XX年秋二年级语文上册全册表格式教案人教版文档格式.docx

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　　勇—涌

　　减一减：

写一与

　　眠一民加一加：

夹一峡

　　猜谜语：

海中一座山，鸟儿好家园（岛）朗读感悟1．

　　自由练读，要求读准每个字的字音。

2．

　　指四名学生每人读一句。

3．

　　挑自己最喜欢的一句再练一练。

4．

　　合作学习，交流心得。

请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。

　　第二课时复习巩固1．出示图片，学生找相应词语卡片，贴卡片，做小老师领读。

修改意见

2．老师出示图片，学生举起对应生字卡一起读。

3．老师读生字，学生举起生字卡跟读。

4．创设情境，朗读课文。

　　看图片朗读句子。

　　先自己练读全文，再同桌互读互听。

　　鼓励学生背诵。

质疑解词1．

　　提出自己不懂的问题。

2．教师随机点拨。

　　“民族”：

我国共有56个民族。

你是哪一个民族的？

认识课后“读读认认”中的四个少数民族，再说说自己还知道哪些少数民族。

　　“神州”和“华夏”的意思可直接告诉学生。

其余问题可以利用图片相机指导，如“耸”，可播放珠穆朗码峰，让学生感悟。

指导写字。

1．自己观察，把自己的发现告诉同学。

2．结合学生的分析，老师范写。

重点指导写“争、民、族”三个字。

　　“争”的第四笔横要写长一些，这一笔正好在横中线上，竖钩要在竖中线上起笔。

“民”的斜钩不要写成竖弯钩。

“族”的方字旁要写得长而窄，右边稍大，“矢”不要写成“失”。

3．学生描红，临写。

教后反思

诸暨市南屏小学电子教案（语文）编写者：

方建飞执教者：

方建飞执教时间：

XX年9月课题9．欢庆共2课时

　　教学目标1、认识7个生字。

会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　教学重（难）点

　　教学准备

第一课时

　　一、导入：

谈话：

老师有一个问题想考考大家：

我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日？

十月一日这一天是什么日子？

课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？

同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。

下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。

（展示）马上又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

　　二、初读体会

　　、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

　　2、把生字拼读几遍。

　　3、出示词语：

欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

　　、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

　　2、展示读：

学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：

读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

在学生说时进行指导。

（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

）

　　4、读、议课文。

　　出示，引导观察：

图中画了哪些地方的景物?

十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?

用课文中的句子或自己的话说一说。

　　读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。

还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

　　5、有感情地朗读全文。

　　四、实践活动

　　、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

　　第二课时：

　　一、导入1、欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新，让我们用朗读献上我们的祝福。

2、抽查个别孩子背书，全班齐背。

二、指导写字　　　1、找出左右结构的字，复习左右结构的字有什么特点。

（左窄右宽）2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。

“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致，左低右高。

　　　3、学生描红临写，展示交流。

三、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》，能跟着哼唱。

三、识字。

　　、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

教学过程

2、介绍经验识字：

　　加一加：

大-庆

　　只---帜

　　南---献

　　编儿歌

　　四、指导写字：

　　、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

　　“旗”字右下的“其”中间是两横。

“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致--左低右高。

“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

　　3、学生描红临写。

XX年9月课题10、北京共2课时

　　教学目标1.认识“阔”“矗”等13个生字。

会写：

申匹等10个生字。

2.读正确、读流利，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3.培养学生热爱祖国首都的感情。

　　教学重（难）点识记生字和有感情地朗读课文。

第一课时一、谈话导入1、

　　出示，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？

一名同学指出后，教师简介北京概况。

二、读课文，感知课文内容1、

　　同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。

　　多媒体放画面和录音。

学生欣赏。

　　自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。

三、再读课文，自学生字1、

　　学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。

　　师出示（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美1、

　　播发北京的画面，教师朗读课文。

　　讨论：

你看到了什么？

最想去北京哪个地方？

　　把你最想去的地方读一读，师指导。

4、

　　自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。

课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。

第二课时一、复习回顾1、

　　摘苹果游戏：

学生认读苹果上的生字。

谁愿意当老师领同学们读？

小老师当的真不错，谁还想当？

　　下面让我们开起识字的小火车来和这些词语朋友打个招呼吧。

　　小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你……4、

　　这列小火车已经顺利到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你……，火车已经安全到5、

　　达终点站了。

词语朋友和同学们玩的很开心，但生字宝宝可不乐意了，我们赶紧把它们也请出来吧6、

　　出示课后练习题，读读记记。

7、

　　分段接力读课文，看谁读的好。

二、引导观察，书写生字1、

　　观察本课中的生字，它们中哪些可以做朋友，（同偏旁的）2、

　　观察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。

　　学生在练习本上写，教师巡回指导。

　　展示学生的习字本，评出“小小书法家”三、朗读课文，指导背诵1、

　　读一读自己喜欢的部分。

2、抓住关键词，把你喜欢的部分背诵下来。

四、扩展活动在搜集到的北京名胜古迹的图片上，写出景点的名称。

诸暨市南屏小学电子教案（语文）执教时间：

XX年10月课题11．我们成功了共2课时

　　教学目标1、认识14个生字。

会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　3、增强民族自尊心和自豪感。

　　课前谈话：

　　（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？

（生：

奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。

奥运会世界上规模最大的运动会。

　　一、谈话导入。

　　、小朋友，你们知道这是什么日子吗？

指名说。

　　2、（点击出示句子：

XX年7月13日的夜晚，北京申办XX年奥运会成功了。

）啊，北京终于成功了！

把这个好消息告诉大家吧。

（自由读，指名读）

　　这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。

今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。

（播放申奥成功的图象：

解说词：

XX年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到XX年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。

顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。

工人、学生；

老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：

我们成功了，我们爱北京。

人们相互拥抱，击掌。

国家领导人也来到了欢乐的人群中。

北京度过了一个欢乐的不眠之夜。

在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。

）3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！

学生读题。

　　4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。

　　三、初读课文　　1、激趣：

今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

　　2、学生读书，教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

三、自学交流。

1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。

2．读词语：

喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓欢呼修改意见

击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬

　　2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。

　　）把你喜欢读的段落读给大家听一听。

第二课时

　　一、指导朗读课文，感悟课文。

　　、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？

　　（点击出示句子：

喜讯传来……海洋。

）自由读一读，你有什么不理解的吗？

不约而同：

没有事先约好，但做出了同样的事情。

试着用不约而同说句话，比如：

我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地……

　　涌：

就是象潮水一样快速的冲过去。

因为人们听到这个好消息太激动了。

都急着要去街上庆祝。

　　（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。

　　2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。

瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？

听到了什么？

（天安门广场……“祖国万岁！

”）指名说。

让我们一起高呼吧！

（学生入境演一演）

　　3、让我们再去中华世纪坛看一看吧！

（中华世纪坛……尽情流淌。

）你又看到了什么？

朗读句子。

　　4。

快看，中央领导人也来