贵州版小学三年级下册综合实践教学计划教案文档格式.docx

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有卡行天下；

沙漠—另类的土地；

走进“0”和“1”的王国；

节日万花筒；

听，声音多奇妙；

生肖文化知多少；

中华大家庭；

你好，精灵。

这册教材的重点教学内容是：

二、教学目标

1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；

2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；

3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；

4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；

5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教材的编写特点：

1、突出学生主体地位，引导学生主动发展

综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间

综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。

综合实践活动强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

四、教学策略 

1、研究性学习：

增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：

主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：

掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

五、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

六、课程评价

（一）评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成份。

（二）评价方式及结果处理：

评价方式：

（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

1.学习态度包括：

（1）预习情况（学习内容的预习、学习材料准备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态

评定等级为：

优秀、良好、合格、需努力。

2.作业情况构成：

（1）是否上交

（2）是否定期小结。

评定等级：

优加、优、良、中。

（2）测试成绩评价

形式：

卷面测试，统一命题；

（1）95分以上为优秀；

（2）80—94为良好；

（3）60—79为及格（4）60分以下为不及格；

2013年3月1日

三年级下册综合实践教学计划

大乌江小学：

尹守章

学生情况分析

三年级两个班一共有九十多人，学习兴趣不高，有畏缩情绪。

有一些后进生的基础比较差，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

一、指导思想

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

（一）总目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；

了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、法制教育：

相机进行法制教育，渗透《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

三、具体要求

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

五、实施策略及措施　　

1、与学科教学相结合　　

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。

在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合　　

生活，是学生学习的大舞台。

但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。

这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。

这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合　　

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。

对一些公众现象，他们有自己独特的见解。

他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。

我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。

这是综合实践活动的主旨所在。

如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

六、课时安排　　

周次　　

时间　　

教学内容和时间安排　　

课外活动安排　　

备注

1-3　

第一单元（3课时）

家人档案册

4-6　　

第二单元（3课时）

关注身边的垃圾　

渗透《中华人民共和国环境保护法》

7-9　　

第三单元（3课时）

欢乐卡通地带

渗透《中华人民共和国野生动物保护法》

10-12　　

第四单元（3课时）

漫游石头王国

13-14

第五单元（3课时）

植物园里乐陶陶

渗透《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

15-17

第六单元（3课时）

干涸的大地—沙漠

17-19

第七单元（3课时）

家庭生活中的清洁用品

20

复习，考试

误课记录

时间

节次

误课事由

合计

3-20

1

龙溪小学上课

4-3

清明节放假

2

第一课时

教学时间：

2月24日周一

教学内容：

教学目标：

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：

了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

教学过程：

10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

请小组讨论一下，该确定什么内容？

怎样获得所需要的信息呢？

学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己