交通方式的表达。

难点

交通方式的表达。

课前

预习

Previewthenewwords

方法

Situationalapproach;

Listeningandspeakingapproach;

Communicativeapproach

教学过程

环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

Warmupandworkon1a

1.“Enjoythemusic”:

listentothesong“Thisisthewaywegotoschool.”

2.Showsomepicturesaboutsometraffictools,suchastrain,bus,subwayandsoon.

T:

Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?

S1:

Iridemybike.

S2:

Igotoschoolbybus.

S3:

...

Theteacherleadsthestudentstoanswerthequestion.

3.Workon1a.Matchthewordswiththepictures.

1.Listentoasongandfollowit.

2.Watchthepicturesandanswertheteacher’squestion.

3.Ssmatchthewordswiththepictures.

听唱歌曲,激发学生的学习兴趣,自然地导入新课。

Step2

Listening（1b）

1.LetSsreadthenamesinthebox.

2.Playthetapeof1b.

1.Readthenamesinthebox.

2.Sslistenandwritethenumberstothecorrectstudentsinthepictureof1a.

3.Checktheanswers.

在语境中呈现和导入目标语言。

续表

教学环节

Step3

Practice（1c）

FirstletSsreadtheconversationin1c.Thenaskthemtomakesimilarconversations.

Ssfirstreadtheconversationinpairs,thenmakesimilarconversations.

通过两人小组对话,让学生练习所学的语言知识,同时训练他们的口语能力。

Step4

Listening（2a,2b&

2c）

1.LetSsreadthenumbersintheboxin2afirst.

2.Playthetapeof2a.

3.LetSslookatthechartof2bcarefully.

4.Playthetapeof2b.

1.Sslistenandrepeat.Thenwritethecorrectnumbersnexttotheword.

2.Sslistentothetapein2bandfillinthechart.

3.Listentothetapeagainandchecktheanswersin2b.

通过听力练习和完成表格听力任务,训练学生的听力能力。

Step5

OralPractice（2d）

1.StudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.

A:

Howdoyougettoschool?

B:

I...

Howlongdoesittake...?

Ittakes...

Howfarisitfrom...to...?

It’sabout...

2.Asksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.

1.Workinpairs.

2.Somepairsshowtheirconversations.

通过利用“信息差”进行口语结对活动,在交流信息过程中,进行真实的交际问答活动。

Step6

Role-Play（2e）

1.LetSsreadtheconversationof2eandanswerthequestionsbelow:

（1）HowdoesJanegettoschool?

Bybike/Sheusuallyridesherbike.

（2）HowfarisitfromLisa’shometoschool?

Sheisn’tsure.

（3）HowlongdoesittaketogettoschoolfromJane’shome?

About15minutesbybike.

2.LetSsreadtheconversationtogetherafterthetape.

3.Explainthedifficulties.

4.LetSsreadinpairs.

5.Letseveralpairsofstudentsrole-playtheconversationinfrontoftheclass.

1.Ssreadtheconversationandanswerthequestions.

2.Ssreadtheconversationafterthetape.

3.Role-playit.

在听力练习和小对话口语练习的基础上,进行角色对话表演,开展有实际意义的交际运用活动。

Step7

Summarize

Guidethestudentstosummarizehowtoexpressthewaysoftransportation.

Summarizehowtoexpressthewaysoftransportation.

培养学生探究、归纳总结能力。

Step8

Consolidation

教师设置巩固检测练习:

单项选择

（C）1.Myfathergoestoworkby_______bikeandmymothergoestoworkon_______bus. 

A.a;

the　　　　B./;

/

C./;

theD.the;

（B）2.—Howdoesyourbrothergotoschool?

—Usually_______e-bike（电动车）,butsometimeshegoestoschool_______foot. 

A.by;

byB.by;

on

C.on;

onD.on;

by

（A）3.—Howmuchareallthethings?

—Theyarefive_______yuan. 

A.thousand

B.thousandsof

C.thousands

D.thousandof

（D）4.—Doyouhavealotofhomeworkeveryday,LiMing?

—Yes,itusuallytakesmetwohours_______myhomeworkafterschooleveryday. 

A.doingB.do

C.doesD.todo

（B）5.—Haveagoodday,Jim.

—_______

A.Yes,Ido.

B.Thankyou.

C.Noproblem.

D.You’rewelcome.

独立完成检测练习,进行自我评价。

通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。

Step9

Homework

1.Recitenewwordsandphrases.

2.Recite2e.

板书设计

SectionA（1a-2e）

1.Newwordsandphrases:

2.Structures:

①—Howdoyougetto