脚本机械能守定律Word下载.docx

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宋体。

动态飞入伸展图图片1（背景）文本2（物理091本陈伊凡）20号宋体右下角显示

图像1，选择淡蓝色背景

图像2（自由落体小球图片）选择一张小球自由落体的轨迹图，渲染主题，动态逐渐呈现

媒体时序

先呈现背景，主题，再呈现图像2，文本2

002

菜单页

已学哪些能量（文本1）什么是机械能（文本2）机械能如何转换（文本3）机械能真的守恒吗（文本4）什么是机械能守恒定律（文本5）机械能守恒有条件吗（文本6）做些习题巩固知识吧（文本7）这节课的重点是什么？

（文本8）

背景（图片1）

菜单项显示教学模块。

水平垂直对齐。

“退出”居中。

交互、导航

菜单项：

已学哪些能量链接到：

已学哪些能量（003）活动：

呈现已学哪些能量部分首页面

什么是机械能　链接到：

什么是机械能（004）活动：

呈现什么是机械能部分首页面

机械能如何转换链接到：

机械能如何转换（005-007）活动：

呈现机械能如何转换部分首页面

机械能真的守恒吗链接到：

机械能真的守恒吗（008-012）活动：

呈现机械能真的守恒吗部分首页面

机械能守恒有条件吗链接到：

机械能守恒有条件吗（013）活动：

呈现机械能守恒有条件吗部分首页面

做些习题巩固知识吧链接到：

做些习题巩固知识吧（014）活动：

呈现做些习题巩固知识吧部分首页面　

这节课的重点是什么链接到：

这节课的重点是什么（015）活动：

呈现这节课的重点是什么部分首页面

结束界面链接到：

结束界面（016）活动：

呈现结束界面部分首页面　　　

文本1：

艺术字（第1列第3行）字体：

宋体，字号：

20，线颜色：

黑色，字形：

加粗。

文本2文本3、文本4、文本5文本6文本7文本8同上文本2。

图片1：

背景.jpg，淡蓝色

所有对象同时出现

：

003

已学哪些能量（知识回顾）

已学哪些能量（标题文本1艺术字）

已经学习了能量形式：

（文本2）

动能——Ek势能——EP（重力势能弹性势能）（文本3）

定义：

（文本4）

动能——物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。

它的大小定义为物体质量与速度平方乘积的一半。

（文本5）

势能——物体由于具有做功的形势而具有的能。

（文本6）

表达式：

（文本7）

动能——（文本8）重力势能——（文本9）弹性势能——（文本10）

通过提问，回顾已学知识，为下面要学的知识做铺垫

按钮：

返回　　　　链接到：

目录页（002）　　　活动：

文本1艺术字：

颜色：

黑色，字号：

20，字体：

文本2-10：

图像1.：

先呈现背景，文本依次出现

004

视频中的过山车中的能量（文本2）

过山车视频（动画1）

背景（图像1）

视频居中，问题视频下方居中对齐，利用视频来回顾知识，设置情境，激发学生的学习兴趣

文本2：

先呈现背景，后出现文本再出现动画

005

什么是机械能（引入机械能概念）

什么是机械能（艺术字文本1）

机械能：

动能和势能统称为机械能（文本2）

表达式：

E＝Ek+EP（文本3）

在很多情况下物体的动能、势能之间可以发生相互转化。

采用重点突出，着重记住基础公式

各文本各行开头依次对齐

返回　　　　　链接到：

字体：

红色，字形：

文本3，4同上文本2

图片1：

背景.jpg，淡蓝色背景

先呈现背景，后出现文本一，再出现文本二，最后出现文本三，文本四

机械能如何转换

接下来我们来看个滑雪运动员的视频，大家瞧瞧里面能的转换（文本1）

滑雪运动员视频（动画1）

视屏开头居中，文字另起一行居中对齐视频，用实例思考

006　　　活动：

单击进入006

动画1：

滑雪超链接图片

先呈现背景，后出现文本1，后呈现视频

006

撑杆跳运动员能量转换

接下来，我们乘热打铁，来看另一个视频，大家来瞧瞧这个视频里能的变化（文本1）

撑杆跳运动员视频（动画1）

视频开头居中，文字另起一行居中对齐视频，用实例思考

007　　　活动：

单击进入007

撑杆跳运动员图片超链接

背景.jpg淡蓝色

先呈现背景，再出现文本，后出现视频

007

通过视频的实例小组讨论，得到的结论

通过上面视频，大家对能量有什么猜想呢，现在大家来讨论下（文本一）

我想大家应该有各种猜想，接下来列举一下几种（文本二）

通过上面的猜想，讨论，我们得出了结论：

各种形式的能量之间可以发生相互转化（文本三）

背景（图片一）

文本各行开头对齐

文本2同上

文本3：

红色，字号：

20，字形：

加粗，字体：

背景,jpg，淡蓝色背景

先呈现背景，文本一，再文本二，最后文本三

008

机械能守恒定律的推导FLASH实验

砝码下落视频（动画1）

又观看砝码下落视频，大家讨论下里面哪些能发生了转换（文本1）

所以呢，我们又得到新的结论：

动能和势能是可以相互转换的。

视频居中对齐，文字其下对齐、

在实践中体验与感悟物理知识，体会生活中物理无处不在

009　　　活动：

单击进入009

图片2：

砝码下落图片，超链接

先呈现背景，再出现图片，然后出现文本1，最后出现文本2

009

机械能守恒定律的推导DIS实验小组讨论

这部分呢，我先回顾下DIS实验的组成部分（文本1）

实验过程：

略（文本2）

通过这个实验我们得出过这样的结论：

在实验误差允许的范围内，小球在摆动过程中机械能保持不变，即机械能守恒。

（文本3）

所以我们运用下到刚才的实验结论，我们知道了单摆运动的小球机械能是守恒的，那么做其他运动的物体机械能是否也守恒呢？

我们来进一步讨论（文本4）

认识DIS实验是现代实验研究的重要途径

010　　　活动：

单击进入010

文本2.，3，4同文本1

背景.jpg。

淡蓝色

先呈现背景，文本1234依次出现

010

实例分析

接下来我们做个实例分析：

质量为1Kg的物体作自由落体运动，高度足够高，分组计算1s未、2s未、3s未、4s未的动能、重力势能以及机械能并作比较（以开始下落点为参考平面，g=9.8m/s2）（文本1）

比较结果（文本2）

文本依次各行开头对齐，

培养学生间合作精神，体会科学研究的严谨

011　　活动：

单击进入012

宋体

文本2同上文本1

先呈现背景，后出现文本1，然后出现文本2

011

理论推导

背景（图片10

小球自由裸体图片（图片2）

接下来我们来看这道题目，我们大家进行推导一下

如图所示，一个质量为m的物体自由下落，取任意两点A，B，经过A点时的高度为h1、速度为v1，下落到B点时的高度为h2，速度为v2，

（1）.试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能.

（2）.分析在此过程机械能是如何变化的。

2.引导学生推导在此过程中机械能的变化情况（文本1）

推导过程：

解：

（1）∵机械能等于物体的动能和势能之和

∴A点的机械能等于

B点的机械能等于

（2）证明EA=EB

由动能定理得：

W合=WG=mv2/2-mv1/2

（1）

又据重力做功得到：

WG=mg（h2-h1）

（2）

由

（1）式

（2）式左侧