译林版小学四年级英语下册Unit教案文档格式.docx
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Step2Pensentation
1.教授单词:
Monday
教授句型:
Whatdayisit?
It’s…
T(指着课表):
Wewritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
Whatlessonsdoyou’t.
2.Storytime
(1)引出课题Unit2Afterschool
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool,并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
(2)Watchandanswer
出示LiuTao
Look,thisisourfriend.Who’sLiuTaoplaytabletenniswithtogether.Andtrytofindtheanswers,please.
播放动画
A:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
(字母d不发音)
Learningtip:
Wednesday=?
(WED)
CanLiuTaoplaytabletenniswith’t.
Theycanplaytabletennison.
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,nurse,Monday
DoyouSaturday?
No,weIdon’t.
Yes.Wedon’tSaturday.
(3)Readandmatch.
自读课文,并且连线
Mike
SuHaiWednesday.
SuYang
a.教读单词match比赛
Icansay:
yousay?
(新旧知识结合,帮助学生记忆单词及词组)
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子,把have变成has
T:
So,wecansee:
MikeWednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaionWednesday.
SuYangonWednesdaytoo.
So,SuHaiandSuYang(两个人,复数)onWednesday.
齐读四句句子。
(4)听录音,逐图教学朗读
第一幅图:
Hi,Mike.Let’sgoandplaytabletennis.
Whatdayisittoday?
Sorry,I.
第三幅图:
WhataboutSuYang?
Shetoo.
Whatapity!
教授单词pity以及举行Whatapity!
pig-pi
ninety-typity
真遗憾!
a.Readonebyone
b.Readtogether
第四幅图:
WhataboutSaturday?
Wedon’tSaturday.
Allright.
(Allright.这个句子学生在二年级的时候已经学过了,掌握地比较好,所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。
对于个别基础差的学生进行指导。
(5)Readafterthetape
跟录音朗读,并且强调语音语调
Nowlet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读,注意语音语调。
以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。
Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.
Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!
Let’sact.
Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.
两组分角色
全班分角色
Step3Consolidation
1.Retell
a.Fillintheblanks
It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplay
tabletennis.ButMike.Theydon’tSaturday.So(所以)theywillgoandplaytabletennisonSaturday.
b.Readittogether
2.课时练习
智多星:
Monday-MONSaturday-SAT
Wednesday-WED
改错:
Let’sgoandplaythetabletennis.
Itoday.
He’tSaturday.
看图说句子
He
第二课时
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:
3.能熟练地听懂、会说、会读句型:
I
(2)Subjects
(2)Storytime
Canyousayanyrhrmesaboutsubjects.
3.Timetable
What’sthis?
It’sourtimetable.
Whatsubjectsdoyou…It’sinteresting.
1.教授Whatlessonsdoyoudifferentdays,we-lessons课(强调课程,某一节课)
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
(指着星期一)
It’sMonday.
Whatlessonsdoyoupairs.(Wednesday)
出示范例:
B:
It’s…
Whatlessonsdoyou’tSaturdayand…
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
Let’sreadthemtogether
教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
Look,daysontheturntable.
Let’sreadthemtogether.
再次读单词,为接下来的歌曲学习打好基础。
It’saweek.
出示单词week星期
Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayofaweek.
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereare…
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
(1)欣赏歌曲,让学生掌握基本曲调
(2)个别歌词教学:
Thatmakesaweek.
(3)集体唱,小组唱
(4)Showtime
(这首歌曲里也有第三人称单数形式:
makes)
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式
looks,makes…
2.练习与测试
注意听力题的完成,笔试题目要求学生独立完成,个别难题在学生做完后进行讲解
Step4Homework
完成练习与测试
板书设计:
WednesdaySaturday
第三课时
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲:
Dauysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
教学重点:
Daysoftheweek
教学难点:
教学准备:
卡片,PPT
教学过程:
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
Hello,boysandgirls.
Hello,MissZhang.
2.Freetalk
Seven.
Whatarethey?
They’re…
Whatlessonsdoyou…?
IWeSaturdayandSunday?
No,IWedon’t.IWedon’tSaturdayandSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘,让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务,完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onet