义务教育均衡发展农村学校工作计划.doc

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以人为本责任为先

——孙家坪小学“十二五”发展规划（2011～2015）

站在2011改革时空交接点上，为更好地贯彻全国、省、市教育工作会议精神，实现我校全面、协调、可持续发展，进一步提升我校教育改革与发展水平，办人民满意教育，根据学校现有办学基础和办学水平，特制订学校“十二五”发展规划。

一、背景分析

1.外部背景：

近几年，景阳的综合实力不断增强，多元经济共同发展，城镇化进程明显加快，我校的地理位置愈来愈中心化。

这必将带来周边地区的繁荣，为我校的发展提供了地域优势，同时也对学校的办学提出了新的要求。

2.内部背景。

我校是一所0000年0月建成使用，0000年0月独立建制的新校，占地面积00亩，建筑面积00000平方米。

目前小学部设0个班，学生000人，附属幼儿园0个班，幼儿000人。

教职员工00人，其中专任教师00人，大专以上学历00人，占专任教师的00%，本科学历00人，占00%；县以上骨干教师0人，占00%；景阳镇教学能手0名，占00%。

独立建制以来的近五年时间里，在上级的关心领导下，通过全体师生员工共同努力，基本实现了预定的目标——办学水平稳步提升，社会声誉不断提高。

目前已发展成为一所环境优美、设施先进的学校，建始县教育现代化学校、建始县绿色学校、建始县优秀家长学校。

3.办学优势。

①办学条件明显改善。

学校实现了校舍净化，场地绿化，校园美化，装备信息化。

按《湖北省教育技术装备》两类标准基本配置到位了信息技术、图书阅览、体育活动、音乐、美术、科学、舞蹈、劳动技术、多媒体教室、演播室等专用教室。

教师人手一台笔记本电脑，每间普通教室都配有电脑、实物展台、液晶投影仪，成了多媒体教室。

②文化建设初具成效。

重视制度文化建设，制定、完善了一系列规章制度，对具体行为进行了规范。

重视行为文化建设，努力倡导“制度第一，校长第二”“制度面前人人平等”的观念，领导干部以身作则，带头执行，让老师真正信服。

强化精神文化建设，通过提炼学校精神、“三风”以及各种专题讲话，帮助教师内化学校核心价值观。

目前，学校文化建设呈现喜人景象。

③师资水平逐渐提高。

学校有一支素质优良、结构合理，廉洁高效的班子团队，建立了比较完善的现代化管理体系。

学校还有一支师德高尚、敬业爱岗、热爱学校、关爱学生、积极进取的教师队伍，一批中青年教师崭露头角。

⑤办学特色逐渐形成。

经过几年的累积和发展，儿童文学阅读已成为学校的办学特色。

我们以营造书香校园为依托，以儿童文学阅读为抓手，通过读书氛围的创设、阅读机制的构建、特色课程的设置以及各项活动的开展，引领孩子们愉快地翱翔在儿童文学的广阔天地。

儿童文学阅读已成为我校素质教育的一朵奇葩。

4.制约因素。

家长对优质教育资源的渴求对学校发展提出了新要求。

当前人民群众的教育需求正从“有其学”向“优其学”转变，主要表现在从单一的追求学习成绩优秀，转变为关注孩子的全面健康发展。

社会对教育服务的要求越来越高，这就要求学校不断转变服务观念，增强服务意识，努力提高服务水平。

二、发展思路

（一）办学理念：

“十二五”期间，我校的办学理念是“为学生的终身发展奠基”，即我们的教育要着眼于学生未来生存和发展的需要，使其在人格健全、科学素质和民主精神等方面得以和谐发展、不断升华，真正为学生的终身幸福奠定基础。

作为老师，要以自己强烈的责任感言传身教，教书育人，努力塑造健康、文明、智慧的一代新人。

（二）基本定位：

今后五年，将学校办成一所学生德才兼备，教师德艺双馨，校园和谐文明的精品小学。

（三）发展目标：

1.总体目标：

教学环境优美，教育装备优秀，教育师资优质，教育质量优良，教育特色明显，教学规模扩大。

2.具体目标：

①教学装备：

达到《湖北省教育技术装备标准》ⅰ类标准，通过“建始县教育技术装备管理先进学校”的验收。

②教师队伍：

到“十二五”末，小学本科及以上学历（学位）达70%以上，幼儿园本科及以上学历（学位）达68%以上；培养若干名县级骨干教师，使县级骨干比例达到30%；不断吸纳“新鲜血液”，使教师的平均年龄由目前的40.6岁下降到36.8岁。

③教育质量：

学生文明乐学，能力强，潜力大；学校安全有序，校风优，口碑好；语、算、英三科教学合格率达97%以上。

④教学特色：

不断培育阅读特色，逐渐形成“儿童文学阅读”特色项目。

⑤办学规模：

从2011年秋季开始，在原先两轨的基础上，一年级增招一个班，即招收两个一年级班。

到2016年，学校成为三轨制学校。

⑥创建工作：

幼儿园创建成为建始县优质幼儿园。

三、措施保障

（一）促进教师的发展。

在学校发展的诸多因素中，教师的作用是第一位的。

要想求得学校健康发展，必须遵循心理规律，用触动心灵的管理艺术激发教师的责任感，打造优秀团队。

1.不断更新教育观念。

人的心灵拥有巨大的力量，而人的观念又决定着心灵的走向。

因而我们可以借鉴明代王守仁“心学”的精华，将“天理”（正确的观念）与“人欲”（心理需求）相结合，知行合一，将先进的教育理念渗入教师的心灵：

强化素质教育意识，深化改革；强化质量强校意识，突出中心；强化终身学习意识，提高层次；强化制度管理意识，和谐共进；强化科研兴校意识，促进发展。

2．构筑高效管理团队。

拿破仑曾说：

“一头雄狮率领的一群绵羊足以战胜一头绵羊率领的一群雄狮。

”对于我校的发展而言，最重要的是要锻造一个“在困难中抗争，在艰苦中奋进，在逆境中在争先，在落后中崛起”的管理团队。

引导班子成员树立“以法（制度）治校”“以德（素质）治校”“以情（情感）治校”以及“以能（能力）治校”意识，通过自己的言行以及敬业的工作态度引领全体教职员工团结向前。

建设学习型领导班子，进一步完善以校长负责制为核心的领导，加强党支部的政治领导和监督保证作用，完善教工代表大会制度。

3．加强教师队伍建设。

牧师五岁的儿子花十来分钟时间将撕碎了的世界地图还原的故事告诉我们，只要人对了，世界就对了。

加强教师队伍建设，要从以下几个方面着力。

②重视学历提升，提高教师整体学历层次。

鼓励没有获得本科学历的教师参加在职函授类的本科学历培训，鼓励已经获得本学历的青年教师参加研究生学历培训；未达到本科学历的50岁以下男教师、45岁以下女教师，必须参加本科自学考试或函授。

对参加学历培训的教师给予时间上的保证和学习费用上的补贴。

自费获得本科学历的教师，凭正规的本科毕业证书，可获得1500元的学习补贴费；自费获得硕士学位教师，凭正规的硕士毕业证书，可获得3000元的学习补贴费。

争取通过五年的努力，我校幼儿园、小学部教师的本科及以上学历比例分别达到68%、70%。

③注重专业成长，促进教师业务能力提升。

我校教师年龄结构偏大、民转公教师居多、个体能力不强等特点要求我们借鉴植物界存在的“共生效应”，通过扎扎实实的专业培训促进教师团队的整体提升。

我们将实施三项工程。

工程之一：

骨干教师培养工程，对象为景阳镇骨干教师及更高层次的骨干教师。

措施：

①按照自身的实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书。

②推荐骨干教师参加各级各类高层次研修、听课活动，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的。

③每学期上好一堂高质量的全校展示课，不断提高教育教学艺术。

④写一篇高质量的论文并在常熟市或以上刊物上发表。

⑤至少参与1个常熟市级或以上的课题研究并承担较多的研究任务。

⑥辅导好一位青年教师。

工程之二：

“青蓝”工程，对象为全体青年教师。

措施：

①在周六读书会之余，至少读好一本专著，做好相关的内化工作，如理论摘抄、阅读心得等。

②优先参加高层次外出听课活动，不断丰富课堂教学经验。

③积极承担校级公开课，或其它公开活动，展示自己，鼓励冒尖。

④经常同师傅交流，学习先进的教育教学理念和手段，不断提高教育教学艺术。

⑤做好“五个一”，即完成一篇高质量论文，争取发表或获奖；完成一堂研讨课，至少要达到“良好”等级；做好一份试卷，争取在全市解题能力竞赛中取得好成绩；出好一份体现新课程理念的优质试卷；根据自己的特长爱好练好一项基本功。

工程之三：

全体教师培养工程。

（二）促进学校的发展。

1．注重学校文化建设。

学校文化，特别是学校精神文化，是一个涵盖整所学校的气场，凡进入其间的人都浸润其中，深受影响。

因此，我们必须十分重视文化建设，尤其是核心价值观的培育，让优秀的学校文化内化为教师的共同“基因”，吸引着学校走向进步，走向辉煌。

①重视外显文化建设。

外显文化也就是物质文化、校园文化，优良的校园文化有助于陶冶情操，塑造美好心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为。

“十二五”期间，要在现有物质文化的基础上，进一步优化校园文化，使之发挥更大的作用。

重点做好几项工作：

一是调整校园内的树木，在校园前方的花圃中种植一片红枫林，使师生一走进校园就能感受到被红枫的热情、优雅；在多媒体教室后面，引导孩子们种植各类果树，体验劳动的快乐。

二是调整各室，使之更趋合理。

将一些空着的教室开辟为各类专用教室或准备室，同时完善各类主题室，例如健身房、休闲吧等，让教室物尽其用。

三是添置电子大屏幕，用现代信息装备代替原来的黑板，使学校更具现代韵味。

四是新建宣传橱窗以替代现有的简陋橱窗，让宣传橱窗更加精美，更能发挥作用。

五是新建文学墙，介绍名家名著等，凸显学校的文学特色氛围。

②重视内隐文化建设。

所谓内隐文化，其实是指一所学校老师和学生应有的精神气质，是一所学校大多数人不约而同的做事方式以及对多发问题的一套标准

化适应方式，或者说是一致的“内隐规矩”。

内隐文化是一个孕育着巨大潜能的教育资源，良好的内隐文化能帮助广大师生积极进取、开拓上进。

——内化学校精神。

孙家坪小学的学校精神是：

凝聚产生力量、责任铸就成功、态度决定一切、读书提升自我、行动创造奇迹、创新赢得未来，这是学校的核心价值观，是本校一切行为的逻辑起点，也是学校文化的灵魂。

“十二五”期间，我们要通过“心灵指向标”、“心心相印”等活动引导教师树立“过门”意识，把学校当成自己的家；激发教师的“主人翁”意识，不断提高责任感；强化“沟通”意识，形成攻不破的防线。

——着力提升执行力。

执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。

它是学校的生长力。

我们要抓好干部队伍建设，提高领导的执行力，增强其示范性和带动力；要抓好教职工队伍建设，提高工作能力、服务质量和办事效率；要重视对执行情况的督促检查，建立民主、科学、严密的管理机制，做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。

——丰富文化生活。

以工会活动为抓手，丰富教师生活。

关心师生身体健康，结合学校实际推广全民健身活动，组织各类文艺活动，用丰富多彩的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。

2．加强学校特色建设。

从2008年开始，我校将“儿童文学阅读”作为特色建设项目。

2010年，我校被评为特色建设培育学校。

“十二五”期间，我们要在特色建设方面加大力度。

着重做好以下工作。

①营造阅读氛围。

注重校园布景，着力建设儿童文学墙、儿童文学廊、儿童文学角等，让儿童文学的气息在校园中荡漾。

注重书苑文化的建设，按省一类标准建设图书室，在各班设立小书橱，开辟“教师书吧”，为师生阅读创造条件。

另外，注重动态书香环境创设，强化视觉氛围、听觉氛围的创设，通过“每周一诗”黑板、“儿童文学伴我成长”专栏、“读书频道”、一分钟吟诵等方式，让孩子们浸润在浓郁的文化氛围中。

②注重课程建设。

将特色课程分成必修课程和选修课程。

必修课程又分短时必修与四十分钟的课堂必修。

短时必修以学生自读为主，每天有两个时段，一是每天早上八点之前的晨间交流读，二是每天中午11：

45——12：

00的午间休闲读；课堂必修主要包括每周一节的阅读指导课和每月一次的班级读书会。

选修课程为每周五的特色校本课程，内容涉及儿童文学的读写训练等领域，采用走班形式全员参与。

为了使特色课程更加扎实，我们将编写校本教材。

校本教材将包括几个方面：

一是小学阶段必背古诗；二是各年段要求阅读的儿童文学作品目录；三是各类童篇二：

推进义务教育均衡发展2013年工作计划

新和县尤镇教育系统推