三年级下册音乐全册教案人教版Word格式文档下载.docx
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教学过程：
第一课时
学唱柯尔克孜族歌曲〈幸福花儿开心上〉
教学目标：
在教师指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。
感受柯尔克孜族民歌〈幸福花儿开心上〉热烈、欢快的情绪。
授课日期：
年
月
日
．导入。
师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。
教师提问：
谁了解柯尔克孜族这个民族呀？
教师介绍：
柯尔克孜族民族居民以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。
新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下有若干个家庭，是其基层生产组织。
2．发声练习。
3．学习歌曲〈幸福花儿开心上〉
（1）听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
（2）进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。
（3）解决合唱难点。
（4）完整演唱歌曲第一段。
（5）完整演唱歌曲第二段
5．歌表演。
6．小结。
第二课时
学唱朝鲜族歌曲《恩嗨呀》
这是一节以声乐教学为主的综合课。
在正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱熟歌曲的情况下，启发学生设计、领唱及齐唱的演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲。
了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜民歌的特点。
．导入
（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。
（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。
（3）听《恩嗨呀》范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。
2．学唱歌曲。
（1）学习歌曲衬词部分。
（2）学生练习衬词部分，教师演唱齐唱部分。
（3）完整学唱歌曲。
4．分组创编。
启发学生在唱词部分加入打击乐器伴奏；
5．表现歌曲
教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场景，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。
第三课时
多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏
教学目标
x藏素有“歌舞的海洋“之称，藏族人民能歌善舞，经常举行有趣的篝火晚会，人们通宵达旦地歌舞狂欢，可以说“家家有舞，人人能跳“。
本节课通过多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。
教学过程
学生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音乐中开始学习。
教师启发：
再欣赏这首歌曲时你演唱是一幅什么样的画面？
2．表现歌曲。
3．随歌曲律动。
4．用打击乐器为歌曲伴奏。
5．出示歌曲伴奏谱，分小组练习。
6．慢速，各小组合奏练习。
7．听音乐进行伴奏。
8．小结。
备课日期：
第八单元
七彩的生活
歌曲《童心是小鸟》
歌曲《白鸽》
欣赏《蓝天白云跟我来》
．鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，感受本单元的主题色彩：
七彩的生活。
2．通过欣赏《童心是小鸟》，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过模唱歌曲的主体旋律，感受歌曲的风格。
3．学唱歌曲《白鸽》，引导学生运用自然真挚的歌声表现歌曲，感受二声部的和声美。
4．通过欣赏《蓝天白云跟我来》，感受音乐欢乐活泼的情绪。
教学重难点：
通过本单元的学习，给孩子们创设自由的空间，用活泼健康的音乐情绪感染学生，培养学生乐观向上的健康心理。
学习二声部歌曲《白鸽》，初步培养学生合唱能力。
教具准备：
电子琴、磁带。
唱歌《白鸽》。
通过学生们的自学、小组学习和教师的指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。
2．初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3．学唱歌曲的旋律：
出示单声部旋律。
学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；
再教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。
4．学唱二声部。
（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。
提问：
这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？
如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？
（2）学生分小组练习轮唱形式演唱歌谱。
（3）学生在教师的知道下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。
（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。
5．口风琴演奏《白鸽》。
（1）个人练习歌曲旋律。
（2）分小组练习二声部旋律。
（3）全班分成两歌声部演奏歌曲旋律。
欣赏《童心是小鸟》。
进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。
欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。
．口风琴复习。
（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。
（2）全体学生齐奏《白鸽》。
（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。
（4）全体学生轮奏《白鸽》。
2．复习歌曲《白鸽》。
（1）齐唱。
（2）全体学生二部轮唱。
（3）分小组讨论：
运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪？
（4）学生以小组的形式汇报表演，有的用口风琴伴奏；
有的用打击乐器伴奏；
有的表演舞蹈等等。
3．欣赏歌曲《童心是小鸟》。
（1）初听：
感受歌曲的情绪。
（2）再听：
歌曲内容描述了什么？
你喜欢这首歌吗？
为什么？
（3）复听：
请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。
（4）教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？
（5）分组讨论：
这首歌曲哪些地方不太好唱？
怎样唱才能唱好？
（6）小组讨论：
运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪？
欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。
通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的协调力，培养学生创造力和提高他们的审美情趣。
．导入：
播放歌曲《童心是小鸟》。
2．提问：
你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？
你最喜欢学校组织的哪些活动？
3．初听歌曲；
歌曲唱了什么？
你对哪一句感兴趣？
4．再听：
5．教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱旋律吗？
6．分组讨论：
7．以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。
8．“韵律操”比赛。
以小组为单位，汇报创编演出。
教师可以组织学生进行评议，创设最佳表演奖、最佳动作奖、最佳道具奖、最佳创意奖等等。
9．小结。
复习课
一、按照1－－I各音之间的全音、半音关系，在键盘上分别标出G、E大调各音所在的位置。
二、复习书中的试按所给的节奏完成旋律，唱一唱，是否通顺。
、在练习本上做好后同桌互相检查。
2、抽查3－5名同学。
3、唱一下。
三、复习试用1－5各音为节奏写旋律。
、在练习本上做题。
2、指5－6名同学检查前后位的题。
3、交流唱一下。
三、小结。
一、复习发声练习。
、视唱综合训练中的旋律。
2、随琴唱词。
3、独立演唱，或视唱曲谱。
4、抽几名学生到台上唱几首。
二、欣赏1－3课欣赏曲。
、打乱顺序播放1－3课曲让学生听出曲名（说出）。
2、每听完一首后回答“听听想想”中的问题。
3、说出心中的感受。
三、讲关于《童年》中主人公海霞的故事。
、指一名同学讲一下。
2、指两名同学谈一下感想：
现在应怎样做？
珍惜今天美好生活、好好学习……
四、小结。
一、复习4－7课歌曲。
、随录音伴奏唱一遍。
2、处理一下，纠正不准确之处。
二、复习欣赏4－7课乐曲。
、边听边思考“听听想想”中的问题。
2、逐曲听一遍。
3、说出乐曲的中心思想。
三、听音练习。
、扣辨大三、小三、减三各弦的音响效果。
2、指名起来说每个各弦各有什么特点？
3、按这些特点来听各弦。
4、指名起来回答。
四、听辨1－I的音高。
、给标准音量，逐个从1－I听一遍。
2、打乱顺序给题，单个回答。
第四课时
一、听音训练：
（同上节）
二民族乐器介绍：
打击乐器
堂鼓、小锣、板鼓、大锣、梆子、碰钟、木鱼、钹、云锣
、出示这几种乐器让学生说出它们的名称。
2、背过去敲击各种乐器只听声音，抢答。
3、会写这些乐器名称。
三、复习民族乐器：
吹管乐器
笛、箫、笙、唢呐、管子
（步骤同打击乐器）
四、复习视唱练习曲
、齐唱一遍。
（电子琴伴奏）
2、分组练习。
3、检查。
第五课时
一、
发声练习。
＝c3／8
3
21 76 2 216 1 31 15 53 42 2 A
267 21 （唱准半音 45）
二、视唱练习。
55 66 |5 17 |63 5 |567 15 |3 25
|2 1－||
三、复习音符：
全音符：
5＿＿＿划拍唱几遍。
二分音符：
5＿附点二分音符：
5＿＿
四分音符：
5无附点原因是为什么？
八分音符：
5
十六分音符：
四、课后小结
第六课时
一、发声练习：
5－
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